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1、统编版四年级语文上册集体备课单元第三单元课题10.幸福是什么总课时1课时课型略读课主备教师审核教师【教学目标】1 .读通课文，品味重点词句；了解童话在人物形象、故事情节、语言表达上 的一些特点。2 .通过学生自读自悟，主动探究，了解故事内容，懂得幸福是什么；通过具 体可感的形象指引学生的认识和行为。【教学重点及难点】教学重点：初步形成自己的幸福观。教学难点：理解文章内容，初步形成幸福观。【教具或课件准备】多媒体课件。教学过程（一课时）任课教师 自主意见一、边唱边跳，激趣导入1 .幸福拍手歌边唱边做动作。2 .幸福有很多表达的方式，可是幸福到底是什么呢？今天，我 们来学习一篇童话故事幸福是什么，
2、看看我们能从故事中找到什 么样的答案。一、交流预习，整体感知义本1、想想文中的三个孩子是怎样寻找和认识幸福的？2、谈谈自己对幸福的理解三、重点词句段落的品读：想想文中的三个孩子是怎样寻找和认 识幸福的？（一）我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福，我能帮助别 人，因而感到幸福。（二）我走了很多地方，做过很多事。我在火车上、轮船上工作 过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的事。我勤勤恳恳地工 作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费所以我是幸福的。（三）我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动 也没有白费。我也感到很幸福。（四）谈谈自己对幸福的理解幸福要靠劳动，要靠很好地尽自
3、己的义务，做出对人们有益的事情。1 .同桌一起读，说说幸福是什么呢？（板书：靠劳动，尽义务， 做益事）2 .什么叫“义务”？能举个例子说明么？在学校，学生的义务是 什么？在家里你的义务是什么？3 .什么事情是“有益的事情”？在我们周围或从书上电视上， 你看到谁做的什么事是有益的事情呢？4 .智慧的女儿说的这句话揭示了幸福的真谛。回家后，你把学 到的这句话和家人一起提供也是一种幸福！先给妈妈说（读句子） 再对奶奶说。（再读）最后向邻居家的小弟弟说（再读）。5 .同学们你们看，不知不觉中，大家已经把这句话背下来了， 这就叫熟读成诵。以后，我们可以用这种方法背诵更多得好文章。（五）童话的特点.故事中
4、是谁让三个青年十年后明白了幸福的真正含义呢？1 .你觉得，在文中她的智慧表现在哪里？2 .小结：这些童话除了人物奇特以外，你认为还有哪些特点？ （六）师总结：（指板书）今天这篇童话告诉我们一个什么道理 呢？幸福要靠劳动，尽义务，做益事，让别人得到幸福自己就幸福了。三、拓展延伸1.想知道老师对幸福的理解吗？我也准备了一首小诗，愿和大 家一起提供！（师生配乐共同朗诵幸福是什么）.孩子们，你们的幸福又是什么呢？联系你的生活实际，写一写自己对幸福的理解。可以是一首小诗， 一句格言，一件小事，一段感悟3 .师总结：孩子们，幸福就在我们身边，幸福要用心去体验。 让我们随着一首歌曲我们多么幸福，一起去耕耘幸
5、福，品味幸福， 传播幸福吧!板书设计：10*幸福是什么（靠劳动尽义务有益的）帮助别人有用的养活别人作业设计：一、我会给加横线字选择正确的读音，在正确的读音下画“J”。彼此（bi pi）树杈（c cha）铁锹（qiii qiao）诙异（ch& zha） 二、我会选择合适的关联词语填空。假如就 因为所以 既又1 .（）到那时候你们还不知道幸福是什么，我（）告诉你们。2 .我（）当过消防队员，（）做过花匠。3 .（）我给病人治好了病，使他们恢复了健康，（）我感到很幸福。三、阅读天地紫丁香五月的花园里，飘荡着紫丁香浓烈的香味。小蜜蜂深深地吸了一口气，香得浑身发颤， 轻纱般的翅膀都跟着抖起来。“嘿，真香
6、！香得叫人心醉！丁香花真好呀！”“你可别太独断了！ ”小蝴蝶摆动着两根触须说，“你没瞧见，玫瑰花谱进了歌曲，多艳 丽！还有秋菊，又清香，又俊逸！就别提牡丹多动人了！”“可是，谁都比不上紫丁香！”“紫丁香有什么！看看她的小模样吧！小脸蛋多晦气J小蝴蝶一口咬定。小蜜蜂沉默了，仿佛有点伤心呢。“你怎么不讲话了？ ”小蝴蝶像打胜仗似的，*着腰问道。“像你这样不近情理，我讲什么呢？ 小蜜蜂痛苦地摇摇脑袋，“你为什么只看外表？ 即使只看外表，丁香花也绝不像你讲的那样！”蝴蝶瞪起了眼睛：“那么，你喜欢丁香花又有什么根据呢？ ”小蜜蜂摘下一片丁香花的叶子，说：“为了酿出沁人肺腑的芳香，丁香花把苦味全留给 自己了。你尝尝她的叶子，她的汁多么苦啊！”“把苦味留给自己，把芬芳献给大家，这样美丽的花，这样美丽的心灵，难道不是最值 得称赞的吗！”1、用“”画出反问句，并把它改写成陈述句。2、找出文中的中心句。3、文中把紫丁香与比照，突出小蜜蜂对紫丁香的喜爱。4、联系上下文，看下面哪种理解最正确，在句末括号里画“J”： 紫丁香比所有的花都要艳丽、芳香。 紫丁香为酿出醉人的芳香，把苦味全留给自己。紫丁香苦了自己，把芳香献给大家。5、这个故事告诉我们什么道理？课后 反思