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1、-Unit 3 How do you get to school Section A(第2课时)教案-第 4 页How do you get to schoolSection A第2课时（2a3c）自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step1 情景导入Teacher：How do you get to school？Student 1：I take the bus to school.Teacher：How does he get to school？Student 2：He takes t
2、he bus to school 环节说明：通过师生互动复习上节课的内容，在问答中提醒学生注意一般现在时态单数第三人称的使用。Step 2完成教材2a2d的任务1.提取卡片，熟练地说出数字。（5分钟）2.听录音跟读数字并完成2a，然后熟读这些数字。（3分钟）3.听录音，完成2b，并核对答案。（4分钟）4.一人扮演Jane，一人扮演Tom，根据2b中的信息来练习对话，并邀请几组表演。（5分钟）参考案例：A：How do you get go school？ B：A：How long does tt take？B：It takes A：How far is tt from your to ？B：I
3、ts about ten kilometers.5.小结训练。（2分钟）（1）选用how long，how far 填空。 How long does tt take you to get home？ 一 How faris tt from the bank to school？ 一One kilometer.（2）用所给词的正确形式填空。 It takes him two hoursto do (do) his work.环节说明：通过听、说学习训练让学生了解要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step3完成教材2e的任务1.学生自读对话。（2分钟）2.大声朗读2e对话，
4、读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。（3分钟）3.邀请三组来表演对话。（3分钟）4.小结训练。（2分钟）（1）The early bus A him to school. A. takesB. brings C. needs D. take（2）I always go to workC . A. ride B . take abus C.by bus D. by a bus环节说明：将对话转化成填空题，这样能对所学的重要句型起到复习巩固的作用。Step 4 完成 Grammar Focus的任务1.学生自己归纳语法规律。2.教师参考学案p.19的单元语法透析中的语法精讲及精练。Step 5完
5、成教材3a3c的任务1.认真读3a的两组句子，并将问题和答案匹配，集体核对答案。（2分钟）2.要求学生两人一组互相提问，完成3b。（3分钟）3.以小组为单位，每个学生采访其他的学生（表格的问题），并把采访相符的学生的名字写在相对应的name下面，然后利用采访的结果完成一篇小短文。(5分钟）Step6 问题探究1.by 的用法 He goes to school by bike (骑自行车）.= He rides a bike to school.【注意】by+交通工具，by后直接跟交通工具名词。类似短语：on foot。课堂资料包Step 1重难点解析1.1 ride it to school
6、 every day.我每天骑它去上学。（1）ride是及物动词，意为“骑”，后面可接bike， horse,motorbike 等。例如：He rides a bike to school. = He goes to school by bike .他骑自行车去学校。【拓展】ride还可以作可数名词，意为“旅程”。an hours ride乘车一小时的路程every限定词，意为“每一；每个”，其后接单数可数名词。every day意为“每天”。例如：They are busy every day.他们每天都忙。Every student comes here.每一个学生都到这儿来了。辨析：e
7、very day 与 everyday2. How far is it from your home to school？从你家到学校有多远？how far意为“多远”，用来询问距离或路程的远近，常用句型：How far is it from A to B？或 How far is B from A？意为“从A到B有多远？”，其答语是 “Itsmeter(s)/mile(s)/kilometer(s) (away). ”，意 为“有米/英里/千米（远）”。例如：一How far is it from the park to the school？从公园到学校有多远？Its about 3 mi
8、les.大约 3 英里。3. How longdoes ittake you togetto school？你到学校花费多长时间？(1)how long此处意为“多长时间”，用以询问某个动作所持续的时间，其谓语动词为延续性动词，答语为表示一段时间的名词性短语。例如：一How long will we stay there？我们要在那儿待多久？About a week.大约一周。(2)take此处作及物动词，意为“花费（时间）”，it为形式主语，真正的主语是后面的动词不定式短语to get to school，译为汉语时，应把真正的主语译在前面。常用于“It takes sb. some tim
9、e to do sth. ”结构中，意为“做某事花费某人多长时间”。例如：It took me half an hour to go to school by bike yesterday.昨天我骑自行车去学校花了半个小时。4. Does Jane walk to school？简步行去学校吗？(1)在一般现在时态中，当句子的主语是第三人称单数时，谓语动词也应使用第三人称单数形式（一般在词尾加“-s”，。在变为一般疑问句时，在句首加助动词Does，谓语动词变为原形；变否定句时，在主语之后，谓语动词之前加doesnt，谓语动词变为原形。例如：Mary likes music.玛丽喜欢音乐。Doe
10、s Mary like music？玛丽喜欢音乐吗？Mary doesnt like music.玛丽不喜欢音乐。(2)walk在此作动词，意为“步行”。表示“步行去某地”可用短语walk to，后接表地点的名词，后接副词时，可省略介词to。例如：They walk to school every day.他们每天步行去 上学。Step 2小结训练1.We speak English every day (每天）2. B is your hometown from here？ Five miles. A. How long B . How far C . How many D . How often3.It takes D two the story. A.I；read B. me；read C. I ；to read D. me；to read4. B your friend go home by bus？ Yes,she does. A. Do B.Dose C. Is D.AreStep 3家庭作业完成课后提升作业（学案p.16）教学反思本课时以师生互动复习上节课内容，导人新课，通过游戏、角色扮演、小组采访等活动，调动课堂气氛，丰富课堂内容，生动有趣，寓教于乐。