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1、可编辑五年级上册复习计划(5)读多背。再复习重点，迎接考试 5。最终争取家长和我们进取协作，紧抓孩子每一天作业，争取最终的成功五年级上册复习打算四：一、班级情景分析五年级两个班有同学93人，大局部同学因为平常学习看法比拟端正，上课用心听讲、进取参加课堂活动，作业谨慎完成，根底学问比拟扎实，能按时完成背诵、默写任务，复习起来会得心应手，对于他们来说，复习是稳固完善的阶段。也有小局部同学已经明显落伍，须要在复习中从头学起。期望经过对本册学问点的系统复习，使每个学生理清脉络，驾驭学问要点和规律，稳固根底学问，构成根本技能，以便更好地将所领悟的学问转化为自身本领。同时，注意在总复习阶段温故知新、拾遗补
2、漏和培优补差“三”管齐下。二、复习资料1、课文(一) 同学能够正确拼法lets learn课后单词(二) 同学能够正确、流畅地认读lets talk课文(三) Read and Write中的重点句同学能够到达四会 (即听、说、读、写)，同学能够独立完成相关练习。2、同学能够认读所学字母组合和辅音字母在单词中的发音3、指导同学阅读短文。4 依据题型进展专项复习三、复习策略1、单词，词组的复习A带星单词词组进展拼法竞赛。B带星单词词组的记忆，进展小组听写竞赛。C 词组运用，造句竞赛经过四个小组竞赛，累计得分，每个单元计算分数，优胜的小组获得嘉奖。2。句子的复习 句子是英语学习的重点，经过各种方法
3、帮助同学梳理学过的句子。(1)指导同学在语境中复习句子，让同学分清日常交际用语的运用场所。(2)依据句子类型指导同学在比拟中复习句子。(3)指导同学在扮演中运用句子，使复习课同样生动趣味。单词句子的驾驭情景经过单元练习进展检测，对出现的问题，薄弱点予以重点辅导。四、留意事项。1、留意因材施教，采纳分层教育，帮助不一样层次的同学获得不一样的提高和收获。对根底差的同学，重点放在根底学问的复习上，对于一些尖子生，重点放在本领的造就和综合学问的运用上。2、留意做好同学的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐性疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要赐予必需压力，使他们
4、能较好地复习五 复习支配4。14 背默第一单元A局部4。15 背默第一单元B局部4。16 背默其次单元A局部4。17 背默其次单元B局部4。18 背默第三单元A局部4。21 背默第三单元B局部4。22 做期中卷子4。23 评期中卷子五年级上册复习打算五：一、复习目标：着眼于全面提高学生的语文素养，稳固所学学问，把学问条理化、系统化，构成学问网络，使学生在学问与学问之间、学问与本领之间建立新的联系。引导学生站在更高的层次上，将学问进展再相识，开展新的实践活动。提高后进生的成果，查缺补漏，让每个学生取得优异的成果。让学生驾驭答题技巧，构成解题本领。经过复习使学生坚固驾驭应当驾驭的字、词、句、篇的学
5、问，构成必需的语文本领，使学生具有必需的语文素养。二、复习支配：(一)、注意复习资料的整体性复习是把平常在每篇课文中学到的零碎学问系统化，让学生从整体上把握所学资料。这就要求老师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的根底学问遵照拼音、字、词、句等不一样的资料进展分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来(可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出此刻课本的哪一页);再把阅读思索题的类型、作文训练的不一样资料等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册资料，复习就有章可循，有的放矢。其次，老师要采纳恰当的复习形式，有些资料能够整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等局部根底学问及作文训练等;有些资料也能够单元老师为整体复习，如阅读本领的训练等。但不管采纳哪种形式，都要着眼于各类学问的整体性，使之系统化、综合化。 4 / 4