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1、-人教版小学六年级语文上册中华少年教案-第 7 页中华少年教学设计教学目标、学会本课生字,理解由生字组成的词语。、通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国的热爱之情,培养审美情趣。、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学重点教学难点通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国的热爱之情,培养审美情趣。教学方法与手段组织学生自主学习、合作探究,讨论交流。教学准备、教师准备:制作多媒体课件。、学生准备:预习课文,查找收集与本文有关的资料。教学过程一、过渡,激情导入上课之前,老师问大家一个问题,十月一日是什么节日?(国庆节,祖国母亲的生日。)我们这一册教材的第二单元,从第五课开始,所编排的内容
2、都是围绕着祖国在我心中这个专题展开的,从这些课文中我们了解了许多热爱祖国的人和事。詹天佑这篇课文描写了什么?(生答)我国有一位非常著名的作家,我们曾经学过他的小苗与大树的对话,还有自己的花是给别人看的,知道他是谁吗?(生答)他写的怀念母亲一课表现了什么?(生答)我们还了解了海岛战士热爱海岛,热爱祖国的事,那就是我们学习的课文(生答)学习了这几课,我们了解了许许多多热爱祖国的人和事,他们都以不同的方式来表达他们对祖国的热爱。今天作为一名新中国的少年,在祖国母亲生日之际,你们将用什么来表达自己对祖国母亲的热爱呢?今天,我们将通过李少白的一首诗歌,来体会诗中华少年的那种爱国情感。这就是我们今天要学习
3、的课文中华少年(板书课题,齐读)二、范读,激发情感请大家打开书,这是一首诗,它和我们以前学过的诗歌有什么不同?(生答)这节课,老师愿意和大家一起以充沛的情感来朗读这首诗,读出中华少年内心的自豪,读出中华少年对祖国的一片深情。老师范读,学生可以看书听,也可以欣赏听。(播放课件,配乐英雄的黎明) 三、初读,感受诗美现在同学们四人一组,分角色读课文,在感受诗歌带给我们美的同时,了解这首诗一共有几节?四、细读,品悟情感1、这首诗的第一节描写了我们祖国锦绣山河的壮丽景色,请同学们一起读第一节,并画出第一节中列举的四种事物的名称,说一说这四种事物代表了哪四种少年?(学生读第一节,回答)2、九曲黄河的百折不
4、挠,莽莽昆仑的立地顶天,都象征着中华民族坚强不屈的精神,正是这种精神激励着每一位中华的少年。(指导学生朗读第一、二节。)3、这首诗中,作者向我们介绍了祖国五千年灿烂的文化,(学生分男、女读三、四两节)说一说从诗中你了解了哪些文化?枫桥的钟声,大漠的孤烟,听起来是那么熟悉,它和哪两首诗有关?(课件展示:张继的枫桥夜泊,王维的使至塞上)学生读诗句,了解诗中的名句。4、从诗中我们还了解到了古今中外的许多人物。都有哪些人物?(课件展示)学生根据所查资料进一步了解。关于冬子、雷锋,这些英雄的形象,从父辈的口中,我们似曾相识。他们的精神激励着一代又一代人勇往直前。(课件展示:人物形象。)5、在我国的少数民
5、族有一些特殊的东西,我们来认识一下。(课件展示敖包、哈达、芦笙)6、还有一些传统节日大家一定知道。谁能说一说端午节、中秋节?我们再来读一读。(指导朗读)7、中华民族锦绣的河山,悠久的历史,灿烂的文化,哺育了中华的少年,但是,我们的民族也曾遭受过千灾百难。我请一位同学读第五节,其他同学思考:找出承上启下的过渡句画下来。(课件展示:出示重点句子:我们铭记着中华母亲的功德,更不忘她承受的千灾百难。)8、(课件展示:黄河的纤夫拉不直问号般的身躯,长城的古砖挡不住洋炮的弹片。)(课件展示:纤夫拉纤。)我们看到了纤夫拉纤的场面,有什么感想?怎样通过读来表达自己的感情?指导读重点句:第一句,激昂,后三句低沉
6、缓慢,接着再转向激昂。这两个典型的事例,写出了祖国母亲曾经遭受的耻辱,它告诉我们落后就要挨打。正因为这样才有了七月的星火,让东方的雄狮从噩梦中奋起,才有了春天的故事,让中华从此展开了崭新的画卷。(指导读第五节。)9、一起读最后三节,找出四个不和四个要的句子画下来,看看诗中如何表现中华少年的铿锵誓言。 四个不和四个要形成了鲜明的对比,表现了中华少年建设中华的坚强决心。(课件展示:不期望脚下处处阳关道,不幻想头顶一片艳阳天,不迷恋父兄给予的蜜罐温床,不忘最危险的时刻战歌飞旋。要做旗舰去长风破浪,要做火箭去推动飞船,要像利剑把贫穷斩断,要用爱心把世界相连。)齐读句子。师板书:自豪骄傲10、同学们,用我们的声音,用我们的热情,读出中华少年的骄傲,读出中华少年内心的自豪,读出中华少年对祖国母亲的一片深情。(分角色四个小组读。)在你们激情满怀的朗诵中,你感受到了什么?(生答)11、听名家诵读12、请个小组表演朗诵。大家评议。五、小结、作业、小结:学习了本组课文,我们再一次深深感受到中华儿女的爱国情怀。对祖国的热爱,我们可以用各种方式来表达。本文是一首诗歌,我们可以通过自己的朗诵,读出对祖国的一片深情。、作业:有感情地朗诵这首诗。出感情,读出气势,升华学生的情感。板书设计中华少年骄傲自豪