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1、-人美版小学三年级美术上册各种各样的鞋教学反思-第 3 页各种各样的鞋教学反思一双小小的鞋子却蕴涵了丰富的文化，通过欣赏这种最直接的方式，学生在极短的时间内便仔细判读出了文化的遗存，表达个人的见解，他们的这种体认是最为深刻入微的信息技术与学科整拿根本目的在于，是改善学习，提高学习效率，真正地贯彻课程目标，达到课程预期效果促进学生发展，对于学生来说，每一个教学环节都应让学生处于趣味感知的活动中，趣味将使学生主动投入探究并深感快乐。因而，我首先设计了“猜鞋子广告语”这一环节，不仅符合学生生活经验，充分调动学生的参与热情，激发了学生的学习兴趣。课堂教学重在调动学生学习兴趣，有兴趣才能去创造。本着这一
2、理念，展开教学。课件呈现生动的图片：吸引学生，并引导学生欣赏古代的鞋、少数民族的鞋、我们穿的各种各样的鞋、艺术家设计的鞋，使学生了鞋的文化，了解“鞋”除了具有实用价值外，还有审美价值。体会设计鞋的创意，表现在造型美观，色彩漂亮，装饰新奇，富有想象。紧密联系学生生活，让学生感受不同的鞋有不同的用途，不同的鞋有不同的材料，有不同的款式。引导学生观看美术老师现场设计制作鞋，激发学生创作思维，创设情境，让学生设计鞋。学生整节课都投入到快乐学习当中，设计的鞋各有特色，生动可爱，是学生美好心灵的再现。我这节课上得很有成就感，但我的教学语言还要精点些，今后我会做得更好。在参观各个时代鞋的同时自觉地获得知识，能够激发学生极大的学习兴趣引导学生小组探究鞋的不同材料，通过学生积极主动的学习讨论，最大限度的调动学生的学习自主性。避免教师满堂灌的被动教学。以拼图游戏的方式让学生了解鞋是由哪几种分组成的，潜移默化中让学生了解举一反三了解鞋子的构造，为制作鞋环节做铺垫。