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1、1月国开（中央电大）专科学前教育学期末考试试题及答案2020年1月国开(中心电大)专科学前教化学期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号码：2509； 考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)； 资料整理于2020年9月22日。 一、选择题 1.嬉戏的主要特点包括(A)。 A.社会性、虚构性、爱好性和愉悦性、详细性、自主性 B.社会性、现实性、爱好性和愉悦性、详细性、自主性 C.社会性、虚构性、爱好性和愉悦性、抽象性、自主性 D.社会性、虚构性、爱好性和愉悦性、详细性、参加性 2.学前儿童德育的主要方法有(A)。 A.劝服、范例、
2、练习、评价 B.指导、范例、练习、评价 C.劝服、规范、练习、评价 D.劝服、范例、练习、指责 3.瑞士教化家裴斯泰洛齐的代表作是(D)。 A.大教学论 B.世界图解 C.志向国 D.林哈德与葛笃德 4.属于学前教化功能的特征的是(C)。 A.单一性 B.停滞性 C.发展性 D.狭隘性 5.从学前儿童身心发展要求的纬度划分，幼儿园环境设计可分为(B)。 A.教学环境、平安环境、活动环境和交往环境 B.生存环境、平安环境、活动环境和交往环境 C.教学环境、平安环境、休息环境和交往环境 D.生存环境、平安环境、休息环境和交往环境 6.由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的旁边社区中的人园儿童年龄为
3、(D)。 A.12岁 B.14岁 C.23岁末 D.03岁未 7.在学前教化学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和(D)。 A.特地化 B.完备化 C.丰富性 D.理论性 8.属于学前儿童美感的表现特点的是(C)。 A.理性 B.深刻性 C.行动性 D.思维性 9.属于学前教化效益的特征的是(B)。 A.干脆性 B.迟效性 C.单一性 D.短期性 10.从性质上划分，学前教化功能可以划分为(A)。 A.期望功能与实际功能 B.个人功能与社会功能 C.政治功能与经济功能 D.文化功能与家庭功能 二、简答题 11.什么是有规则嬉戏？ 答：有规则嬉戏包括由成人编制的，以规则为中心的嬉戏。有规则嬉戏包
4、括四个基本因素：嬉戏的任务、玩法、规则、结果。 12.什么是个体社会化？ 答：个体社会化是指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期盼的及其应担当的角色，并相应地发展自己特性的过程。 13.简述幼儿园工作的原则。 答：(1)促进学前儿童全面发展的原则； (2)敬重学前儿童，建立同等的师幼关系的原则； (3)保教结合的原则； (4)面对全体，重视个别差异的原则； (5)发挥一日生活的整体功能的原则； (6)以嬉戏为基本活动的原则； (7)充分利用儿童、家庭和社会的教化资源的原则。 14.简述幼儿园心理环境的设计原则。 答：(1)科学性原则； (2)发展性原则； (
5、3)参加性原则； (4)开放性原则。 15.简述幼儿园生活活动的意义。 答：(1)培育良好的生活习惯； (2)促进智力发展； (3)实施品德教化的有效途径。 三、论述题 16.借鉴国外幼小连接工作的阅历，提出改善我国幼小连接工作的措施。 答：(1)国外幼小连接工作的阅历介绍，例如；增进两个教化阶段的相互了解，改进师资培训工作，加强科学试验探讨工作等。 (2)联系实际，建设性地提出一些措施以改善我国幼小连接工作，如培育学前儿童对小学生活的适应性，帮助学前儿童做好人学打算等。 17.论述家庭教化的地位和作用。 答：(1)家庭教化是其它教化的坚实基础； (2)家庭教化是学前儿童相识和步人社会的起点；
6、 (3)家庭教化是学前儿童全面发展的关键所在； (4)家庭教化的各种因素是学前儿童性格养成的条件。 四、案例题 18.在科学探讨和综合技术服务业从业人员中，大专以上教化程度者所占比例53.73%，高出全国各种行业从业人员同一指标50.85个百分点；中学教化程度者为28.69%，高出全国各种行业同一指标17.74个百分点：与1990年人口统计数据相像，在初中以下教化阶段，该行业从业人员平均教化程度均低于全国各种行业从业人员的相应指标：该行业初中教化程度者所占比例14.58%，低于全国各种行业同一指标21.73个百分点；小学教化程度者为2.67%，低于全国各种行业同一指标34.53个百分点，文盲0
7、.31%，低于全国各种行业同一指标12.33个百分点。更重要的是，接受过学前教化的人在将来能够更多地获得高文化水平。 请用学前教化效益的相关原理分析上述案例。 答：(1)材料体现了学前教化的社会效益原理。 (2)如何提高学前教化的效益：提高社会对学前教化的相识；树立正确的学前儿童教化思想；调整幼儿园教化内容；加强幼儿园的科学管理；加强学前教化探讨；改善师资。 19.开学的第一天，一大群家长围在贴有斑级一周教化活动支配表的幼儿园直传库边争论纷纷，园长细致打听，原来是一些家长对幼儿园的教化活动支配很不满足。有的家长说：“一周就支配上这么几节课，这么多的时间用来嬉戏，莫非我们花钱给孩子上幼儿园是让他到这儿来玩的？” 请用学前儿童全面发展教化的相关原理对上述案例进行分析。 答：(1)幼儿园教化的目标：“对幼儿实施体、智、德、美诸方面发展的教化，促进其身心和谐发展。 (2)对学前儿童全面发展的理解：学前儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展；学前儿童的发展是协调的发展；学前儿童的发展是有特性的发展。