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1、口语交际习作二【教学目标】1 .学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和 写演讲稿的基本方法与规律。2 .培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。3 .能将到的材料，用比拟合适自己的方式与同学交流提供，养成乐于、 敢于、善于与人交流观点的习惯。4 .在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。【教学重点及难点】教学重难点：演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，如何写 演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，都需多花工夫。【教具或课件准备】1 .教师准备查找几篇比拟优秀的演讲稿，印发给学生。2 . 了解身边的爱国人物，编写以爱国
2、为主题的手抄报，阅读和爱国有关的 书籍。【教学课时】三课时【教学过程】第一课时一、朗读片段，感受演讲稿的魅力1 .演讲稿导入。有一位母亲比母亲更亲，那便是一中国。（简介祖国母亲）2 .问同学们，听了刚才这段话，你有什么感觉？3 .发现特点。二、下发完整的演讲稿供学生阅读学生读完后谈谈和其他文章不同之处：三、在讨论的基础上，了解演讲和演讲稿的特点。1 .提出学习任务：演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。有准备的演讲 一般需要预先写演讲稿，今天这节课，我们就来学写演讲稿。（板书：学写演讲 稿）如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光 的文章或书籍中，选择最能打动自己的一篇
3、（一本）写一篇读后感，要表达真情 实感。（这项任务老师就不作具体的指导了）四、回顾综合性学习成果，学写演讲稿2 .引导确定主题。写演讲稿，首先要围绕着主题。请大家快速默读“口语 交际习作二”提示的第一段，想想，这次演讲的主题是什么？3 .演讲稿的结构：开头、中间、结尾请大家默读习作提示第二段。4 、演讲稿的对象是谁？5 .生默读后在小组交流，然后在班级交流，教师梳理。6 .演讲稿最难写的就是第二局部，其实只要掌握它的规律，演讲稿也并不 神秘，同学们写作起来也不会很困难的。我们再来研究演讲稿主体局部的要求:然后写演讲的主要内容，注意结合具体的材料，把要表达的观点说清楚。7 .接下来，就让我们围绕
4、着“祖国在我心中”亮出自己的观点吧。8 .交流。请学生说一句关于“祖国”的话，9 .范文引路。教师出示一段演讲稿，看看作者是怎么写讨论：这段话主要表达了什么观点？用了那些具体材料？10 学生选黑板上“祖国”的一个句子，用一些具体的材料将一句话展 开为一段话。（时间8分钟左右）第二课时一、交流演讲稿片段1 .用实物投影（或者口头读），展示三位学生的演讲稿片段这三个演 讲片段，分别代表写得比拟好，写得一般和需要改进之处比拟多的，以有没有用 具体材料将观点讲清楚为标准来评价。2 .集体修改需要改进的演讲稿片段。（展示写具体的过程，让全体学生知 道怎么修改。）3 .修改自己的演讲稿片段。4 .展示演讲
5、稿。二、合成完整的演讲稿1 .师：刚才我们以一个片段为例子，谈了怎么样将观点写具体。其实，一 篇好的演讲稿子，也许不仅仅只是一个观点，有可能有一组观点。比方，要想写 写祖国值得我们深深热爱，那么，我们就可以有很多方面来写，大家看看黑板上 的这些材料，哪些可以说明祖国值得我们自豪？祖国祖国风光秀丽；祖国文化灿烂；2 .请大家选择上面观点中的两个内容，也可以自己再补充（这两方面内容 要和刚才写的那分内容联系比拟紧密），用上节课学到的将观点写具体的方法, 把其它两个观点写具体。3 .学生继续写演讲稿子。(时间12分钟左右)4 .写完后就几位同学的习作进行交流、评价。5 .指导将结尾写好。师：俗话说“
6、编筐编篓，全在收口”，好的结尾，对 于演讲稿非常重要。6 .学生写结尾。A、 号召式结尾B、总结式结尾C、自然式结尾7 .请两个同学将完整的稿子读出来。8 .为自己的演讲稿加一个好标题。9 .交流标题。三、从语言方面修改演讲稿1 .指出演讲稿的特殊性主要以听为主的文字。2 .下发一篇关于演讲稿语言方面的要求，学生阅读。让语言更有演讲的魅力写作演讲稿，在语言上应注意以下问题：(1)要口语化，通俗易懂。听众能否听懂，要看演讲者是不是讲得好，更 要看演讲稿是不是写得好。演讲稿写完后，要念一念，听一听，看是不是“上口” “入耳:如果使用的语言，讲出来谁也听不懂，演讲就失去了听众，也就失去 了演讲的意义
7、。这就需要进一步修改演讲稿。(2)要生动感人。好的演讲稿，语言要生动。怎样使语言生动呢？可以用 名言格言增强说服力。还可以运用幽默、幽默的语言，增强表现力。这样，可以 使演讲的气氛轻松和谐，吸引听众。3 .教师以一篇书面化语言较明显的演讲稿为例子，谈谈怎么样修改文章的 语言。口4.学生修改自己的演讲稿。5 .分小组交流修改后的完整的演讲稿。第三课时一、回顾历程，提出主题在经历了前面的综合实践活动环节和习作训练环节之后，同学们对伟大的祖 国、可爱的民族有了深刻的认识，我们用不同的方式表达了对祖国的赞美和歌颂, 深深体会了一个中华儿女的光荣感。今天我们将把前期的成果进行集中展示，将我们心中对祖国的
8、热爱集中表达 出来，我们将召开一次“祖国在我心中”学习汇报会。团队准备，合作汇报1 .自读“口语交际习作二”中的学习提示，说说本次口语交际的主题和 内容分别是什么？2 .说说要使本次汇报圆满成功，最关键的是什么？(分小组商量环节)3 .分小组讨论汇报形式以小组为单位进行组合，也可以自由选择同伴组合小组确定后，选定一位同学主持，发动组内同伴围绕主题展开讨论重点讨论：采用什么样的汇报方式？有哪些成员来负责准备？哪些成员进 行展示？相互之间如何配合协调？将收集到的材料与同学交流4 .分小组排练围绕活动主题进行排练老师巡回指导了解，提出要发挥团体力量，要注意方式方法。5 .分小组汇报展示以小组为单位，围绕主题，进行轮流展示引导其他小组进行评议评比“最正确表演奖”“最正确创意奖” “最正确团队奖”“最正确个人奖”等二、小结提炼，联系实际活动给了我们展示自我的平台，给了我们倾诉心声的途径，然而爱国的 心不会随着活动的结束而结束，我们应时时以自己是中华儿女为荣，时刻以民族 荣誉为重，真正将祖国刻进我们的心中，落实到我们的行动中。板书设计：朗读演讲片段，感受演讲稿的魅力了解演讲稿的特点学写演讲稿交流演讲稿