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1、习作八【教学目标】鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,初步学会在习 作中融入自己的联想和想象。【教材分析】安排本次习作的目的是鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到 习作中去，初步学会在习作中融入自己的联想和想象。【教学重点及难点】习作中融入自己的联想和想象。【教具或课件准备】让学生带一张自己学艺、参加艺术欣赏活动的照片，或 者带一样自己喜欢的艺术品。【教学课时】1课时【教学过程】一、画面引入课始，让学生展示充满情趣的学艺画面，并做简单的介绍。教师相机引导: 随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。我们班的 孩子个个多才多艺，见多识广，这是平时生活
2、中我们留下的精彩画面。我提议让 照片的主人来做画面配音吧！二、上台介绍教师可请1到2名学生上台介绍照片内容，细说发生的故事和自己的感受。（介绍发生故事和亲身感受，练习口头表达能力）三、小组交流1 .教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺组、艺术品 欣赏组、艺术欣赏活动组等。2 .组内交流，互相提出优点，指出缺乏，帮助改进。3 .每组推荐1名代表,全班交流,提出修改建议。四、指导选材教师可以引导学生注意与口语交际内容的联系，选出有价值的题材，鼓励学 生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。如：回顾“六一”文艺汇演的欢乐，美术 课上变废为宝的喜悦以及升旗仪式的庄严、雄壮等。五、学生撰写习作，教师巡回指导，注意提醒学生应用好词佳句。教师引导学生赏识他人习作的成功之处,审视自己习作中的缺乏,取长补短， “修剪枝叶”甚至重起炉灶。六、修改习作，赏析评改1 .学生修改完毕后,可以读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学进行 赏析。2 .教师选择少量习作展示、点评。【教学设计】习作八融入自己的联想和想象