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1、2020年教师资格证考试小学综合素质历年真题及答案（2）一、单项选择题1.以下关于素质教育的表述中，正确的选项是A.素质教育包括社会实践B.素质教育不包括家庭教育C.素质教育就是学校教育D.素质教育不包括社会教育【答案】A2 .班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类，并为三类学生分别建立综 合成长档案。陈老师的做法A.不恰当，忽视学生的主动开展B.恰当,注重学生的个性开展C.不恰当，忽视学生的全面开展D.恰当，注重学生的可持续开展【答案】B3 .数学课上,林芒师让全班学生都用老师喜欢的一种方式解题。林老师的做法A.忽视了学生学习的自主性B.尊重了学生开展的全面性C.忽视了学生开展的整
2、体性D.尊重了学生学习的独立性【答案】A4 .张老师经常采取一些有效的方法进行教学反思。以下不属于教学反思的是【参考答案】张老师贯彻了新课改下教师观的要求，具体分析如下：(1)教师是学生学习的促进者。材料中，张老师尊重学生主体地位,让学生自己做实 验,而且对学生的行为予以肯定利鼓励，调动学生学习主动性(2)教师是课程的开发者和研究者。材料中，张老师上课让学生利用实验仪器,利于学生理解教材内容，增加课程内容活力，主动性和创造性地使用教材。(3)教师在对待自我上要不断反思。材料中，张老师在备课中反思前面的教学,并进 行总结,有利于张老师不断进步。(4)教师在对待教学上要帮助、引导学生。材料中，张老
3、师在学生做实验的过程中， 不断引导学生,帮助学生进一步思考进步。(5)教师在对待师生关系上，强调尊重、赞赏学生。材料中，张老师肯定学生的表现, 尊重学生，促进学生的开展。总之,教师在教育教学过程中应树立正确的教师观，促进自身的成长,促进学生的进 步。31.材料刚接班的末老师在班上设置了一个“微语”本，要求同学们各取一个呢称，每天可以 在“微语”本上写下自己的感想。同学们都非常兴奋，纷纷在本子上留言，坦陈进入六 年级后的心声。一天，宋老师在“微语”本上发现一个署名为“霜美人”的留言，字里行间透出来失 落和伤感。霜美人是谁呢?他(她)怎么了？带着疑惑,宋老师通过一段时问的观察,比照字 迹,发现霜美
4、人原来是一个大眼畤的女生一一李小霜。经了解,原来小霜自幼父母双亡,从小就由爷爷奶奶抚养,家庭拮据。但小霜学习十 分努力,成绩优秀,每年都破评为优秀学生,学习之余,她还坚持自己的业余爱好一一舞蹈。有一天,宋老师对小霜说：“我刚接手咱们班,对同学们不了解,不如你当我的助手， 好吗？小霜爽快地容许了。在接下来的日子,宋老师对小爽更加关注了，在生活上关心,照顾,学习上严格要求， 同时，利用班会等机会，让李小霜展示舞蹈特长，慢慢地,小霜在“微语”本上的留言渐渐 不再显得忧伤了。在协助宋老师的班级工作上，她也很主动，十分负责，人也自信多了。在学校组织的迎新年联欢晚会上，小霜别具创意的用报纸折叠了一套晚礼服
5、,在舞台 上走秀。演出很成功，小霜的脸上漏出了开心的笑容。请结合材料,从教师职业道德的角度,评析宋老师的教学行为。(14分)【参考答案】宋老师的行为贯彻了教师职业道德,具体分析如下：(1)宋老师贯彻了关爱学生。关爱学生要求教师关心保护学生,对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中宋老师生活上关心照顾,学习上严格要求她,有利于良好师 生关系的建立。(2)宋老师贯彻了教书育人。教书育人要求遵循教育规律，实施素质教育。材料中宋老师针对小霜的特点,鼓励她展示特长，因材施教,促进学生全面开展。(3)宋老师贯彻了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师对工作高度负责。材料中宋老师对 待学生存在的问题,认真尽职尽责的处理
6、,践行了自己作为教师应尽的职责。总之，作为一名教师,应该积极践行教师职业道德,关心保护每一位学生，因材施教， 不断促进学生的开展。32.材料:中华文化历史悠久，内涵丰富。能够代表中华文化的符号数量众多。其中最具有代 表性的，定非汉字莫属，这不仅因为汉字是中华文化的载体，更是因为汉字奉身就是中 华文化不可或缺的组成局部,从她产生的那一刻起,汉字就担负起承载中华文化的重任。 几千年来与中华文化相伴而行,尽管饱经沧桑，却能同舟共济,共同谱写中华文明的不朽 篇章。汉字的强大生命力，源自她与所记录的汉语的高度适切性。瑞典汉学家高本汉曾评价说：“中国不废除自己特殊的文字而采用我们的拼音文字。 并非出于任何
7、愚和的保守性。中国的文字和中国的语言情形非常适合，所以它是必不可 少的。首先,古代汉语以单音词为主,特别先秦两汉更是如此,汉字一字一个音节的特点,正 与汉语词汇的这种特点相适应，从而形成了字词之间清晰的对应关系，虽然汉语词汇后 来逐渐走上了复音化道路,色这种字词对应关系仍是整个汉语词汇系统的根基。其次,我国幅员辽阔，人口众多，自古以来方言分歧就极为复杂。早在论语中就 己出现一词。指的就是当时的“普通话”。如采用直接记录语音的拼音文字，必将 导致不同方言区文字的分裂,并最终导致文化分裂，而汉字是表意体系的文字,字形并不 具备精确的表音功能,这正好弥补了拼音文字的弊端，可以在不同方言区之间起到统一
8、 的交际作用。文字的统一,有利于维护文化的统一,进而维护国家的统一。汉字的强大生命力，源自它的自身系统的不断调适和完善。一种文字能否长期充当全民的交际工具,关键在于这种文字能否有效满足社会和语 言开展的需求。语言中词汇越来越丰富，这就要求文字一定要具有能产机制，文字的字 符数量能随之增加。社会开展中需要记录的事物日渐繁多。这就要求文字越来月方便书 写，以有效提高记事速度，汉字开展的总体方向，恰恰满足了这两方面的重要需求。较早产生的汉字多为象形字,个性化很强,数量也相当有限。尽管人们后来摸索出用 两个或几个象形字组合造字的会意方法。也仍然无法满 足将日渐丰富的需求。如果解 决不了能产性的问题,汉
9、子很可能像其他几大古文学一样,转而走向拼音文字的道路.但 充满智慧的中国先民们,在早期朴素辩证哲学的启发下，运用“一阴一阳之道理”的思 想理念,将一元化的象形方法转化为二元化的形声机制,产生更了有形符和声符组合而成 的形声字，这种音义结合的构形方式,因其很大的优越性、区别性、能产性和系统性较 广泛使用，也使汉字的长期生存成为可能。在书写方面,汉字由早期的整体象形性,到小篆的完全线条化,再到隶的彻底笔,一 直朝着方便书写的方向进行系统性调整，有效满足了社会开展的现实需求特别是计算机 问世以来，汉字又通过码和音码等多重手段，很好解决了电脑输入和呈现的I可题。粉碎 了 “计算机是汉字的掘墓人”的预言
10、。(编自王立军汉字：中华文化的独特符号问题(1)文中引用高本汉的话说“中国的文字和中国的语言情形非常适合”，其“适合” 具体表现在哪里?请简要概括(4分)(2)文章在论述“汉子的强大生命力，源自她自身系统的不断调适和完善”这一观点 时其结构特点是什么？请结合文本，简要分析。(10分)【参考答案】(1)第一问首先,古代汉语以单音词为主,汉字一字一个音节的特点，正与汉语词汇的这种特 点相适应。我国幅员辽阔，人口众多，自古以来方言分歧就极为复杂。汉字是表意体系的文字,字形并不具备精确的表音功能,这正好弥补了拼音文字的弊端,可以在不同方言区之 间起到统一的交际作用。(2)第二问文章在论述“汉字的强大生
11、命力，源自她自身系统的不断调适和完善”时从汉字的 总体开展方向、汉字自身的调整两个方面论述了汉字拥有强大生命力的原因。在论述汉 字自身的调整时,又分别从汉字由象形字向形声字的开展、书写的便利化两个方面进行 了分析。三、写作题33、当年济南老火车站被拆,是这座历史文化名城长久的痛,这一建于100多年前的 哥特式老建筑,被誉为“20世纪初世界上优秀的交通建筑,是当时中国可与欧洲著名火车 站相媲美的建筑作品”。最近，当地媒体就复建展开新一轮调查投票，想弥补当年的遗憾综合上述材料所引发的思考和感悟,写一篇不少于800字的论述文。要求:用规范的现代汉语写作。角度自选。立意自定。标题自拟。【参考解析】立意
12、：教师要积极弘扬传统文化。分论点：1、传统文化对当今社会的影响2、教师要树立弘扬传统文化的观念与师3、教师在课堂内外引导学生认识并弘扬传统文化A.撰写教学后记编B.制课程标准C.撰写教学案例D.编写教学日志【答案】B5 .教师张某上班迟到了，学校按照制度规定扣除了张某当月的局部颈效工资。张某 对学校的处分不服,他可以向教育行政部门A.中请仲裁B.提出申诉C.检举控告D.申请复议【答窠】B6 .某小学女生小丽在放学的路上被数名同校的女生扇耳光,施暴者宣称打人的目的 是教育小丽。以下说法中正确的选项是A.应追究施暴者的刑事责任和民事责任8 .学校应承当小丽所受伤害的赔偿责任C.不会自我保护的小丽也
13、要承当局部责任D.施暴者的监护人应对小丽承当赔偿青任【答案】D9 .以下做法中，没有违反相关法律规定的是A.小刚的妈妈经常检查他的作业和日记本B.课间休息时教师王某在教室外面的走廊抽烟C.教师刘某止没有正确回答以下问题的学生站着听课D.教师李某课堂上让未掌握投篮动作的学生反复练习【答案】D10 11岁的小明在学校捡到一部价值2000的智能手机，拿回家自用，小明的行为A.属于严重不良行为B.属于民事违法行为C.属于行政违法行为D.没有违反相关法 律【答案】D11 根据中华人民共和国预防未成年人犯罪法，以下属于“不良行为”的是A.小强将管制刀具带在书包里以保护自己12 小明经常强迫低年级同学买东西
14、给他吃C.小刚屡次在校殴打他人,偷盗同学财务D.小浩纠集社会青年结伙滋事,扰乱治安【答案】A10.六年级女生朱某学习不好,经常在课堂上讲话。一天上课,朱某乂和同桌的男生 说活，某批评朱某说：“你怎么这么贱啊，能不能不招惹男生呀！”朱某听后立刻大哭，用 头部在课桌上猛烈撞击，造成额头出血。关于朱某所受的伤害，以下说法正确的选项是A.学校承拒朱某伤害的主要赔偿责任B.张某侵犯了朱某的言论自由权C.朱某家长承当朱某伤害的赔偿责任D.张某承当朱某伤害的局部赔偿责任【答案】A11 .国家中长期教育改革和开展规划纲要(20102020年)指出，建立以提高教育质量 为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置
15、和学校工作重点集中到A.化均衡开展,提高教育顺量上来B.强化特色开展,适应社会需要上来C.强化内涵开展,提高办学特色上来D.强化教学环节,提高教育量上米【答案】D12 .学生甲和乙有矛盾，甲为私愤,把乙的照片作为飞瞟的靶子，甲的做法()。A.合法，同学矛盾不必夸大B.合法，对乙没有不良影响C.不合法，侵犯乙的名誉权D.不合法，侵犯乙的肖像权【答案】D13.对右图中老帅的做法,描述正确的选项是()。A.注重扬长避短B.注重因材施教C.未能把握正确评D.未能尊重学生主体性【答案】C14 .平时爱搞笑的小东几次竞选班干部均落选了。对此,班主任应采取的恰当做法是A.提醒小东低调做人,注意拉票B.建议小
16、东放弃竞选,安于现状C.鼓励小东不要气馁,继续努力D.抚慰小东顺其自然，随绿认命【答案】C15 .小敏数学基础差,秦老师经常利用课余时间义务帮小敏补习。小敏的家长屡次给 秦老师报酬,都被秦老师婉言谢绝了，这说明秦老师A.做到了严慈相济B.不注重家校合作C.做到了廉洁从教D.不注重有效沟通【答案】C16 .还有半年就要退休的郑老师仍在学校仅凭经验带头上示范课,对徒弟要求严格， 以致个别徒弟对其心生抱怨。以下关于郑老师行为的说法中不正确的选项是A.爱岗破业 B.与时俱进 C.甘为人梯D.勤恳乐教【答案】B17 .第二次世界大战后,美国实行了一项援助欧洲的计划，促进了西欧的联合和经济 的恢复并为北约
17、和欧共体的建立奠定了基础。该计划的名称是A.曼哈顿计划B.马歇尔计划 C.阿波罗计划D.第四点计划【答案】B18 .在中国历史上，许多朝代都曾经实行过“变法”，以期通过变法增强国家实力。 在以下变法任务中，主张“燔诗书而明法令”的是A.管仲 B.商鞅 C.王安石 D.张居正【答案】B19 .在我国历史上,创造和改进了简仪、仰仪、高表等观测天象的仪器，主持编制了，讲一个回归年的天数精确到365. 2425天的数学家、天文学家是A.张衡 B.祖冲之 C.郭守敬 D.徐光启【答案】C20 .地球被一层很厚的大气层包围着,空气密度随高度而减小,根据随高度不同表现 出的不同特点，大气层可分为对流层、平流
18、层、电高层和散选层等。其中，经常出现极光、 流星灯天文现象的是A.对流层 B.平流层 C.电离层 D.散逸层【答案】C21 .二十四节气是一年中地球绕太阳运行到二十四个规定位置上的日期，各节气分别 冠以反映自然气候特点的名称，在中国古代主要用于指导农事活动。以下选项中，不属于 二十四节气的是A.清明谷雨B.立夏小满 C.中秋重阳 D.冬至小寒【答案】C22 .在水浒传中，“醉打蒋门神”、“拳打镇关西”的两个人物分别是A.林冲武松 B.鲁智深杨志C.杨志林冲D.武松鲁智深【答案】D23 .书信体小说少年维特之烦恼通过对主人公痛苦、憧憬、多情善感和愤世嫉 俗等情绪的描写,表达了一代青年要求摆脱封建
19、束缚、简历合乎自然的社会秩序和平等 的人际关系实现人生价值的心声。其作者是A.歌德 B.席勒 C.茨威格 D.格拉斯【答案】A24、佛塔是一种有着特定的形式和风格的建筑，最初用以藏舍利和经卷等物。以下 选项中，不属于佛塔的是【答案】D.25 .八音是中国古代对乐器的分类,指金、石、丝、竹、匏、土、革、木八类，以下 中国古代乐器中，属于丝类的是A.琴 B.竿 C.鼓 D.管【答案】A26 .在windows系统中，以下程序组可对系统资源进行管理的是A. “剪切板”和“我的文档”B. “我的文档”和“资源管理器”C. “剪切板”和“我的电脑”D. “我的电脑”和“资源管理器”【答案】D27 .在p
20、owerpoint中，新建演示文稿已选定某特定的应用设计模板，在该文稿中插入 一个新幻灯片时,新幻灯片的模板将A.采用默认型设计模板28 随机选择任意设计模板C.采用己选定设计模板D.需要指定其他设计模板【答案】C29 .以下选项中，与水果和苹果的逻辑关系相关的是A.蔬菜和萝卜B,芭蕉和香蕉C.柠檬和橙子D.备茄和茄子【答案】A30 .找规律填数字是一个很有趣的活功,特别锻烁观察和思考能力。以下远项中，数 列“1、3、6、11、()、32 “空缺处的数字，正确的选项是A. 18 B. 19 C. 20 D. 21【答案】B二、材料分析题31 .材料科学课上,张老师指假设实验仪器说：“每个杯子底
21、部都有一团纸,谁能将杯子放入水 中而纸不湿呢？学生马上投入到实验中，他们婆么将水槽中的谁倒出一些,要么给杯子加上个盖,要 在杯中赛些异物。学生给予肯定后,张老师故弄玄虚的说：“不添加辅助材料,把杯子倒着放入水中纸 也不会湿,你们信吗？”同学们个个惊得睁大了眼睛。学生疑惑道：“例着放还能不湿？张老师：“能”学生又动了起来,第一次失败了，第二次失败了大家再次将疑惑的口光投向张老师, 张老帅回以肯定、鼓励的目光。突然,一个男生喊了起来：“老师，我成功了！没湿!纸真的没湿！”“老师，我也成功了！”“我也成功了！”越着大家那服高兴劲儿,张老师话锋一转：“你们还有什么疑问吗？”“当然有了，为什么杯子倒扣在水中,杯子都被水没了，面纸却不湿？”有学生急迫地 问。张老师启发道:大家想一想,你们最初的实验,纸为什么湿了，后来又为什么没湿呢？再动手试一试,仔细观察。同学们歪着身,瞪大眼,聚精会神的反复实验着:竖着将杯子倒扣在水中纸不湿;倾斜 着将杯子放入水中纸变湿;先竖着将杯子倒扣在水中,在将杯子倾斜时有气泡产生,纸变 湿。同学们跳跃起来：”原因找到了，有气泡说明杯中有空气,有空气占据着空间,纸才不湿。”张老师后来在各课本中写道:学生对科学探究的过程,就是在老师的引导下,充分的 思考质疑,主动获得知识的过程。问题：请结合材料,从教帅观的角度,评析张老师的教学行为。（14分）