《第13课《野望》课件-部编版语文八年级上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第13课《野望》课件-部编版语文八年级上册.pptx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、野野 望望1.1.了解诗人及诗歌写作背景，能正确、流利、有感了解诗人及诗歌写作背景，能正确、流利、有感情地背诵并默写诗歌。情地背诵并默写诗歌。（重点）（重点）2.2.在反复诵读的基础上品味诗句朴素清新、流畅自在反复诵读的基础上品味诗句朴素清新、流畅自然的语言，体会律诗的韵律之美。然的语言，体会律诗的韵律之美。（难点）（难点）3.3.结合诗句内容，体会诗人彷徨无依、孤独抑郁的结合诗句内容，体会诗人彷徨无依、孤独抑郁的情感。情感。学习目标学习目标 王绩(约589-644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人，唐代诗人。简傲嗜酒，屡被勘劾。时天下已乱，遂托病还乡，弃官归田，躬耕东阜。其诗多写
2、田园山水，淳朴自然，无齐梁藻绩雕琢之习，对唐诗的健康发展有一定影响。有王无功集五卷。作者简介作者简介文体知识文体知识律诗律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称七个字，简称“五律五律”或或“七律七律”。律诗的韵、平仄、对仗，都有许。律诗的韵、平仄、对仗，都有许多讲究。多讲究。基本特征如下：基本特征如下：1.1.通常的律诗规定每首八句，每两句为一联，计四联。通常的律诗规定每首八句，每两句为一联，计四联。习惯上称第一联习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联
3、为尾联。2.2.律诗要求全诗通押一个韵，限押平声韵；律诗要求全诗通押一个韵，限押平声韵；第二、四、六、八句押韵，第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。首句可押可不押。3.3.每句的平仄都有规定：每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相每句的平仄都有规定：每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。对。4.4.一般说来，律诗的第二、三联一般说来，律诗的第二、三联（即颔联、颈联）的上下句应是对仗句。（即颔联、颈联）的上下句应是对仗句。文体知识文体知识把握律诗的结构把握律诗的结构起承转合：起承转合：一首律诗一般由四联构成，分别称为首联、颔联、颈联、尾联，一首律诗一般由四联构成，分别称为首联、颔联、
4、颈联、尾联，往往遵循起承转合的格局。往往遵循起承转合的格局。首首联，联，起起，开门见山，直接扣题。，开门见山，直接扣题。颔颔联，联，承承，紧承首联，延续延伸。，紧承首联，延续延伸。颈颈联，联，转转，转折变化，由此及彼。，转折变化，由此及彼。尾尾联，联，合合，呼应开头，收束全诗。，呼应开头，收束全诗。律诗结构律诗结构起起合合承承转转首首联联点点题题写写景景叙叙事事转转折折变变换换议议论论抒抒情情读诗五步法读诗五步法诵读诗歌，读出节奏与韵味诵读诗歌，读出节奏与韵味知人论世，了解诗人与背景知人论世，了解诗人与背景读懂诗意，理解词义与句意读懂诗意，理解词义与句意品读诗韵，品析炼字与手法品读诗韵，品析炼
5、字与手法读透情理，体会情感与哲理读透情理，体会情感与哲理u有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。野野 望望 唐唐 王王 绩绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。相顾无相识，长歌怀采薇。gogobbxxyyddwiwi诗词诵读野野 望望 东皋东皋薄暮薄暮望，望，徙倚徙倚欲何依。欲何依。化用曹操的诗句化用曹操的诗句“月明星稀，月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依依”（短歌行短歌行），表现出），表现出诗
6、人想在政治上有所作为，却诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。始终不得志的迷茫和失意情绪。徘徊徘徊 （我）傍晚时分站在东皋向远处眺望，徘徊不定，不知（我）傍晚时分站在东皋向远处眺望，徘徊不定，不知该归依何方。该归依何方。译译 文文地名，今属山西万荣。地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。作者弃官后隐居于此。皋，水边地。皋，水边地。傍晚。傍晚。薄，接近。薄，接近。疏通诗意 树树皆秋色，山山唯落晖。树树皆秋色，山山唯落晖。层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭皆披覆落日的余晖。层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭皆披覆落日的余晖。译译 文文 牧人驱赶着牛群回圈，猎人骑马带着猎获的鸟兽归
7、来。牧人驱赶着牛群回圈，猎人骑马带着猎获的鸟兽归来。译译 文文牧人驱牧人驱犊犊返，猎马带返，猎马带禽禽归。归。小牛。这里指牛群。小牛。这里指牛群。泛指猎获的鸟兽。泛指猎获的鸟兽。大家相对无言并不相识，（我）只好吟唱歌曲，怀念采大家相对无言并不相识，（我）只好吟唱歌曲，怀念采薇的伯夷和叔齐了。薇的伯夷和叔齐了。译译 文文相顾无相识，长歌怀相顾无相识，长歌怀采薇采薇。采食野菜。据采食野菜。据史记史记伯夷列传伯夷列传，商末孤竹君之子，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之采薇而食之”。后遂以。后遂以“采薇采薇”比喻隐居不仕。
8、比喻隐居不仕。疏通诗意 诗歌赏读诗歌赏读1.请问什么时间“望”的？在哪里“望”的？试分析首联在全诗中的作用？东皋薄 暮望，徙倚欲何依。地点时 间呼应尾联，表现诗人徘徊无依的孤独心境，为全诗奠定了感情基调。作用：作用：第一句的第一句的“东皋东皋”点明地点点明地点，“薄暮薄暮”点明时间点明时间，“望望”字领起字领起中间两联的写景中间两联的写景。第二句呼应起尾联，表现出第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感哀伤的情感，为全诗，为全诗奠定了感情基调奠定了感情基调。表现了在现实中找不到表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。2.诗人“望”到了怎样的景色？由此
9、描绘了一幅怎样的画面？树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。远景 静近景 动这两联写景，描绘了诗人薄暮时分于东皋所见的田园风光。画面：画面：在夕阳的余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意：牧人赶着牛群返回，猎人骑着马带着猎获的鸟兽归来。树树皆秋色，山山唯落晖。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归牧人驱犊返，猎马带禽归 背景补充 王绩隋末唐初人，经历了朝代更迭，自幼博闻强识，才华横溢，无奈身处隋末黑暗动荡的社会中难有一番作为。唐朝建立，气象万千，前朝旧臣的身份却让他处境异常尴尬，不得重用，只能在悲愤不平，孤寂无奈中虚度光阴，感叹怀才不遇。诗人在诗中流露了怎样的感情
10、？尾联运用典故有何表达作用？借“采薇”的典故，说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。表现诗人知音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情。情感主旨野野 望望叙事、抒情叙事、抒情 远景、静态远景、静态 近景、动态近景、动态 巧用典故巧用典故孤孤独独无无依依前前途途渺渺茫茫首联首联颔联颔联颈联颈联尾联尾联起起承承转转合合结构梳理课堂小结课堂小结 东东皋皋是是王王绩绩眼眼中中孤孤独独而而又又亮亮丽丽，萧萧条条而而又又凄凄凉凉的的美美景景，景景中中融融着着作作者者深深深深的的孤孤寂寂无无奈奈，执执着着坚坚守守；王王绩绩是是我我们们眼眼中中一一道道透透着着伤伤感感却却卓卓尔尔不不群群的的美美景景，身身处处逆逆境境，不不甘甘平平庸庸，穷穷途途末末路路不不坠坠青青云云之之志志；我我们们也也要要在在人人生生的的坎坎坎坎坷坷坷坷，风风风风雨雨雨雨中中，砥砥砺砺前前行行，顽顽强强拼拼搏搏，做做人人世世间间那道最为靓丽的独特美景。那道最为靓丽的独特美景。作业布置作业布置1、随文读写：试着描写某种乐景来表达自己某种悲伤的心情，不少于300字。2、背诵本首诗。