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1、小学一年级语文下册集体备课单元第一单元课题语文园地一总课时3课时课型复习课主备教师审核教师教学目标1 .巩固声母,读准音,认清形,会背诵并默写声母表。2 .借助拼音和情境识记生字,加强语言积累,进行逻辑思维训练。借 助“读一读,写一写”认识并巩固带有韵母an和ang的字。3 .指导学生按笔顺规那么写字,激发学生书写汉字的兴趣。4 .积累描写春天的词语,丰厚学生的文化积淀。5 .正确、有感情地朗读短文,了解生活中相互联系的事物,感受朋友 在一起时的欢乐。教材分析语文园地一安排了 5个板块的内容。“识字加油站”安排的是一组和 天气有关的词语为学生指出一些在生活中识字的途径。“字词句运用”由 三局部
2、组成:一是“读一读,记一记,为学习音序查字法作准备;二是“读 一读,写一写”,巩固前后鼻音的发音及生字的书写;三是“读一读”,培 养学生的爱国之情。“书写提示”揭示了全包围结构的笔顺规那么,并书写 三个同类结构的字。“日积月累”安排了一组描绘春天景象的词语,便于 学生积累。”和 大人一起读,谁和谁好以问答形式呈现,可以让孩 子和“大人”进行阅读,感受共读的乐趣。教学重点 及难点1、会背诵并默写声母表;认识并巩固带有韵母an和ang的字。(重点)2、积累描写春天的词语;激发学生书写汉字的兴趣。(难点)教具或课件准备1 .制作课件;材料包。(教师)2 .声母卡片;生字卡。(学生)第一课时教学过程任
3、课教师 自主意见一、大自然真奇妙1 .导言:同学们,你们知道今天是什么天气吗?2 .导入:翻开缤纷的小雨伞,仰望多变的天空。这节课,我们就先来 走进大自然,感受多变的天气。(板书:多变的天气)3 .导学:同学们,你们都知道哪些天气?先和你的同桌说一说。4 .学生汇报自己知道的天气。5 .导言:同学们知道的可真不少,如果老师把你们刚才提到的描写天 气的词语写出来,你们还能准确地读出它们的名字吗?6 .课件出示识字加油站中的字词(带拼音)。(1)学生自由认读。(2)小组内比赛读。(3)全班比赛读。7 .导学:同学们可真了不起,天气的名字读得非常正确。瞧!淘气的 字宝宝跑来了,你还能读出它们的名字,
4、记住它们的样子吗?8 .学生自由读生字并交流识记生字的方法。二、字词句王国导言:同学们,我们刚刚领略了大自然的风云变幻,接下来让我们一 起走进”字词句王国”,进行闯关PK。首先让我们一起走进第一关一一读 记大PKO(一)第一关一一读记大PKo1 .课件出示:汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通声母).导学:同学们,你们瞧,第一关有三个要求,你们敢接受挑战吗?2 .导入:可爱的字母们已经集合了(出示教材第11页的字母表),请 同学们按要求自主学习,比一比看谁能闯关成功。3 .学生在小组内比赛识记和默写字母表。4 .汇报交流。(1)小组举行背诵字母表接龙游戏。(2)各小组推选代表进行背诵比赛。(3)进行
5、连接错乱的字母闯关游戏。(4)填空比赛。各小组推选一名代表到前面填写,其他学生在练习纸 上填写。(出示字母表,适当缺少大小写字母)(5)默写声母表竞赛。比一比:哪个小组全对的多。5 .导学:同学们真了不起,成功闯过第一关!(二)第二关一一读写大PK。1 .导言:恭喜同学们顺利来到第二关。瞧,第二关用石头排成的小路 多么奇特!同学们先自己读读这些字,看看你们发现了什么。2 .导入:对呀,第二关给我们带来了这么多的字,我们必须读准每个 石头上的生字,才能顺利过河!你们还敢接受挑战吗?(1)学生自己先试着读石头上的字。(2)同桌之间互读。(3)全班比读。3 .学生自由练写,展评指导。(三)儿歌世界。
6、1 .课件出示祖国多么广大的插图,学生欣赏后,自由发言说说感 受。2 .教师范读。3 .练习朗读:谁来和老师比一比,看谁读得好?4 .学生试读。提出要求:借助拼音把每个字读正确,读清楚。5 .组织学生评价:谁读得好?好在哪里?6 .学生自读,比赛读。7 .说一说:儿歌中提到了哪些地方?它们有什么不同?8 .导学:你还知道哪些地方?它的景物有什么特点?9 .过渡:千言万语汇成一句话:我们的祖国多么广大。让我们再一起 有滋有味地读读这首儿歌吧!10 .导学:这样美的儿歌,要是能背下来就更好了。我们比一比,看 谁最先背下来。11 .配乐背诵。第二课时教学过程任课教师 自主意见一、有趣的动物园1.导入
7、:同学们,我们来到了有趣的动物园。让我们进去看看动物吧! (出示画有动物房屋的图片。)小动物去哪里了呢?饲养员大叔说:“这些小动物因为不会按规那么写字,害羞地藏起来了!你们能帮帮它们吗?2 .导学:我们先来看看它们不会写哪些字吧!3 .出示:白回国(1)指生领读生字。(2)导学:你们知道这几个字的书写规那么是什么吗?(3)小组讨论试写。(4)汇报交流。这几个字的笔顺规那么:先外后内再封口。(5)学生范写。其他同学练写。4 .激趣:瞧!小动物们都回来了,瞧,它们还给你们带来礼物了呢!二、 美丽的大森林1 .课件出示:每个可爱的动物脖子上都挂着一个成语。(语文园地一 “日积月累”中的成语)2 .导
8、学:小动物们多么淘气,你们只有读对成语,它们才会和你们玩! 你们能正确读出这些成语吗?3 .学生自由练读,同桌互读,全班比读。4 .导学:咦,可爱的动物怎么都藏到森林里去了?5 .课件出示:小朋友们,你们发现它们的特点了吗?你们还知道哪些 这样的成语呢?6 .交流特点并说说自己知道的关于春天的成语。7 .学生在小组内合作用描写春天的成语讲故事。8 .推荐代表全班交流。9 .小结:大自然就像一位神奇的魔术师,成语王国中的每个成语都是 它奇妙的精灵。小朋友们课后一定要认真积累,丰富你的词汇量!三、和大人一起读1 .过渡:同学们,生活中,你知道谁和谁好吗?今天,我带来一首关 于好朋友的儿歌,名字叫“
9、谁和谁好”。2 .同桌互相读,如果同桌朗读时遇到了困难,请你帮助他解决。3 .检查朗读。4 .导学:你知道谁和谁好吗?他们是怎么样好的?自己想一想,然后和小组同学说一说。5 .指导有感情地朗读并背诵儿歌。6 .小结:原来在我们的周围,有许多事物都是好朋友,事物之间是存 在联系的。7 .拓展:你还知道谁和谁好,仿照儿歌的形式说一说吧!四、教师总结今天,我们的旅途充满乐趣,也学会了很多的知识。这节课你又学会 了什么?回家和爸爸妈妈说一说。任课教师自主意见第三课时教学过程一、背诵童谣,激发情感1 .导入:同学们,你们喜欢听童谣或儿歌吗?把你喜欢的一首童谣或 儿歌背给大家听听,好吗?2 .导学:一首好
10、的童谣就是一首美妙的诗,一首好的儿歌就是一幅美 丽的画。让我们一起走进今天的快乐读书吧,提供童谣和儿歌带给我 们的幸福和快乐!二 尝试提问,感受阅读(一)学习童谣一一摇摇船。1 .导入:同学们,童谣摇摇船会带给我们怎样的幸福呢?我们一 起来学习童谣摇摇船。2 .导学:读读题目,你有什么问题要问吗?3 .导学:同学们真会学习,能提出这么多的问题。下面你们就带着这 些问题试着读读童谣,看看能不能从童谣中找到答案。4 .出示学习要求:5 .学生按要求自学童谣。6 .汇报交流。7 .指导学生比赛背诵童谣。8 .学生边背童谣边做动作。(二)学习儿歌一一小刺猬理发。1 .导入:同学们,你们见过小刺猬吗?读
11、读题目,你有什么问题要问 吗?2 .导学:同学们真会学习,能提出这么多的问题。下面你们就带着这 些问题试着读读儿歌,看看能不能从儿歌中找到答案。3 .出示学习要求,学生按要求自学儿歌。4 .汇报交流。5 .指导学生比赛背诵儿歌。6 .听儿歌,边跟着做动作边唱。三 借助插图,学会提供1 .课件出示课文插图,引导学生观察,图上的小朋友在干什么?说了 什么?2 .小组合作交流。3 .和同学交换自己带的书,也可以和同学一起读一本书。四、布置作业1 .请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛,选一选自己喜欢的童谣或儿歌。2 .把自己喜欢的童谣或儿歌背给喜欢的人听。板书设计:语文园地一一、识字加油站二、字词句运用三、
12、书写提示四、日积月累五、和大人一起读快乐读书吧作业设计:一、将以下字的音节补充完整。ian ei Ing ong冰冻二、选择加点字的正确读音,画“ J”。阴天(yin ying)霜冻(dOng dong)阵雨(zhGn zen)雨夹雪(jid jia)三、将以下字母按顺序排一排。(1)1 j k h s r(2)C N E B X Q四、将以下词语补充完整。春()大地()物复苏()花齐放柳绿花()五、阅读诗歌,回答以下问题。祖国多么广大大兴安岭,雪花还在飞舞。长江两岸,柳枝已经发芽。海南岛上,到处盛开着鲜花。我们的祖国多么广大。1 .诗歌中写了哪些地方呢?请写一写。2 .柳枝发芽的地方是()oA.大兴安岭 B.长江两岸课后反思