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1、统编版四年级语文上册集体备课单元第六单元课题 卡罗纳 总课时 1课时课型 略读课主备教师审核赢【教学目标】1、正确流利地有感情的朗读课文。2、读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情。3、在读中感悟，体会课文所表达的思想感情。4、感受人和人之间深厚而真挚的爱【教学重点及难点】引导大家在卡罗纳遭到不幸时是怎样做的，并交流各自的阅读体会和感受。 同时感受作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的方法。【教具或课件准备】多媒体课件教学过程任课教师 自主意见(-)谈话导入，激发情感.深情导入1 .听到这个故事，你的心情怎样？2 .这个可怜的孩子叫出示课题：卡罗纳，齐读课题。这 节课,让我们一起走近卡罗
2、纳，一起走进作者饱含深情的字里行间。(二)提示导读，感悟理解.自由读课文，把生字读准，把句子读通。1 .读学习提示，画出要求。阅读提示：默读课文思考：面 对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎样做的？你从大家的言行中受到什么 启发？2 .大家是怎样做的。(1) “大家”在文中指谁？(2)面对不幸的卡罗纳，他们是怎样做的？选择其中的一个人 来清楚地说说。引导学生体会老师、同学、“我”和“我”妈妈对卡 罗纳的关爱。3 3) “大家”就是指文中的这些人吗？还有谁？他们会怎样对待 可怜的卡罗纳？4 .受到什么启发。(1)面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递着一种相 同的关爱。这么多人中，谁的做法让你最感动
3、、印象最深？（2）从中你受到什么启发？写下各自的感受。（3）指名交流。5 .文中的“大家”给我们留下了深刻的印象，但有一个重要的 人我们不能忘，他就是一卡罗纳。（1）你觉得卡罗纳是个怎样的孩子？他的哪些地方最打动你？（2）交流，师随机点拨。（三）资料链接，推荐阅读（四）布置作业，拓展延伸1 .有感情地朗读课文。2 .阅读爱的教育。板书设计：23.卡罗纳老师同学家长爱是一种能力，我们要学会爱！作业设计：一、用“/把下面括号中不合适的字划去移（植值）（侍待）候（暂崭）时远（往望）（厉历） 害 （抬 台）头台（弯 湾） 袭（极 击） （座 坐）位二、修改病句、这学期，我们全班都参加了少先队员。2、正在屋里做功课呢!课后 反思