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1、精品_精品资料_人教版五年级下册 23刷子李导学案教案活动设计黄春容设计意图： 本学期在学校大力提倡的课堂教案改革的引领下,依据五年级同学已具备肯定的自学才能和自学基础的情形下,在学习借 鉴其他学校胜利备课体会的情形下,在我班实行了“导学案”的教案活动设计.在坚持“先学后教,以学定教,当堂训练”的原就、基础上,发挥“导学案”的“导读、导听、导思、导练 的作用.导学案除“学习目标”外,共分为“预习与反馈”“自主、合作与探究”“拓展延长” “学习反馈”四个学习活动环节,突出了语文学科的特点,强化了阅读训练,重视同学在读中感悟、读中体会,读中积存,读中得法.整个学习环节的设计,遵循语文学习的规律和同
2、学的认知特点,留意同学自主学习习惯的培育,同学的阅读活动有层次、有梯度,力求课堂教案的有效性.学习目标：1、熟识 6 个生字.读读记记 “师傅、刷浆、包袱、透亮、清新、搜寻、威武、露馅、发怔、发傻、半信半疑 ”等词语.2、能抓住重点句段感受刷子李的精湛技艺,体会作者抓住细节描写人物的方法.3、背诵、积存出色句段.课时支配： 1 课时【预习与反馈】一我会给以下加线的生字注音.师傅（） 刷浆（） 包袱（） 奸诈（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_搜寻（） 露馅（） 发怔（） 发傻（） 我认为上面的生字需要留意的有：我认为课文中仍需要留意的字有：二通过预习我知道刷子李是个以粉刷为业的
3、手艺人,我仍能联系上下文懂得以下词语的意思.1. 半信半疑：2. 派头：3. 天衣无缝：4. 发怔：三通 过预习课文 , 你认为 “刷 子李 ”是 个什么样 的人？ 用一个 词来概 括（）.（设计意图：这个教案环节重在通过同学的课前预习,初步把握本课的生字的读音、字形,词语的意思,明白课文的大致内容,对文中主要人物形成初步印象,为进一步的深化阅读做好预备.）【自主、合作与探究】一、自主学习、合作研读,品尝 “奇”的技艺.1. 刷子李的技艺精湛,堪称俗世奇人.他的“奇”表现在着装奇、法规奇、技艺奇.找出出色语句,读一读,谈谈自己的体会,你对他什么的方印象最深刻？ 你最观赏他的哪些的方？2. “刷
4、子李 ”的粉刷本事究竟有多强？课文中是怎样详细描写的？找出相关句子读一读,说说刷子李是个怎样的艺人？（设计意图：这个教案环节通过两个主要问题的情境创设,让同学在自主阅读和相互沟通中读懂课文主要内容,感知人物形象,明白可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_作者详细描写人物的方法关于动作的细节描写）二、合作探究、沟通发觉,感悟“奇”的方法.1. 课文是写 “刷子李 ”的技艺精湛,本该花大篇幅描写他是怎样刷墙,刷得怎样好,可为什么文中多次写到 “刷子李”的黑衣黑裤？2. 作者除了用黑衣黑裤衬托出刷子李的“奇”,仍用了曹小三心理衬托出刷子李的“奇”,在文中找出相关语句并说说曹小三的心理是如何
5、变化的？起初曹小三对师傅的绝活始终（）,但大半天下来,竟然连一个芝麻大的粉点也没发觉,他真觉得（）,正值徒弟对师傅佩服得（）时,却突然发觉刷子李裤子上有一个白点（）,最终知道那是师傅抽烟不当心烧出来的小洞时,（）.这就是曹小三心中的（）,也是这个故事的（）.（设计意图：对一篇文章的学习,无非是文、道、法三个方面,尤 其是到了学校高年级,更应当通过课文的阅读让同学感悟作者的表 达方法,潜移默化的渗透习作的方法和技巧,做到“润物无声”.这个教案环节的设计旨在如此.）【拓展延长】“曹小三学徒头一天,见到听到学到的,唯恐别人一辈子也未准明白 了； ”你认为曹小三学徒头一天明白了什么道理？我们和曹小三一
6、起走了这一遭,你从中学明白了什么道理？【学习反馈】A 类*可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. “刷子李 ”刷浆时必穿一身黑衣黑裤的缘由是：2. “有人说这蘸浆的手法有高招,有人说这调浆的配料有秘方.”用别人的话来写“刷子李 ”的刷墙技术精湛,这属于（）描写方法.3. 背诵、摘抄文中的出色段落和句子. B 类*4、阅读泥人张快手刘等,摘抄描写人物的出色语句,做一就读书笔记.（“走遍天下书为侣”积存本）C 类*5、小练笔.挑选身边熟识的一个人进行片段描写,写出他的主要特点之一.（设计意图：这组练习题紧扣本课的学习目标细心设计,从对句子的懂得、描写方法的体会、出色句段的积存、课外阅读的引领、牛刀小试的小练笔,分层设计、分类布置.其中A 类为必做题, B 类和 C 类为级选做题,旨在为“吃不饱”的同学“量身定做”,表达我校的“个性训练”育人核心理念.）2022、5、26可编辑资料 - - - 欢迎下载