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1、统编版四年级语文上册集体备课单元第五单元课题颐和园总课时2课时课型精读课主备教师审核教师【教学目标】1、学会7个生字。理解词句，会用词语造句。2、有感情地朗读课文。背诵第2和4自然段3、走进并了解颐和园的美景，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。【教学重点及难点】1、理解课文内容，按照游览顺序给课文分段。2、学难点借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。【教具或课件准备】1 .布置学生关于颐和园的资料。2 .多媒体课件。第一课时教学过程任课教师 自主意见一、导入新课。导语：在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林。它 就是颐和园，(教师板书课题)今天就让我们寻着作者的足迹，一
2、同 来饱览颐和园的美景。二、认识颐和园。出示幻灯片，认识颐和园的几个著名景观，从直观入手，对颐和 园的美景先有一个感性的认识。三、读课文，找字词。学生轻声读课文，用笔标出课文有几个自然段；划出本课的生字 和新词。四、学习生字和要求写的字。1 .学习生字。2 .解释词语。第二课时教学过程任课教师 自主意见一、齐读课文。1 .齐读课文，讲读第1、6自然段。2 .提问：(1)颐和园给作者留下了什么深刻印象？(2)作者有什么希望？为什么会有这样的想法？二、明确作者的游览顺序。长廊一万寿山一昆明湖及十七孔桥。三、讲读，学习课文第二段。1 .指名朗读，思考讨论，教师归纳明确：(1)作者是怎样来到长廊的？(
3、2)长廊的特点是什么？(3)作者是怎样把长廊这处景观写具体的？2 .按照提示给第二段分层。3 .逐层学习：(重点学习第二层)(1)学习第一层：从整体和外部介绍长廊(2)学习第二层：长廊内部。(3)学习第三层：长廊两旁：风景宜人。4 .练习有感情地朗读。四、讲读，学习第三段1 .作者游完长廊，站在万寿山脚下，抬头一看都看到了哪些景 观？它们各是怎样的？2 .作者登上万寿山，站在佛香阁的前面向不同的三个方向望， 分别看到了什么？3 .练习有感情地朗读第三段，试背第4自然段。五、学习课文第四段。(1)作者从万寿山下来，在昆明湖畔都看到了哪些景物？(2)十七孔桥是怎样的？(3)石柱上雕刻着众多的狮子且姿态不一，这说明了什么？六、默读课文，体会游记这类文章的写作方法。1 .按照一定的顺序写。(游览顺序、观察顺序、方位变化顺序、 季节变化顺序。).运用好过渡句，交待清游览顺序。七、检查学生有感情地朗读课文，背诵第2. 4自然段。板书设计：18、颐和园总起：美丽的大公园分述：长廊、万寿山、昆明湖赞美：美景说不尽作业设计：一、根据意思写出四字词语。1、形容人神清气爽，心情舒畅。（）2、形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。（）3、看起来或听起来不太清楚。（）4、姿态、形态各不相同。（）二、根据课文内容填空。作者按照的顺序,依次描写了长廊、及昆明湖的景色,表达了作者的 之情。全文的中心句是 O教学 反思