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1、可编辑冀教版第三册综合学习八教学设计综合学习八活动内容：玩玩认认、把字写好看、我的采蜜集、读读背背、我的小笔头和一个口语交际。活动目标：1、? 使学生进一步感知汉字的构字规律，激发学生学习汉字的爱好。2、? 造就学生对语言的理解和感悟实力，增加学生的积累与运用词汇的实力。3、? 激发学生参加学习的主动性和踊跃性，造就学生良好的学习习惯。4、? 造就学生讲平凡话的习惯,激发学生的交际欲望。5、? 接着造就学生谨慎倾听的习惯，熬炼学生口语表达实力。6、? 通过同学之间亲密的合作与沟通，能感受到自己在分工与合作的角色中的欢乐和骄傲。课前打算：师打算一套象棋、课件、光盘、挂图。生每个小组打算一套象棋和
2、关于中国文化的实物与图片。教学过程与设计说明： 教学过程设计说明*玩玩认认1、出示一套象棋。问：你相识它吗？请知道象棋的孩子讲一讲有关学问。2、你相识其中的字吗？3、请会认的同学当“小教师”带着大家读。1、小组内起先认字。孩子们对于象棋很熟识，但很少接触它。把有关中国的文化搬到课上来是很特殊的，孩子们能从生疏到熟识，最终到达喜爱象棋，更喜爱象棋中字。孩子们在活动中轻松的相识了这些字。*读读背背1、出示课件，让学生观赏。2、问：你们看明白了什么？3、学生跟着读一读。2、自己练读、小组读、齐读。3、师和生共同探讨诗的意境。有学生喜爱的课件引入，调动了孩子的踊跃性。他们能在气氛的衬托下流畅地朗读、背诵故事，并能依据自己的理解读得很有感情。*把字写好看1、师：读得好，写得应当更好。2、出示要写的字，请学生们视察字的构造以及特点。3、孩子相互沟通写这些字应当留意什么？4、学生起先写字。学生在乐曲地陪伴下尽情的写字。*我的采蜜集、我的小笔头1、老师把事先打算好的词语出示在黑板上，让孩子们相互读一读。 3 / 3