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1、我的叔叔于勒学案学习目标:1、根据情节的开展，抓住人物的神情、语言和动作来揭示人物的内心世界，分析 人物的性格特征。2、根据菲利普夫妇对于勒态度的变化，理解文章的中心思想。自主学习，思考问题课前热身：1、是小说的三要素，塑造人物形象是反映社会生活的主要手段，因此，是三要素中的主要要素。2、常见的塑造人物形象的方法有？ 3、张伟生病了，病得很重。粗鲁直率的叔叔，慈祥的奶奶和正在读中学的同学 兼好友来看他，他们三人可能的动作、表情及说话是：-合作探究，解决问题一、研读赏析第25到38段，分析人物写法，感知人物形象1、找出课文中能表现人物性格特点的地方，在课文中做批注。然后来概括：我认识了一个 （人
2、物性格特点）的 （人物），你瞧， （人物表现），运用了 （描写方法）。例如：我认识了一个自私的菲利普，你瞧，他在船上认出弟弟时“神色很狼狈， 低声嘟哝着：出大乱子了。运用了神态和语言,描写。学生阅读课文，找出对人物进行的描写、烘托的句子，分析人物的性格特点。菲利普夫妇：克拉丽斯：对于勒的认识：对于“我”的认识：2、分析明快个性化的语言（1）、“你们要不要我请你们吃牡蛎？ ”（2）、“啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！谢谢您，船长。”（3）、我就知道这个贼是不会有长进的，早晚会回来重新拖累我们的(4)、“这是我.的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”二、辨析研讨，谁是主人公。1、小说对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对于菲利普夫妇的性格刻 画用了很多笔墨。谁是本文主人公呢？于勒是 人物“我”(假设瑟夫)是人物两个姐姐,，一个姐夫是 人物菲利普夫妇是2、文题是我的叔叔于勒，这有什么好处？