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1、三、声调的五度标记（5分钟）52高阴平：高平，55调。半高阳平：中升,35调。中上声：降升，214调。半低去声：全降，51调。低.普通话的调类:1 .音程走向:阴平、阳平、上声、去声高平、中升、降升、全降3.四声调的调值：55、35、214、514.上声的变调:A：全音程214B：半音程21C：半音程14简称全简称半 /简称阳（假阳）四、上声的变调类型：（13分钟）上声音节单独念时为“第三声”全音程，在语流末尾时读原调，在以下情况中均有变调：1 .上声后面紧跟阴平时，上声读成半上。（PPT展例如词）例如：上声+阴平一一捕捞、补充、表彰、本身首都火车礼花雨衣省心警花2 .上声后面紧跟阳平时，上声
2、读成半上。例如：上声+阳平一一比方、保存、外表、本来古人祖国补偿乞求可能厂房3 .上声后面紧跟去声时，上声读成半上。例如：上声+去声一一比赛、比重、珍贵、表现本质法律北部百货小麦讲话4 .上声后面紧跟轻声时，上声读成半上例如：上声+轻声一一奶奶、傻子、马虎、早晨、暖和老婆嫂嫂口袋伙计姥姥上声后面紧跟上声时，前面的上声变为阳平（假阳）调值14,后面的上声读全音程例如：上声+上声一一笔者、彼此、保守、养老保险保养党委尽管老板6 .三个上声相连的三种情况：双单格展览馆 选举法 （根据词义，语音停顿处在第2个字）格式：双音节+单音节调值：14+14+214（阳阳全）单双格史小姐 小雨伞（根据词义，语音
3、停顿处在第1个字）格式：单音节+双音节调值：21 + 14+214 （半阳全）单三格软懒散稳准狠减免缓格式：单音节+单音节+单音节调值：14+14+214 （阳阳全）7 .多个上声相连的短语和句子。更多上声音节相连时，按语意分假设干二字组或三字组，然后按以上变调规律处理，停顿之前的 音节都读半上声，最后音节读完整（全音程）。例如：展览产品、小展览馆、岂有此理.请你给我打点儿洗脸水。2.手表厂有五种好产品。五、句子练习（PPT展示）（10分钟）此环节主要看学生课堂上的具体参与度与总用时，如果在探究规律的那一局部用时过多，就把 该内容发在班级微信群里，供同学们课后研读。六、小结（5分钟）上声的变调
4、规律：1 .上声在单念、词尾（读词语）、句末（。！ ?）读全音程（214）o2 .上声在词尾但是在句中、在阴平、阳平、去声前都读半音程（21）。3 .上声与上声相连，前变阳（14假阳）。4 .单双格：半阳全；双单格：阳阳全：单三格：阳阳全。德育目标：以小见大，做任何事情都需要树立良好的严渔意识。七、布置作业（2分钟）1、绕口令练习2、完成课后练习八、板书设计上声变调一、语流音变二、五度标记法三、上声变调规律教学反思：通过教学活动、学生的课堂反响、课后作业以及学生的课后反响等信息来反思教学内容、教学 方法、教学过程等，从中总结经验和吸取教训，进一步完善自己的教学，提升教学水平。L学生分析：学生.
5、个体对于所要学内容的已有经验和个体差异不同。学习普通话经验缺乏，大 多数属于少数民族，在口语练习与口语交际中，地方方言较重，总体普通话水平一般。5 .要求学生：（1）先听，说普通话好比一个输出的过程，那么有输出必然先有输入。上课期间要求学生认 真仔细的听老师的发音示范，听得多/自然会有一个好的语感。其次，不仅仅停留在课堂上的“听”, 要求学生课后多关注播音、主持相关的节目，然后自觉培养练习语音的敏感度。（2）读，上课期间认真完成相应的训练材料。（3）写，做好重点笔记，建立自己的语音学习档案。（4）说，在班级中养成用普通话交流的习惯，学以致用。多练多说，多注意方言词汇与普通 话发音区别，说普通话
6、时不夹杂方言方音，养成良好的发音习惯。教学教案授课教师职称助讲 教龄6年科目教师口语班级艺术8班时间2022年3月9日课时4课时课题上声变调教学目的 要求1 .知识目标：理解语流音变含义；熟练掌握上声的变调规律；2 .能力目标：培养学生在普通话朗读中进行自我辨音的能力；3 .德育目标：树立严谨意识。教学重点教学难点1 .教学重点：掌握上声变调的几种类型；2 .教学难点：在朗读短文时可以根据句义进行自如的语流音变。课型及课时新授课（2课时）教学方法讲授教学法、朗读训练法、综合比拟法板书提纲上声变调一、语流音变 _、五度标记法二、上声变调规律教学进程（各教学环节的教学内容教学方法和时间分配）一、新课导入（2分钟）请学生自由朗读PPT上展示的一组句子，引导他们发现在整句朗读时，句中上声的原调发生了变 化。激起学生探究的愿望。二、语音知识（3分钟）（1）什么是语流音变：在语言活动中，由于相连音节的相互影响或表情达意的需要，有些音节 的语音发生不同程度的变化，这种现象称为语流音变。文学性 物理性 生理性（2）什么是变调：有些音节的声调在语流中连着念会起定的变化， 与单念时声调不同，这种声调的变化叫做变调。变调是一种自然的音变现象，对语言（基本义）的表达没有影响。