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1、冀教版第三册综合学习四教学设计综合学习四一.教学目的： 知识与技能： 1. 能正确区分“”和“”的字。 2. 能正确、标准地书写“每、参、卖、象”。 3. 接着培养学生擅长积累的适应，及时记录所观所感。 过程与方法： 1. 从“趣”入手，以知识之“趣”调动学习之“趣”。 2.小组合作学习交流，充分发挥学生的主动性。 态度、情感、价值观： 采纳多种手段激发学生参与学习的兴趣，体验、感悟汉语言文字中蕴涵的美妙之处。 二. 教育预备：小红星小笑脸。 三. 教学时间：2课时。 环节 教学过程 设计意图 引入 同学们看，教师手里拿的是什么？（出示“小笑脸”）想得到它吗？那你就要充分发挥本人的聪明才智，这
2、些“小笑脸”就愿意和表现好的同学在一起，有决心得到它吗？如今和教师看下面的标题。 激发学生学习兴趣。 练习设计 （一）有趣的汉字。 1.出示题，请学生认真观察。 2. 照模样涂上颜色。 3. 你发觉了什么？先在小组内说一说，然后在全班汇报。表现好的学生将得到“小红星”。 4.游戏：猜偏旁（“”和“”的字，能够是课外的）一人说字，一人说偏旁。 （二） 把字写好看. 1. 请平时写字好的学生说说如何把字写好。 2. 观察“每、卖、参、象”四个字的特点（上下构造） 3. 小组讨论如何写才能把这些字写美丽。 4.描红写字，评出（写字小能手）发“小红星”奖励。 通过分 析比照，讨论交流感悟汉字的特点 指
3、导学生本人分析生字的构造规划，并组织学生进展交流，互相补充互相学习。 （三）我的采蜜集 你们的“采蜜集”里一定有采了不少“蜜”吧，快拿出来让大家“尝一尝”。 1. 在小组内读本人的“采蜜集”，最好说出从哪里“采”到的。 2每组推举一个优秀的在班内展示。 3.颁发“小红星”。 “采蜜集”为学生提供了一个语文学习的宽阔空间，培养学生养成勤阅读，多积累的好适应。 （四）读读备备 1. 用本人喜爱的方式读古诗，并背诵。 2. 你还搜集到了王之涣写的那些诗？ 3. 小组内展示，评出“小诗人”。颁发“小红星”。 丰富学生知识，砸实学生的文化底蕴。 （五）我的小笔头 打开你的“小笔头”，看看又有新内容了吗 ？红红的“小笔头”上又多了一篇，读读。 1. 小组内交流“小笔头”。 2. 评出可爱“小笔头”。 3. 你还想写点什么吗？把它写在“小笔 头”上吧。 培养学生写话的兴趣和适应 评价颁奖 这节课同学们的表现可真棒，如今得到两颗以上“小红星”的同学高高举起你的小手，教师要把“小笑脸”发给你们。 同学们鼓掌恭喜。 希望在下节课你也得到“小笑脸”。 对同学的良好表现给予确信，激发学生发奋上进。