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1、冀教版第三册综合学习六教学设计综合学习六活动内容：有趣的汉字、把字写好看、我的采蜜集、读读背背、我的小笔头和一个口语交际。活动目的：1、使学生进一步感知汉字的构字规律，激发学生学习汉字的兴趣。2、培养学生对语言的理解和感悟才能，加强学生的积累与运用词汇的才能。3、激发学生参与学习的主动性和积极性，培养学生良好的学习适应。4、培养学生讲一般话的适应,激发学生的交际欲望。5、接着培养学生认真倾听的适应，锻炼学生口语表达才能。6、通过同学之间亲密的合作与交流，能感遭到本人在分工与合作的角色中的欢乐和骄傲。教学过程与设计说明： 教学过程 设计说明 读读背背： 齐备：我爱大山我爱家 师：你们喜爱这首儿歌
2、吗？那您们想不想也走进大山，去看一看山里的风光？ 1、引导学生读走进大山。 2、学生自由练读，小组内互相读。 3、指名读，其他学生评议。 4、师生一起读。在读熟的根底上背诵。 5、将你看到的大山的模样，或者通过读文明白的大山的模样画下来。 互换教学顺序，将学生已有的知识与新知识相连，使学生非常快进入角色，同时，巧妙的将综合学习中每个板块严密联络起来。 有趣的汉字 大山真漂亮啊!那就让我们“蹦着，跳着”，去山里“瞧一瞧” ！小心别“踩”着花儿，别“踏”住草 出示有趣的汉字读一读。 做一做动作，看看你会发觉什么？ 根据学生好动的特点，引入一个让小孩动起来的情境，在动中体会汉字的特点，感悟汉字的有趣
3、。 把字写好看。 1、让我们“眯起眼”，再“眨眨眼”，“瞧一瞧”下面的汉字有什么构造特点，想一想怎么样才能写好看？ 2、总结半包围构造的字的写法。 3、练写。展示和评价 我的采蜜集，我的小笔头 同学们写的字，可真漂亮，让老师忍不住想奖赏你们，瞧！老师给你们带来了一个小朋友的采蜜集和小笔头，让我们一起来读一读。 1、老师把事先预备好的谚语出示在黑板上，让小孩们互相读一读。 2、你还明白哪些有关大自然的谚语？ 3、师生互相交流。 4、读一读小笔头。 5、你在生活中，留心观察到什么，使这合同桌说一说，再写下来。 引导学生本人总结汉字书写的规律 ，有评比展示等评价机制，调动小孩写好字积极性。 学生在交流同龄人的采蜜集的时候，会觉得非常亲切，兴趣非常高，由于那儿面充分表达着小孩本人的情感，从他们的语言和表情中能感遭到那种超乎平常的表现、毫无顾忌的情感的流露。充满着童真童趣。