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1、合肥剑桥学校备课组集体备课登记表年级高三科目语文组长车海燕周次日期2014-10-22主持人车海燕 中心发言人杨士海参加人员 车海燕、武运纪、倪劲炜、杨士海本周教学内容辨析与修改病句教学的三维目标1、掌握“短语类型”与“单句句子成分”简要知识。2、辨析病句的六种类型，指导学生掌握辨析的方法。3、结合练习指导学生修改病句，强化巩固六种病句类型。教学重点 指导学生掌握语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑六种病句类型及辨析修改的方法教学难点将辨析与修改病句的六种方法运用到修改的实践中，提高学生的实际解题能力。教学方法和手段讲授法、合作探究法、讲评结合法教学资源开发和利用1
2、、以全品 高考复习方案为依托，在此基础上补充相关的知识点。2、借鉴他人好的课件和训练试卷，提高教学效果。上周教学反思上周主要的教学内容为正确使用熟语和一套综合卷。在这些内容的教学中，好的地方表现在学生对熟语的兴趣较浓，自己愿意去查阅字典掌握熟语的意思；综合试卷的测试中学生比较关注解题方法，看重考试的成绩。不足之处有以下几点：1、学生对熟语的七种类型的辨析方法掌握的不够清晰，尤其是那些多义熟语。2、学生成语的积累不多，一些同学做题靠猜。因此，要加大成语的积累。3、综合卷的考查中，学生对一些题型的解题方法掌握的不好，尤其表现在现代文本阅读方面。 2014年10月本周教学设计1、掌握“短语类型”与“
3、单句句子成分”简要知识。2、辨析病句的六种类型，指导学生掌握辨析的方法。3、结合练习指导学生修改病句，强化巩固六种病句类型。4、完成全品 高考复习方案课时作业五、六。5、进行第三篇作文的批改、评讲与布置。同组教师补充意见 倪劲炜：学生对语法知识的掌握较为薄弱，因此，从语法入手，指导学生划分结构，之后再指导学生掌握六种类型，结合习题稳步提升。武运纪：前四种病句类型和语法知识结合的较为紧密，因此要慢慢的讲， 指导学生动手操作；后两种可以根据具体的语言环境和语义来辨析。 本周实践活动安排短小试卷测试： 将学生分三组，通过考试评讲，比较哪组学生做题的准确率高并给以表扬鼓励，已形成你追我赶的学习风气。 备注