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1、可编辑五年级上册复习计划(7)2、词(1)重点词语的意思(不脱离语言环境)(2)一词多义(3)词的感*彩(4)词的分类(5)近义词(6)反义词(7)修饰词填空(8)成语的学习。(包扩理解、记忆、运用)。3、句子(1)修辞：譬如、拟人、夸大、排比、设问、反问(2)复句：并列关系、转折关系、递进关系、因果关系、选择关系、条件关系、假设关系、取舍关系。 (3)修改病句词语重复、前后冲突、搭配不当、次序颠倒、缺少成分、用词不当、介词构造不当、关联词语不当。(4)句子的转换(被字句、把字句、反问句、陈述句、双重否认句等。4、阅读1、课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进展阅读的训练：注意古诗
2、文的背诵、理解、默写)2、课外语段：(要注意本领的造就，训练学生答题方法。构成阅读本领)3、作文：以书上的作文为主，勤练笔。五年级上册复习打算七：一、复习总目标：依据本册教材的资料和特点，结合本班实际，把本学期学问进展系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，谨慎设计练习，面对全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。使学生能驾驭好本学期应当驾驭的根底学问，并进一步构成运用学问的本领。二、复习资料1、生字：复习稳固新学的个生字，能读写、组词。2、词语：以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主，能够正确认读和书写。3、句子：驾驭常见的几种句式转换，能进展扩句、修改病句等练习。 4、修辞：辨别譬如、拟人、
3、夸大、排比、反问等修辞手法。5、阅读：复习教材精读课文的重点片段，训练学生如何正确体会句子的含义、把握表达方法及文章的思想感情。6、习作：重点训练 写人的作文，注意把平常的语言积累在习作中敏捷运用，并尝试运用学会的表达方法，如，语言描述、动作描述等。三、复习重点1、正确书写、默写生字，词语盘点中的词语、日积月累中出现的词语、古诗、成语、名言。2、朗读、背诵要求背诵的课文。3、阅读方法审题方法的指导。4、习作“我最敬重的一个人”。四、复习形式1、课文中“资料袋”及拓展学问点的复习；2、阅读3、习作训练；4、阅读训练、习作训练穿插支配在平常的根底复习中，尽量幸免单调枯燥。五、复习方法总结规律、交给
4、方法、团体练习、个别辅导、团体评讲、分类复习、分类检查。详细分层如下：学困生：实行一帮一的措施，重点落实课本学问的驾驭，如，拼音、字词、积累运用等。中等生：在落实根底学问与根本本领的过程中，适当提高课外阅读训练的深度，驾驭一些简洁管用的答题技巧。优等生：充当老师的小助手，让他们在指导的过程中也提高自我，造就他们的综合本领。六、复习思索：一是互帮互学，优化组合。课外，让优等生与后进生搭配，以优促差；课内主要采纳优优组合，相互竞争鼓励。二是留意学生的学情反应，以便刚好矫正或查漏补缺。 七、复习措施1、谨慎做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的看法。2、亲密与家长的联系，做好催促教育工作。 3、加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。 4、发挥班骨干的作用，做好复习的催促检查工作。5、谨慎备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。五年级上册复习打算八：一、指导思想：接近期末，我们的复习打算以教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面对全体学生，切实抓好根底学问和根本技能的复习，使好、中、差不一样的学生都得到提高。 4 / 4