《统编版小学一年级语文下册集体备课《语文园地八》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版小学一年级语文下册集体备课《语文园地八》教学设计.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学一年级语文下册集体备课单元第八单元课题语文园地八总课时3课时课型复习课主备教师审核教师教学目标知识与能力1 .认识生字，掌握带有反犬旁、鸟字旁、虫字旁的生字2 .说一说、写一写自己在生活中的喜怒哀乐3 .积累关于动物的谜语。4 .正确、流利、有感情地朗读三只白鹅过程与方法1 .通过自主学习、小组合作识记生字2 .通过说一说、写一写，提高学生的口语交际和写话的水平3 .通过反复朗读,积累关于动物的谜语情感、态度与价值观1 .使学生明白生活中讲卫生的重要性，明白生活处处皆学问的道理2 .培养学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯3 .启发学生遇事要根据实际多动脑筋,注意事物之间的联系和变化教材分析
2、语文园地八由“识字加油站”“我的发现”“字词句运用“日积月累” ”和大人一起读” 5个局部组成识字加油站”配有一幅插图,展示了小朋友在卫生间的情境，使学生联系 家庭生活中熟悉的事物识字，属于读拼音学字词。教材中除了 “卫生间” 一词， 其余的10个词语成5对出现,是表示卫生间中的事物名称及用这种事物所做 的对应的动作的词语。“我的发现”出示与动物有关的3个部首:反犬旁、鸟字旁、虫字旁，以 及带有这3个部首的汉字和相关图片，使学生体会到部首部首与汉字字义的关 系,感知形声字的造字规律字词句运用”是通过4幅表情图片及相关的词语， 让学生体会人物的喜怒哀乐,并且通过说一说自己在什么情况下有这种表情，
3、 来培养学生的口语表达能力和写话能力。“日积月累”这一环节配有一幅公鸡的插图和一首描写公鸡的古诗，诗中未提一个鸡字却把公鸡的形象描写得淋漓尽致。“和大人一起读”这项活动是让学生在家长的陪同下进行阅读,这种方式能够激发学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,建立更加亲密的亲子关系。教学重点 及难点重点1 .认识生字，掌握带有反犬旁、鸟字旁、虫字旁的生字2 .正确、流利、有感情地朗读三只白鹅难点1 .说一说、写一写自己在生活中的喜怒哀乐2 .积累关于动物的谜语教具或课 件准备教师准备：生字卡片、词语卡片、多媒体课件、人物表情的图片学生准备：生字卡片、写话本、有关天气的谚语、阅读三只白鹤第一课时教学过程
4、任课教师 自主意见一.激趣引入同学们,今天我们的课堂上来了一位新朋友，看！（课件同时出示喜羊 羊的图片）二、教学“识字加油站他知道要来这里和同学们一起上课，所以他一早起来就在卫生间里把 自己打扮得干干净净的了。（贴“卫生间” 一词的词语卡片）要知道他昨天 在羊村和其他的羊一起玩要,可脏啦！（课件同时出示脏兮兮的喜羊羊的图片）同学们，你们愿意和哪一个喜羊羊交朋友呢?为什么？2 .师：因为今天的喜羊羊是讲卫生的,所以大家都喜欢他,都愿意和他 成为朋友。那么同学们，你们是想让别人喜欢你,还是不喜欢你呢？3 .师:每一个人都渴望让别人喜欢。那我们要怎么做呢？师:没错。想成为一个让别人喜欢的人,那么我们
5、就应该从小讲卫生， 那我们在哪里搞好个人卫生呢？4 .师:卫生间里有什么？我们用它十什么呢？学生用“卫生间里有（）,我们用它（）”的句式说话教师根据学生的发言,贴出相应的词语卡片毛巾擦手 牙刷刷牙 香皂 洗澡 梳子 梳头 脸盆 洗脸5.学习生字(1)思考:每一组词有什么特点呢？(2)提出学习要求:小组合作学习，每人做小老师教大家认读,帮助同 学解决学习上的(3)交流识字方法:你记住了哪些字?是用什么方法记住的？(4)读词语。小老师领读,指名读,开火车读，男女生合作读(5)游戏:摘果子(6)引导学生说一说,卫生间里还有那些设施,它们有什么作用？6.师总结:看着大家干净的笑脸、整洁的衣服,老师可真
6、高兴啊!而且 越来越喜欢你们了。愿你们永远这样让人喜爱下去！三.教学“我的发现1 .师:让我们穿着整洁的衣服去森林里观看运动会吧！(课件出示课文 第2幅插图)大家快看,引导员正举着牌子带着运发动入场呢!你们发现了 什么呢？同桌之间互相说一说自己的发现学生汇报:我发现了2 .了解反犬旁、鸟字旁、虫字旁的字.学生以小组为单位,学习生字,交流识字方法。3 .引导学生用生字进行组词、造句的练习。4 .游戏:摘树叶。5 .拓展:你们还知道哪些字含有这3个部首中的其中一个部首呢？任课教师自 第二课时教学过程*主意见一、谈话导入师：今天这节课,让我们来一场知识大比拼吧！二、教学“字词句运用.师：昨天，老师让
7、同学们回忆一周之内自己的心情变化。现在，请大家勇敢地举起小手,跟大家提供一下一周内自己的情绪变化,把这星期快 乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。全班交流1 .师:从刚才同学们的交流中，老师知道了你们的心情变化有哪 些？（高兴、生气、害怕）老师带来了几张情绪图片，（粘贴4幅表情变化图 片）请同学们猜一猜每幅图片代表什么。生交流，讨论、汇报2 .师:你们什么时候有过这些心情?请与小组内同学说一说，学生交流、讨论、展示3 .完成小练笔。救师巡视指导,注意比拟有创意的作品4 .小组交流,品析小组成员的文章,推荐本组优秀作文5 .学生上台朗读佳作,师生共同点评,要求先说优点,再补充修改意 见。（教师要注意引
8、导学生积极、乐观的心理）三.课堂总结任课教师自主意见师:人都有喜怒哀乐，不同的心情是我们对所经历的不同事件的正常 反响。生活就像面镜子，你对它笑,它也朝你笑，你对它哭,它也朝你哭。所 以，老师希望大家水远开心,水远生活在阳光之中！在我们的生活中到处洋 溢着快乐,请大家快快去寻找吧！第三课时教学过程一.教学“日积月累1 .课件出示古诗。（不出示题目）师:老师这里还有一个谜语呢,老师给大家读一读2 .学生自由读,找出不认识的字，借助拼音多读几遍3 .同桌互相检查生字,讨论谜底4 .指名朗读谜语师:谁知道谜底是什么？（预设）生:公鸡课件出公鸡图片师:你真聪明，老师奖励你一颗聪明之星,这个谜语呢就是明
9、代的唐寅 所写的一首诗。现在我们再对照公鸡的图片一起来读一读这首诗,看看它 描写的像不像公鸡。全班齐读。5 .师:你们还能想到其他谜语吗?说给大家听听。二、教学”和家长一起读”1 .指名读课文,要求读准字音,其他同学听听他们的读音是否正确。2 .观察课文有几幅插图,说说每幅图各与哪些自然段相对应。3 .课件出示第一幅图(1)提问：什么时间？谁在干什么？(2)师:它们最爱吃鱼了，为什么把鱼埋在地里呢？4 .出示第二幅图。(1)师:三只白鹤各自做了埋鱼的记号,第二天,它们是怎样找鱼的呢?(2)师:三只白鹤都找到鱼了吗?为什么？板书设计：语文园地八卫生间毛巾擦手牙刷刷牙香皂洗澡梳子梳头脸盆洗脸作业设计：1 .背诵画鸡2 .回家和大人一起来朗读三只白鹤这个小故事，并把你学到的内容讲给大人听。课后反思