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1、山雨【教学目标】1、正确读记“优雅、清新、凝聚、奇妙无比”等词语。2、有感情地朗读课文，感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。3、背诵自己喜欢的局部,继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。【教材分析】这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清 新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、 对大自然那份浓浓的喜爱之情。【教学重点及难点】1、引导学生有感情地朗读、个性化地感悟。2、引导学生通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感。【教具或课件准备】1、多媒体课件。收集写“雨”的优美词语，语段或写“雨”的诗文。课文插图，赏读的语
2、段， 拓展资料。【教学过程】一课时一、导入新课，激发情感1、启发谈话：你喜欢雨景吗？请用一两句话来说说下雨时的情景。2、揭示课题：今天我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽 的自然景观。(板书课题)二、初读课文，梳理内容1、自由读课文，读准字音，掌握词语。了解课文的主要内容。2、明确课文是按雨来、雨中、雨后的顺序来描写山雨的。3、结合导学案提出疑难之处。三、再读课文，品味赏析1、自读感悟。带着“作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的”这一问题， 再读课文，画一画有关句子，并体会作者蕴含的情感及语言表达的特色。2、组织交流，重点引导学生体会描写山雨的音韵美和色彩美的句子，通过 反复朗读，领
3、悟作者通过观察、倾听，引发了奇特的联想、想象，并运用了比喻 等多种手法表达了自己对山雨的独特感受，表达了作者对山雨的喜爱之情。(1)感悟雨声的美妙、神奇。“沙啦啦，沙啦啦”这是实实在在的雨声。“像一曲无字的歌谣”和“一首又一首优雅的小曲”这是由雨声而产生 的联想，给人以美的感受。“每一个音符都带着幻想的色彩”，这句写出了山雨的声音神奇、美妙, 给人以无限遐想的空间。(2)感悟雨色的明丽、迷人。“绿得耀眼，绿得透明”，这是实写雨雾中的色彩，给人以清新、舒畅的 感觉。“这清新的绿色仿佛在雨中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸”。这是 作者对雨色的想象，因为作者发自内心地喜爱这绿色，所以讲“流进我的心胸”。(3)感情朗读，加深理解。谁能把优美动听的雨声、雨色变成朗读声来告诉 大家？自己练习，边读边体会。抽生配乐朗读声，其他学生闭上眼睛想象，然后描述自己的想象。四、背诵积累，拓展延伸1、试背课文。2、交流学生教师提供的其他写“雨”的词语，语段或诗文。板书设计：2、山雨悄悄地来山雨 雨声、林色喜爱悄然而止