《山西省三年中考（2020-2022）语文试题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省三年中考（2020-2022）语文试题及答案.docx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、天笠一&桌菜婺一大X stf 去孑里奈MMtJLmw%大之窘9 ft乙 甲：（）乙：（山西省2022年高中阶段教育学校招生统一考试语文（考试时间150分钟，试卷总分值120分）一、读书（12分）生活中传统文化到处可见，赏墨香怡人的书法作品，诵含义隽永的古典诗文，筑中国传统文化长城, 向世界奉献一份厚礼。1.三晋大地，人杰地灵，涌现出许多著名人物。明清时期的书法家、文学家、思 想家傅山就是其中之一。这里呈现的是山西晋祠博物馆陈列的傅山书法作品（局 部）。请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最适当的评价。（2分） A.此作品为楷书，字形端正，笔画平直，秀美圆润B.此作品为隶书，字形扁方，蚕
2、头雁尾，一波三折C.此作品为篆书，笔法古朴，粗细均匀，讲求对称D.此作品为草书，笔法苍劲，龙飞凤舞，一气呵成【诗文多彩的画卷】2. 2022年央视春节联欢晚会节目舞蹈诗剧只此青绿令小宇震撼。他查阅资料，对诗剧中展现的千里江山图做了进一步了解。这幅宋代名画用“青绿”营造美妙的意境，启发小宇制作了 “只此青 绿”古诗文佳句积累卡，以探求“青绿”在中国古典诗文中的意蕴。请你帮他把空缺的古诗文原句书写在横线上。（10分）二、读思（38分）只此青绿色彩意蕴诗句梳理“青绿”指深绿色。古诗文中， 这种色彩常常象征生命与勃勃生机。（1） “岱宗夫如何，”，杜甫笔下青山不老；“,回清倒影”，郦道元文中绿水常流；
3、“客路青山外，,王湾眼里山青水绿。古诗文中表示“绿”的词语，还 有“碧” “翠” “沧”等，它们在色 泽的深浅、明暗上有细微区别。（2） “上下天光，洞庭湖碧波荡漾；“一,蒙络摇缀”，小石潭树木葱茏；“长风破浪 会有时，：”，大海中船帆高扬。古诗文中一些特定的代称因与 “青绿”有关而别具美感，如“青鸟” “汗青”等。（3） （无题），李商隐盼鸟传信以解愁思；“, ”（过零丁洋），文天祥一片丹心永垂史册。时代新意：绿水青山就是金山银山，祖国的壮美山川是我们祖祖辈辈安排身心的地方，青绿 千载，山河无垠。（）青年是国家的希望，世界的未来。今年是中国共产主义青年团成立100周年，学校开展了以“追寻 火
4、红岁月奏响青春乐章”为主题的系列活动。【活动二：坚定让青春与信念同行）读书笔记摘录（-）埃德加斯诺说，这些革命青年们使本书描写的故 事活着。从中我们可以约略窥知，使他们变得不可征服 的那种精神，那种信念，那种力量，那种热情。从来没有见过这样的战士一一这些人当兵不只是 为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于牺牲。出处关键词那种信念启不4.从经典作品中汲取精神营养，可以使你成为拥有信念的人。以上是小光和小辉同学提供的“读书笔读书笔记摘录（二）江姐说：“如果需要为理想而牺牲，我们都应做到脸 不变色心不跳！”江姐说：“不要用眼泪告别，美蒋反动派的一切垂死 挣扎，都不能阻挡中国无产阶级的胜利！胜利属于我们
5、，属于我们的党！ ”出处关键词那种理想启示记”，请你从摘录（一）摘录（二）中任选其一，将表格中画横线处空缺的内容补充完整。（3分） 【活动三：凄续,让青春与信心同频】5.随着主题系列活动的深入开展，学校编辑了“红色诗歌大家赏”纪念册。周振中写的短诗人民英雄 纪念碑入选其中。同学们争相为这首诗留言，请你也在这首诗的留言区提供你的阅读感受。（2分）你的留言：（二）阅读下面的材料，完成第67题。读书的用处在一座山里，住着一位老农夫和他的小孙子。每天清晨，老农夫都会早早地起来坐在书桌旁读书。 有一天，小孙子问道：“爷爷！我也想和您一样读书，可我读不懂。只要我把书本合上，我就忘得一干 二净。读书有什么用
6、？ ”老农夫指着角落里一个放过煤炭的篮子说：“你去河边帮我盛一篮子水回来吧。”于是小孙子照爷 爷说的去做了，不过回来之前篮子里的水早早地就漏光了。“你下次得跑得快一些。”老农夫把小孙子再一次带到了河边。这一次小孙子跑得飞快，但回来之 前水依旧漏完了。试了好屡次后，小孙子终于说：“爷爷，篮子装不了水！这根本就没有用！” 老农夫笑着说：“你觉得没用，可是你再看看篮子。”小孙子转过头看篮子，他发现“孩子，阅读好书 也是如此。“老农夫语重心长地说，“你可能无法完全理解它，也记不住多少内容，但只要你用心反复 阅读它，它就会在不知不觉中净化了你的心灵。”.小孙子转过头看篮子，他发现了什么？请你结合语境，补
7、写在文中画横线处。（3分）6 .优秀的作品能给人有益的启示。请你结合文本和生活积累，写一段议论性文字，说明你的观点并加 以阐述。（10分）写作提示：根据文本提炼观点；不少于100字。（三）天远地阔纵横驰骋，诗情文墨思接千载。请阅读下面的古诗文，完成第8-11题。渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千 帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语， 殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里 风鹏正举。风休住，蓬舟 吹取三山去！北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲸。鳏之大，不知其几千里也；化而为鸟，其 名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而匕，其翼假设垂天之玄。是 鸟也，海运那么将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐
8、者，志怪者 也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，拉扶摇而上 者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹 也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦假设是 那么已矣。.读准字音，是阅读古诗文的第一步。请给以下句中的加点字标注读音。（2分）（1）学诗谩有惊人句（2）其名为鳏. 一词多义是汉语中的常见现象。以下加点词意思相同的一项为哪一项（3分）A.怒而飞心花怒放B.其翼假设垂天之云比翼双飞 c.志怪者也志同道合D.亦假设是那么已矣实事求是 10.完成以下语句的翻译。（3分）（1）鲸之大，不知其几千里也。翻译：鲤体积巨大，O（2）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极
9、邪？翻译：天色湛蓝，? ?11.古代文人经常借助大鹏的形象表达情感。请结合选文将下面的表格补充完整。（4分）选文大鹏形象解读相关名句积累渔家傲作者借大鹏的形象，说明自己渴望高匕逃走的心愿， 反映了她对追求和向往。北冥有鱼大鹏具有、的特点,是一个超现实 的形象，作者在它身上寄托了深刻的寓意。技扶摇而上者九万里孔子世家赞太史公曰：诗有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想 见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回留之，不能去云。天下君王, 至于贤人，众矣，当时那么荣，没那么已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者， 折中于夫子，
10、可谓至圣矣！（选自史记孔子世家）【注释】景处nd）：大路，比喻行为正大光明。止：语助词。乡：同“向”。12 .小智同学想要知道“可谓至圣矣”中“至”的意思，他在古汉语词典中查出“至”的四项释义，他应该选（）（3分）A.至B.到达了极点C.极、最 D.通“致”，招致，到达.文中作者“适鲁”的原因是，这首诗表达出作者对孔子 的感情。（第一空用原文填写）（3分） 三、读写（70分）.学校开展“社会主义核心价值观进校园”活动，校园内张贴了多幅 公益广告画。作为校园文化讲解员，请你从下面两幅公益广告画中选择 一幅，给同学们进行讲解。（6分）写作提示：说明公益广告画的构图要素及寓意； 80字左右。阅读下面
11、的选文，完成第15题。家乡“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸”只闻其声，不见其人。穿过柳树林，歌声越来越近，透过斑驳的树影，一位白发老妇人的背影伫立蒲河岸边。身旁轮椅上 坐着一位头戴钢盔的老汉，在叮叮当当地敲打着什么。这是军转干部李子树去马家村当村书记第一天。他小时候曾经在这里生活过，这里也算是他的家乡。第二天一大早，歌声又流进李子树的耳朵，许是沾了晨露，稍有些清灵。“一条大河波浪宽， 风吹稻花香两岸”李子树为一探究竟，就循着歌声走向蒲河岸，躲在一棵柳树后观察着。老妇人穿着一身褪色的旧军 装，专注地唱着。坐在轮椅上的老汉，头上戴着钢盔，身上也披着一件褪色的旧军装，似乎在伴奏。他 们的背影与风中摇
12、曳着的柳枝、蒲草相映衬，宛如一幅苍凉的油画。老妇人的歌声一停，老汉就像是被按了关闭键，顿时打了落儿，脑袋一歪睡着了。老妇人打起精神，看着面无表情打着瞌睡的老汉，轻轻起身，挺挺有些伸不直的腰板，啊啊地清清 嗓子。老汉如听到冲锋号一样，顿时在轮椅上也挺了挺腰，正了正头上的钢盔，右手拿一个小木棍，叮 叮当当地敲起胸前摆着的物件，她的歌声再次响起。“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸”几句重复的歌词下来，老汉一直面带微笑，老妇人似乎完成了一项艰巨的任务，喜悦地拍拍轮椅上 的他，大声地说：“报告马连长，我们打退了敌人的又一次进攻，上甘岭属于我们的。”老汉两只胳膊 高高举起挥动着，一只袖管空着半截。李子树微笑
13、着走了过去，刚想打个招呼，老汉像被电击了 一样，叽里呱啦地狂叫，老妇人像抚慰孩 子一样，拍拍他的肩，理都没理李子树，推着轮椅叮叮当当地走了。李子树日出而出，日落而归地在村里忙碌着，但每天都会去蒲河边探望两位老人。一周后，李子树 渐渐地与两位老人熟络起来。老妇人知道了李子树是村干部，曾在部队当过连长，为建设新农村放弃大城市，自愿回家乡工作， 就热情地邀请他到家来坐坐。几天后，李子树来到老妇人家，他推开东屋的门，一下子怔住了。一台老式电视机正播放着电影上甘岭，一面墙上挂着武装带，五星红旗上镶嵌着数枚军功章， 炕上的老柜子、行军被觉得走进了陈列馆，又像是一个防空洞。老妇人正唱着：一条大河老汉头戴钢盔
14、，右手拿着木棍，随着歌曲欢快地敲着面前的锅碗瓢盆， 边敲边唱，直到电视机中的五星红旗飘扬在阵她上。老妇人的歌声停了，老汉的笑容也凝固了。老妇人这才发现李子树，赶紧让进屋里坐，倒了一碗水递给他，她坐在李子树对面聊了起来。“她 和他是在抗美援朝中认识的，在一次美军飞机轰炸时，他为了救正在巷道里演唱的她，丢了一只胳膊。”老妇人接着说：“他是在八十岁那年忽然失忆的，他明白时嚷着要回老家，这不就从城里搬回来了。” 她说这些时，脸上一直挂着笑。老妇人喝了口水继续说：“我是朝鲜人，志愿军回国时，我就和他一起回到中国。他一直就喜欢看 电影上甘岭，喜欢听里面的歌曲，就让儿孙们给录下来了，可以反复地播放。“他似乎
15、听懂了老妇 人对李子树说的话，指着电视哇哇叫。老妇人抹了抹脸，又拍了拍老汉的肩。原来，这老人家是一级战斗英雄，马家村人，名叫马天亮。李子树留下 号码，反复嘱咐老妇人，有事去找他，才告辞。一路上，老妇人的歌声仍在耳边缭 绕。岁月染白了老妇人的秀发，她看见电视里的家乡，鸭绿江对岸那熟悉又陌生的样子，泪水也模糊了 视线。（ 京格格；选自小说月刊。有改编）.在班级组织的“小说故事会”上，主持人向大家推荐了小说家乡。（1）小说采取了明暗结合的双线结构。同学们围绕“双线结构的好处”展开讨论。请参与讨论并 谈谈你的看法和理由。（不少于50字）（5分）（2）本次“小说故事会”专题赏析环节，你将代表小组发言。请
16、从人物形象、主题思想、语言表 达方面任选一个角度写一段赏析性文字，为发言做准备。（10分）写作提示：结合文章内容；不 少于100字。阅读下面的材料，完成第16题材料一：【心理复原力知多少】心理复原力是指个体对逆境、创伤、悲剧、威胁或其他重大压力的良好适应能力，也就是对困难经 历的反弹能力。有时候也可以称作“抗逆力”。有局部学者认为，心理复原力是人类天生的一种潜能，是面对危机或困难处境的适应、内在的改变、 自我校正及复原的一股动力。心理复原力主要由归属感、乐观感、效能感三要素组成。其中，归属感 指人处在被照顾及被支持的关系里，对这段关系存在期望并积极参与其中；乐观感相信未来是光明的和 充满盼望的
17、；效能感包括人际技巧、解决问题的能力、情绪管理及目标制定等。这种理念架构是基于开掘心理复原力的外在资源及内在资源，从而帮助学生面对及克服成长的挑战。 材料二：【提升心理复原力方法谈】我有“乐观感”写给自己的小诗惘绪第一课（主题系列心理课）悦纳 自我感悟 生命第四课 成功 起跑线第三课 打好生命 的底色虽然我个子不育.但是我正青髀少； 员然我不争音辞.0!艮我南酋很他；员”我是一个4M、的H通人, 但也有大大的也， 我行板方的缺点.也有很多的可爱和美好.炭上不完美的n己.第二课心情温度计乐观 坚韧据调查，在学习、人际、家庭等方面遇到挫折以后 退缩、回避、消极应对等方式来解决，因而存在遇事消 和生
18、活造成一定的困扰。如上图所示，有效开展“我有乐观感主题系 各种保护性资源，实现心理功能的弹性提升，沉着地度学生可以通过“写给自己的小诗” “亲情账单”“唤醒沉睡的潜能”等活动学会换位思考，在逆境面对 从而用积极乐观的态度迎接未来。材料三：【主题班会回音壁】班会上，“红星”小组围绕“我有乐观感畅所 欲言。13 .班级召开“提升心理复原力做生命的发光者”主 题班会，你负责前期收集并整理了以上材料。（1）班会上，班长作为主持人，希望你用一句话向 同学们介绍什么是“心理复原力”，请你阅读材一，完成 这个任务。（2分）（2）班长按照心理健康老师要求，请大家为“主题系列心理课”第一课设计名称、请阅读材料二
19、， 把你想好的名称写在图表中画横线处。（2分）（3）在班会的“分组讨论”环节，围绕班会主题，各小组展开讨论。你作为“红星”小组组长， 针对组员的发言，该说什么？请把你要说的话写下来。（10分）写作提示：从材料中筛选有用信息；思路清晰；语言得体；不少于100字。14 .微笑是一种喜欢，一种豁达，一种担当；微笑着前行，日子更明媚，风雨成风景，逆行即前行。像 什么一样生活，是一种向往，一种尝试，一种使命；像雄鹰一样自由翱翔，像彼得潘一样永葆童真, 像祁发宝一样守边戍疆用你喜欢的方式，活成自己想要的样子。请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。（35分，含书写5分） 题目一：微笑着前行
20、题目二：像 一样生活写作提示：除诗歌外，文体不限；避开真实的人名、地名、校名；书写规范，卷面整洁；如果选择题目二，请务必先补全题目。山西省2021年高中阶段教育学校招生统一考试语文参考答案1 .【答案】“小胜靠智”或“大胜靠德”或“常胜靠和”或“靠和常胜”或“靠德大胜”或“靠 智小胜”【考点】断句、字体、书写以及阅读顺序【解析】正确断句，同时注意运用楷体书写，不可连笔，注意书写顺序，从左往右阅读或者从右 往左阅读均可。2 .【答案】（1）何处望神州；浊酒一杯家万里；木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。（2）长河落日圆；忽如一夜春风来；潮平两岸阔；庭下如积水空明，水中藻、苻交横。【考点】课内
21、古诗文默写【解析】均为课内必背篇目，根据题干所给的上下文以及作者相关信息答题。3 .【答案】C【考点】词性判断、短语结构与句子主干分析、修辞手法的理解与运用【解析】A项“光明”为形容词，修饰“前途”，“幸福”为名词，二者词性不同，故A项错误。 B项“千秋伟业”是定中结构，“千秋”为定语，指千百年，修饰“伟业”，是指千百年的功业。“百 年风华”是定中结构，“百年”为定语，修饰“风华”，是指百年的风采。“坚守初心”是动宾结构, “坚守”是动词，“初心”是“坚守”的宾语。故三个短语结构不同，所以B项错误。C项，排比是 指三个及以上结构相同或相似的短语或句子，“冲锋在前，担当在前，奉献在前”结构相同，
22、并且数量 为三个，所以使用的是排比的修辞手法。排比的作用为“加强语势”，所以朗读应铿锵有力。故C项 正确。D项，一句话的主干是指“主谓宾”，该句话的主干为“这是责任与担当”，“这为主语，“是” 为谓语，“责任与担当”为宾语。其余为定语成分，都去掉。4 .【答案】红星照耀中国例如：那些革命战士为了胜利甘于牺牲的精神，让我明白了坚定的信念会让一支队伍变 得不可征服。红岩例如：江姐坚信胜利属于我们的党，她为了理想不怕牺牲的革命精神激励着我们逐梦前行。【考点】名著阅读与积累【解析】注意题干，任选其一回答即可，不必全写。需要了解摘录内容的出处，并注意不要写错 别字，加上书名号。注意关键词，启示局部要紧扣
23、关键词回答，不可离题。同时需要注意，启示需要答 出革命战士或江姐所做的事情，以及对“我”产生了什么作用。5 .【答案】例如一：这首诗内容与形式高度统一，它提醒我们要继承和发扬人民英雄的革命精神。例如二：这首诗巧用比喻，生动地写出“人民英雄纪念碑”如“磨刀石” 一样，砥砺着中 华民族的意志。【考点】仿写留言，开放型试题【解析】形式为留言，字数不必太多，小华所给的留言开头为“本诗”，尽量仿写这个结构，所 以开头为“本诗”或“这首诗可以从该首诗的形式与内容的关系，或者所运用的修辞手法等入手， 言之有理即可。6 .【答案】原来黑乎乎的煤炭篮子，已经里里外外变得非常干净了。【考点】补写题【解析】补写题的
24、答题思路就是结合上下文，根据语境推断出合理的故事开展情况即可，根据上文 提到的这个篮子是“一个放过煤炭的篮子”，所以篮子外表肯定会是黑乎乎的。经过小孙子屡次去用篮 子盛水，篮子肯定会被水冲刷干净，所以补写的内容就是“原来黑乎乎的煤炭篮子，已经里里外外变得 非常干净了。”7 .【答案】读书可以改变我们的思维方式，提升智慧。文中爷爷通过用篮子打水的方式，让小孙 子认识到阅读时不要只看重结果，而是要享受反复阅读对心灵的净化作用。起初在读骆驼祥子时, 我认为虎妞是一个反面人物，但是在我屡次阅读之后，我发现她也是一个对爱情执着追求，对幸福生活 有憧憬的可怜女人。所以，我意识到，对于人物的理解和把握，不能
25、简单地判断好坏，要多方面、多角 度地去观察、理解人物，才能得出更加客观的结论。【考点】阅读延伸题【解析】根据题目要求，要结合文本和生活积累，来谈自己的观点，这就是阅读延伸题，这种题型 的答题关键是要抓住两点：第一是结合原文读懂作者，了解作者的深层意图，多使用原文关键词汇保持 精准；第二是结合实际读出自己，从平时的知识积累和生活经验谈出观点、体会、认识、感悟。而且这 个题目要注意谈自己的观点时，一定要结合文本的信息和自己的实际生活，才能保证答题全面。这个文段的核心就是在谈“读书的作用”一一核心观点是：阅读时不要太看重结果，而是要反复 阅读，享受过程，在阅读的过程中净化心灵。所以结合自己的生活实际
26、时，可以谈自己平时是怎么读书 的？读书的收获是什么？而且要注意组织答案时要逻辑严密，结构可以是总-分结构：即先说明观点， 再加以阐述（结合文本、生活）。8 .【答案】（1）（2）【考点】字音【解析】谩：空、徒。作此义时读作mono传说中的一种大鱼。读作kuno9 .【答案】B【考点】文言文实词理解【解析】A：怒.而飞：振奋，这里指用力鼓动翅膀。心花怒.放：旺盛。B：翼：翅膀。C：志,怪者也：记载。志.同道合：意向，抱负。D：亦假设是,那么已矣：这样。实事求是.：正确。10 .【答案】（1）不知道有几千里（2）是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？【考点】文言文句子翻译【解析】注意重
27、点字词：“其正色邪？其远而无所至极邪？ ”中，其：表示选择。牙句末语气词， 表示疑问。正色：真正的颜色。11 .【答案】美好境界（或“理想世界”等）九万里风鹏正举硕大无比（或“志存高远”）力大无穷（或“善借长风”）【考点】诗歌理解与分析【解析】空，“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ ”一句意为：长风九万里，大 鹏冲天飞得正高。风啊，千万别停歇，将我这一叶轻舟，直接送往蓬莱三仙岛去吧”。在这几句中，作 者说明自己希望尽快去到蓬莱三仙岛，而这正代表着作者的追求，即美好的境界或理想世界。空，由“鹏之大，不知其几千里也：怒而飞，其翼假设垂天之云”可见大鹏的硕大无比。根据“是 鸟也，海运那么将迁
28、于南冥”可知，大鹏志存高远的特点。由“水击三千里”可见大鹏的力大无穷。根据“按扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，大鹏具有善借长风的特点。12 .【答案】C【考点】文言文实词理解【解析】“可谓至圣矣”意为：（孔子）可以说是至高无上的圣人了。“至”在本句中为“最、极” 之意。13 .【答案】想见其为人无限敬仰（或“景仰”“尊崇”等）【考点】文言文意理解【解析】“适鲁”即到鲁地去。“适”是“到去”的意思。根据文章“虽不能至，心向往之。 余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器”可知，正是由于太史公对孔子的为人很向 往，所以才到鲁地去。本文作者首先引用诗中“高山仰止，景行行止”表达对
29、孔子的高度赞美。接着“虽不能至，心 向往之”表达出作者对孔子的向往。之后写自己读孔子的书、参观孔子的庙堂等，心中徘徊留恋。最后， 评价孔子为“至圣”，这是对孔子极高的评价。由此可见作者对孔子的无限敬仰（或尊崇）之情。文章翻译：太史公说：诗上有言：“像高山一般令人瞻仰，像大道一般让人遵循。”虽然我达 不到这个境地，但心中总是向往着他。我读了孔子的遗书，向往他的为人。到鲁地去的时候，我参观了 仲尼的庙堂，以及他遗留下来的车服和礼器，那些读书的学生，都还按时到孔子的旧家来演习礼仪。我 徘徊留恋，不愿离开。自古以来，天下的君王、贤人也算得多了，活着时都很荣耀，到他一死就什么也 没有了。孔子仅是一个平民
30、，他的道统家世至今传了十几代，学者们都很尊崇他。从天子王侯以下，凡 是中国研讨六经道艺的人，都依着孔夫子的话来做最高的衡断标准，孔子可以说是一位圣明到极点的人 了！14 .【答案】例如一：我选择第幅公益广告画。画面左下角的汉字突显了 “爱国”这一社会主义 核心价值观，画面由华表、飘带、祥云、花卉等元素组成，有浓郁的民族风格。其寓意是号召我们热爱 祖国，继承并弘扬中华民族优秀文化传统。例如二：我选择第幅公益广告画。画面左下角的汉字突显了 “文明”这一社会主义核心价值观， 画面由合成“心”形的一双手、劳动者、花木、蜻蜓、祥云等元素组成，其寓意是号召我们用双手和爱 心，建设美丽家园，成为文明的践行者
31、。【考点】考查学生的图文转换和语言综合表达能力【解析】同学们在做此类题时经常是看完题后，直接按照第一印象凑答案，做题方法是十分不严谨 的。实际作答中，首先需要认真审题，再根据题干写作提示，说明公益广告画的构图要素及寓意。那么 接下来需要分别观察图和图，找构图要素，再根据构图要素总结寓意。总结图。首先通过观察可得构图要素：华表、祥云、飘带、花卉、汉子、篆刻艺术等。第二步， 简要分析图中的构图要素。华表是一种中国古代传统建筑，富有浓厚的中国传统文化内涵，散发出中 国传统文化的精神、气质、神韵；祥云是传统文化中象征着祥瑞的云气；飘带存在于中国古代神话中， 也存在于丝绸制造，皆与中华文明有关；花卉亦是
32、国家和民族文化的组成局部，能够在其身上表达其他 传统文化艺术；汉子是中国文化的典型代表，见证了中华文明的传承；篆刻艺术属于汉子文化的一局部。 第三步，寓意。爱国是中国公民的基本价值准那么，我们要以振兴中华为己任。结合构图要素，围绕“爱 国”关键词组合图片，并总结它们都是中华文明的象征，而我们作为中华儿女，就应该继承并弘扬中华 文明，这就是我们自己作为个体爱国的表达。响应号召，继承并弘扬中华文明，热爱我们的祖国。图和图的思路是一样的。首先通过观察得构图要素：“心”形的一双手、劳动者、花木、蜻蜓、 祥云等。第二步，简要分析图中的构图要素。“心”形的一双手是用双手献爱心：劳动者说明我们要 热爱劳动，
33、努力建设，践行中华文明；花木有诸多的积极的象征意义，比方梅花象征着坚贞不移，竹子 象征着高风亮节；蜻蜓预示着美丽家园；祥云象征着祥瑞。第三步，寓意。结合构图要素，围绕“文明” 关键词组合图片，花木、蜻蜓和祥云都是美好的象征，劳动者辛勤的劳作，用双手和爱心，去努力建设 美好家园，践行中华文明，号召我们努力成为中华文明的践行者。15 . (1)【答案】例如：这篇小说的明线是李子树探究老两口总是唱“一条大河”的原因。暗线 是老两口回国、回乡的经历。明暗双线的交织点在老两口家，两条线索交织展开，使故事情节曲折丰富， 为塑造人物形象服务，更好地表达了家国情怀这一主题。【考点】小说的线索【解析题目已经透露
34、本文为明暗结合的双线结构，耍求谈谈这种结构的好处。我们首先耍准确判 断总结出文章的两条线索，其次要从小说的三要素(情节、人物、主题)三方面谈谈这种结构的好处。 文章是从李子树的视角出发表达故事，读者跟随着李子树的脚步一点点揭开了老人的秘密。“一条大 河波浪宽，风吹稻花香两岸”的歌词在文章中反复出现，贯穿始终，因此明线是李子树对 老两口的观察和探究。从段开始，文章逐步揭开了老人们岸边唱歌背后的原因，我们得知了老人从抗美援朝战争结识到 相伴回国再到一起回乡的故事，而开头的歌声就是他们回乡后对青春岁月的缅怀。因此文章的暗线是老 两口回国、回乡的经历。明线按照时间顺序进行表达，慢慢地揭开暗线，交织在老
35、两口的家中。李子树 来到老两口家门口时，整篇文章进入高潮。两条线索交织展开，我们既能得知老两口的故事，又能得知 李子树的背景，还了解了他们相识相识直至李子树最后被感动的过程，使得故事情节更加丰富曲折。我 们通过李子树的视角可以细致地观察老两口，并且他对老两口的态度也反响了他的情感倾向，极大地方 便了对人物的塑造。两条线索合而为一，既写出了战争年代的英雄保卫祖国疆土的无私无畏，又让读者 看到了和平年代这种家国情怀表现的新形式。让家国情怀这一主题拥有了更丰富的内涵。(2)【答案】例如：我选择主题思想。这篇文章通过明暗两条线索，为我们讲述了一个军转干部 李子树逐步探究老两口总是唱“一条大河”的原因，
36、得知老两口回国、回乡的经历后被深深感动的故事。 表达了对像马天明和他的妻子这样为国奋不顾身，始终牵挂着家乡的战斗英雄的崇敬与赞美，也肯定了 李子树这样为建设新农村放弃大城市，自愿回到相对落后家乡的能人志士。抗美援朝战争已经过去多年, 但当中的保家卫国的精神却始终没有磨灭，对于家乡的眷恋会让我们迸发出巨大的能量，在每个时代以 不同形式彰显。【考点】综合赏析【解析】人物形象角度赏析对标人物形象分析题和塑造人物形象手法赏析题，选择文中三位人物中 的一位或多位分析主要性格特征，并谈谈文章是通过什么手法来塑造人物特点的。主题思想角度赏析对 标主旨感悟题及表现手法赏析题，分析文章通过什么内容借助什么手法表
37、达了什么样的思想主旨。还可 以语言表达角度赏析可从修辞手法、描写手法两方面选择文章的一到两个句子，通过点析评的方面详细 分析句子的好处。16 . (1)【答案】例如一：心理复原力是指个体对逆境、创伤、悲剧、威胁或其他重大压力的良 好适应能力。例如二：心理复原力是指个体对困难经历的反弹能力。【考点】考查对材料信息的筛选能力【解析】考查学员对材料信息的筛选能力。根据材料一，可以得出心理复原力的基本概念，也就 是材料一中的第一句。(2)【答案】例如：爱上不完美的自己(或“我的赞美诗”等)【考点】考查对材料信息的筛选概括能力【解析】考查学员信息的筛选概括能力。题干中提到“主题系列心理课”，要求为其课程
38、设计名 称，实际是考查对材料二的概括，同时注意课程名称作为材料二的概括，需要尽量生动、富有诗意一些。 材料二中，学生主要是需要在逆境面前，形成良好的思维反响方式，建立积极的自我，用积极乐观的态 度迎接未来，也就是需要用积极态度看待自己的缺乏，正如诗中所说，“爱上不完美的自己”，分析即 可得出答案。（3）【答案】小美说成长中很多坎，难以重拾信心，说明我们在面对逆境或困境时，抗压能力弱。 这些其实就是我们日常会面临的一些心理问题。如果想要修复我们的这些心理问题，就需要心理复原力，培养乐观感，在逆境中有意识地调动各种 保护性资源，实现心理功能的弹性提升，沉着地度过成长中的每一道“坎”。比方，我们可以
39、通过“写给自己的小诗”“亲情账单”“感悟生命力量”“畅谈生活愿望” “合理 归因” “唤醒沉睡的潜能”等活动学会换位思考，在逆境面前，形成良好的思维反响方式，建立积极的 自我，从而用积极乐观的态度迎接未来。我们虽然普普通通，但我们有大大的梦想，积极的面对困境, 爱上不完美自己。【考点】考查学生的材料筛选概括及语言综合表达能力【解析】班会的主题是“提升心理复原力做生命的发光者”，简单理解，“心理复原”说明心 理出现了问题，可能有心理创伤，遇事容易放弃，抗压能力弱等问题，需要通过提升心理复原力来修复 问题心理，其目的是“做生命的发光者也就是让同学们乐观积极起来，燃烧自己的青春，放光放热， 积极快乐
40、地学习和生活。而“心理复原力”就是材料一中的面对逆境、创伤、悲剧、威胁或重大压力时 的良好适应能力，可以帮助我们适应或战胜这些负面压力，它是面对负面挑战时的一种良好的调节适应 能力。明确“我”的身份一一“红星”小组组长，围绕“我有乐观”主题作出分析。思考完后，开始 作答。首先，结合组内小伙伴的发言，概括阐述一下目前我们已经出现且需要面对的一些心理问题。组内 的小宇说脸上痘痘多，看起来不帅了内心很烦躁，说明他对自己不自信，不能接受自己的缺点；小文因 为数学没考好，心情很沮丧，说明他在面对逆境或困境时，难以适应；小美说成长中很多坎，难以重拾 信心，说明她在面对逆境或困境时，抗压能力弱。概括分析得出
41、一类心理问题。第二步，根据材料理论依据解释出现这种心理问题的原因。如果想要修复我们的这些心理问题，就 需要了解一下心理学的一个概念 心理复原力。所谓心理复原力是指个体对逆境、创伤、悲剧、威胁 或其他重大压力的良好适应能力，也就是对困难经历的反弹能力。有时候也可以称作“抗逆力”。它是 人类天生的一种潜能，是面对危机或困难处境的适应、内在的改变、自我校正及复原的一股动力，主要 由归属感、乐观感、效能感三要素组成。其中，乐观感是相信未来是光明的和充满盼望的，正如我们概 括总结的心理问题中，有些学生在学习、人际、家庭等方面遇到挫折以后缺乏正确有效的应对能力，一 般采用退缩、回避、消极应对等方式来解决，
42、因而对自己的学习和生活造成一定的困扰。所以我们要培 养乐观感，在逆境中有意识地调动各种保护性资源，实现心理功能的弹性提升，沉着地度过成长中的每 一道“坎”。第三步，结合材料，给出行之有效的解决方案。我们可以通过“写给自己的小诗”“亲情账单”“感 悟生命力量”“畅谈生活愿望”“合理归因”“唤醒沉睡的潜能”等活动学会换位思考，在逆境面前, 形成良好的思维反响方式，建立积极的自我，从而用积极乐观的态度迎接未来。第四步，重申本小组的观点。我们虽然普普通通，但我们有大大的梦想，我们虽然有很多缺点，但 也有很多的可爱和美好，积极的面对困境，爱上不完美自己。17 .作文题目一：微笑着前行【活动一 跨越百年
43、丹心依旧：倾听杰出人物的心声】3.活动开始，板报组成员选择了以下材 料作为本期板报的内容。请你研读材 料，思考内涵，将下面的语句补充完 整。（2分）高君宇以 为己任，言辞中传达出革命者置生死于度外的心声；金 博洋以突破自己为目标，话语间展现 出当代青年的风采。（摘币国青年报2022年05月05 H ）4.活动进程中，校园广播站设置了 “新 闻速递”专栏。为了及时报道青年志 愿者的相关资讯，需要概括这那么消息 最重要的事实，请你帮助完成。（30 字以内）（2分）FT无反山西洋年不负IB华当*一枪破沟发生后.*W团山住省委桑谑口动应急当同出，MM,金$各慢扬蛆引帙接电应.善量黑爆飘及RX援当及相博
44、 防控带鼻都.广 泛劫男团*杜+ 务队+谴情将不” 况不克余统计,1至4月）0日.全 看计开腹侵情防拉色皂里务活动 介与名用务的冷”人R .Nr山四育年掖破2年g月8日）调息正大的倒金亨仙“【活动二 扎根时代 不负韶华：讲述我们身边的故事】【活动三 执炬向前 开创未来：传递名著不朽的力量】经典有光/可以助人致远/理想如炬/可以点燃心灵/一个人的心灵一旦被理想点燃/就会有百折不挠 的雄心/滴水穿石的坚韧/就可以向着未来奋勇前行5.以上是本次活动的结束语，主持人朗诵时，舞台屏幕上将同步播放能反映“理想使人奋勇向前”的 文学作品人物及相关情节。你认为下面哪部名著中的哪个人物适合播放？请结合原著说说理
45、由。（5 分）（不少于50字）备选名著：钢铁是怎样炼成的 西游记简爱（二）不被大风吹倒：致全国青年朋友的一封信亲爱的青年朋友：节日快乐！我看到了你们在我公众号的留言中提出的问题。人生难免遇到艰难时刻，这确实是一个必须面对的 重要问题。我无法告诉你们一个适合所有人的标准答案，但可以与你们提供一个小故事。小的时候，我跟着爷爷去荒草甸子割草。归程时，天色大变，仿佛有一根飞速旋转的黑色圆柱，向 我们逼过来，并伴随着沉闷如雷鸣的声音。我惊问爷爷：“那是什么？ ”爷爷淡淡地说：“风，使劲拉车吧，孩子。”风越来越大，我们车上的草被刮扬到天上去。我被风刮倒在地，双手死死抓住两丛根系很深的牛筋 草，才没被风刮走
46、。我看到：爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿在颤抖，小褂子被风撕题目二：像 一样生活2021年中考作文延续了去年的特点，依然是两个题目，一个是全命题，一个是半命题，下面我们 分别进行解读。一、微笑着前行1 .审题（1）审导语首先，导语局部对“微笑”进行了解释，是喜欢、豁达、担当。第二个分句表达的那么是保持微笑 着前行所带来的结果一一日子更明媚，风雨成风景，逆行即前行，所以作文中必须要表达出微笑前行的 美好结果是什么。（2）审题目审题目要关注题目关键词，如动词、形容词、副词。题目中的关键词是“前行”和“微笑”，”前 行”可以从客观和主观两方面来理解：客观地“前行”可以指时间的流逝，年岁
47、的增长；“主观”地前 行可以理解为在实现目标的道路上自主前行，“前行”的过程中只要伴随着“微笑”，虽然外表上微笑 是一种表情、情绪，但背后透露的是积极的心态、乐观的人生态度。（3）审要求为了题目的严谨，作文题中往往伴有比拟明确的“要求”或“注意”，对文章的字数、书写、选 材等方面进行了限制。这种耍求虽然简短，但是指令性很强，需耍格外注意。2 .立意立意，就是确定文章的主题（中心思想）。全文都要围绕着自己的主题来选择写作素材。从中心词 可以看出这篇作文的中心思想主要是获得一种持续前进的动力。我们的思路可以有两种情况，一直微笑着前行；起初是悲伤的、消极的，但因为某段经历，我获得了微笑前行的力量。这段经历可能是学习中因 为成绩带来的压力，生活中朋友间的相处、与家人的沟通遇到了阻碍等。为了使文章的情节跌宕起伏，我们通常选择第2种立意。所以我们文章就要说明白为何要微笑？ 如何微笑？以及微笑前行的结果是什么？3 .选材从立意分析我们的作文