《《野望》教案3（部编人教版八年级语文上册第13课）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《野望》教案3（部编人教版八年级语文上册第13课）.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、野望教案目标导学一：了解常识，疏通文义1 .学生自由朗读，指名朗读。教师教导：一定要求学生读准字 音，读准节奏。2 .学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。3.学生说说诗句的含义。目标导学二：理解诗句，概括内容提问1：第一、二句描绘了怎样的画面？明确：描绘了诗人临近黄昏时徘徊在东皋之上，四处眺望，走走 停停，不知止于何处，一副假设有所思又假设有所待的画面。提问2：颔联和颈联运用了何种手法？描绘了怎样一幅景象？明确：两联运用了动静结合的表现手法，颔联写作者举目四望， 山、树一片秋色，在夕阳余晖中越发显得萧瑟；颈联表现牧歌式的田 园气氛，牧人与猎马的出现，使静谧的画面活动了起来。这四句宛如
2、 一幅山林秋晚图，在闲逸的基调中，透露出几分忧郁和苦闷。目标导学三：品味分析，体味感情提问3：试分析首联在全诗中的作用。明确:第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望” 字领起中间两联的写景。第二句呼应尾联，表现出哀伤的情感，为全 诗奠定了感情基调。表现了作者在现实中找不到知音、得不到赏识 的苦闷、怅惘的心情。提问4：请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。明确：诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野树叶枯黄, 更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。提问5：诗人在诗中流露了怎样的感情？明确：首尾两联抒情言事，中间两联写景，借景抒情，表现了诗 人百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依、只好追怀古人的落寞心 绪。