《2022年电大学前游戏理论与指f导网络形成性考试试卷二 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年电大学前游戏理论与指f导网络形成性考试试卷二 .pdf（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1 / 7 第 1 题(单选题 ) 下列描述错误的是A.中班幼儿已经能够独立地构造一些较为复杂的物体，也会按主题进行构造。B.小班幼儿对结构的动作感兴趣，重复着把结构元件垒高然后推倒的动作，从中得到快乐和满足。C.中班幼儿开始能美化结构物，并能围绕结构物开展游戏，如果前期有所培养，已经能够在成人提示下较独立地整理结构玩具。D.小班后期幼儿的结构活动逐渐有了主题，会利用自己的结构物开展游戏。第 2 题(单选题 ) 对幼儿来说之所以游戏是快乐的，不是因为（）A B C DA.身体活动的需要B.自由地变换C.重复运动D.身体保持在最舒适状态第 3 题(单选题 )儿童在有伙伴在场的情况下，游戏时思维更
2、加活跃，想象更加丰富，能够更多地以“假装的”方式使用物体，能更多地发现物体的性质。儿童在和（）游戏时，能够相互模仿，相互分享活动的快乐，这使得儿童过去已经掌握的操作物体的技能，变得更加熟练和有目的性，并在更加复杂的水平下整合起来，提高游戏的水平。A.伙伴B.环境C.教师D.玩具第 4 题(单选题 )幼儿开展自发性游戏一般不低于（），时间充分会导致高社会性水平和认知水平游戏的出现，使幼儿可以从事更具有创造性的游戏，也能使幼儿更多地产生积极的游戏情绪。A.10 分钟B.20 分钟C.30 分钟D.40 分钟第 5 题(单选题 ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -
3、- - - - - -第 1 页，共 7 页2 / 7 游戏观察中使用扫描法便于了解和把握以下情况：（）A.全班幼儿的游戏围绕哪些主题，每个幼儿选择了哪些主题游戏、扮演了什么角色、使用了哪些游戏材料等。B.全班幼儿的游戏围绕哪些主题，每个幼儿选择了哪些主题游戏、没有扮演了什么角色、使用了哪些游戏材料等。C.全班幼儿的游戏围绕哪些主题，每个幼儿没有选择了哪些主题游戏、扮演了什么角色、使用了哪些游戏材料等。D.全班幼儿的游戏围绕哪些主题，每个幼儿选择了哪些主题游戏、扮演了什么角色、没有使用哪些游戏材料等。第 6 题(单选题 ) 做好开展角色游戏的环境与条件的准备不包括（）A.丰富幼儿的生活经验，拓
4、宽角色游戏的内容来源。B.经常进行网络游戏中的角色训练与实践表演。C.提供游戏场地、玩具材料，为幼儿开展角色游戏创设物质条件。D.提供充足的自由活动时间，保证幼儿角色游戏的深入开展。第 7 题(单选题 ) 影响幼儿游戏的物理环境不包括（）。A.游戏场地B.游戏构思C.游戏时间D.游戏材料第 8 题(单选题 ) 游戏结束时要做好的两件事是（）A.收拾玩具和搞好卫生B.搞好卫生和评议游戏C.收拾玩具和封闭场地D.收拾玩具和评议游戏。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页3 / 7 第 9 题(单选题 ) 表演游戏的种类有（）
5、A.幼儿表演、桌面表演与角色表演；B.桌面表演、木偶表演与角色表演；C.木偶表演、角色表演与桌面表演；D.幼儿表演、桌面表演与木偶表演。第 10 题( 单选题 ) 规则游戏的特点（）A.目的性、教育性、规则性与严格性B.目的性、教育性、严格性与竞争性C.目的性、教育性、规则性与竞争性D.目的性、严格性、规则性与竞争性第 11 题( 多选题 )好的规则游戏应是A.游戏任务明确B.玩法有趣C.规则简单易行D.游戏内容多变并能逐渐复杂化第 12 题( 多选题 ) 对角色游戏过程进行现场指导的主要任务有（）A.鼓励幼儿按自己的意愿提出游戏主题，主题反映了幼儿对周围生活的认识，主题应由幼儿自己提出，不要
6、由教师硬性规定。B.教会幼儿扮演和分配游戏角色。C.在游戏中善于观察幼儿表现，进行个别教育。观察幼儿的表现以不干扰幼儿游戏为原则。D.教师可扮演角色，参加游戏，促进游戏情节的发展。E.使幼儿愉快地结束游戏，并保持继续游戏的愿望。第 13 题( 多选题 ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页4 / 7 游戏观察中通过定点观察便于了解到（）A.幼儿使用材料的情况B.幼儿交往的情况C.游戏情节的发展D.一个主题幼儿游戏的多方面情况E.一个区域幼儿游戏的多方面情况。第 14 题( 多选题 ) 影响幼儿游戏的社会环境因素主要包
7、括（）。A B CD EA.家庭B.伙伴C.课程D.教师E.大众传媒第 15 题( 多选题 ) 1、作为角色游戏的本质特征，其社会性主要表现在（）。A.是由于儿童想参与成人社会生活的需要而产生的；B.内容是对成人社会生活内容的部分概括与再现；C.是在集体共同参与下完成的，活动方式具有集体性；D.内容是对成人社会生活内容的重复；E.角色游戏的发展水平与学前儿童的社会化水平有密切关系。第 16 题( 多选题 ) 游戏观察的意义有：（）A.是了解幼儿的最佳途径；B.是有效指导游戏的前提；C.是正确评价游戏的依据；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -
8、-第 4 页，共 7 页5 / 7 D.保障幼儿安全的手段。E.是改进游戏活动的基础。第 17 题( 多选题 )游戏的特征是A.游戏具有主动性，是一种自发行为B.游戏具有虚构性，是一种假装行为C.游戏具有愉悦性，是一种娱乐行为D.游戏具有具体性，是一种具体行为第 18 题( 多选题 ) 游戏为教师提供了实施课程的理念，制定教育教案目标的依据，选择教育内容的素材、落实教育目标的媒介和评价幼儿的线索。更重要的是，通过游戏，幼儿学习在群体的要求与不断发展的自我意识之间进行协调，在（）方面都得到最充分的、和谐的发展。A.智力B.社会性C.道德D.体质E.情感第 19 题( 判断题 )帕顿根据幼儿游戏表
9、现出来的社会参与水平，将对幼儿游戏行为分为无所事事、旁观、独自游戏、联合游戏、协作游戏、平行游戏六种类型。（）A.正确B.错误第 20 题( 判断题 )角色扮演的发展：单纯摆弄、操作实物的行动在角色游戏的情境下，操作实物的行动担任角色，但未能以角色要求行动，往往随时可因环境的变化而改变自己的游戏按角色要求行动，表演逼真按角色要求行动，遵守规则胜过使用物品的直接愿望，但仍不稳定明确角色间的关系，规则复杂化。（）A.正确精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页6 / 7 B.错误第 21 题( 判断题 )定点法也称为定点不定人
10、法，即观察者在游戏过程中固定在某一地点观察、记录所有进入该地点幼儿表现的一种方法。（）A.正确B.错误第 22 题( 判断题 )中班幼儿的目的性较明确，并且逐步有了简单的构造计划。A.正确B.错误第 23 题( 判断题 )小班幼儿有一定的结构游戏目的、会事先构思，他们有计划地摆弄结构元件。A.正确B.错误第 24 题( 判断题 )指导中、大班规则游戏时，教帅可以多利用幼儿的相互影响来提高幼儿的游戏水平，如引导幼儿观察彼此的表现。A.正确B.错误第 25 题( 判断题 )螺旋结构游戏是指用螺丝、螺帽将各结构元件进行连接的构造活动。A.正确B.错误第 26 题( 判断题 )成型玩具对3-4 岁的幼
11、儿来说可以引起游戏的兴趣，未成型的玩具对5 岁以上幼儿更具吸引力。（）A.正确B.错误精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页7 / 7 第 27 题( 判断题 )学前儿童积木游戏发展的七个阶段是：光拿着玩，不会搭能用几块积木，堆叠成简单物体能进行排列，把积木平铺或堆高能架空搭出门能使建筑物四周包围，有一定空间能搭较复杂的物体或建筑物，但形象不逼真能按特定的建筑物或物体进行堆搭，形象逼真，能对称或装饰。（）A.正确B.错误第 28 题( 判断题 )幼儿对周围生活中的物体和建筑物有较细致的了解，有丰富而深刻的印象，是开展结构游戏的基础。A.正确B.错误精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页