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1、Al技术支持的学情分析方案统编版六年级上册第二单元狼牙山五壮士为例学校名称教师姓名教学主题狼牙山五壮土学情分析的 目的1 .通过学情分析，了解学生的知识情况，从而在教学中对学生进行因材施教。2 .通过学情分析，就是让教师“透过现象看本质”，发现学生在本课学习中 的优点和缺乏。3 .通过学情分析，教师可以不断地改进自己的教学策略和方法，对学生进行 有针对性的训练和培养，到达提高学生语文各项能力的最终目标。学情分析的 内容教学主题狼牙山五士士这篇课文，按照事情开展的顺序记叙了抗日战争时 期，八路军某部七连六班的五个战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌 上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇
2、跳崖的故事，表现了 五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。在上课之前， 教师可以采用问卷调查法摸底下学生对本课内容的了解情况，接着师生一 起做好资料的准备，比方关于狼牙山五壮士的详细资料，这样才能在 课堂上有话可聊。教学对象小学八年一班学生教学目标1 .学会本课15个生字，能正确读写以下词语：满腔怒火、搏斗、 崎岖、横七竖八、斩钉截铁、坠落、雹子、仇恨、热血沸腾、昂 首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河等。2 .有感情地朗读课文，理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌 寇、壮烈牺牲的英雄事迹。学习点面结合的写作方法。3 .体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从 中受
3、到思想教育。教学重点理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句。学习难点体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中 受到思想教育，学习点面结合的写作方法。学情分析的方法和工具学情分析 方法1.问卷调查法。使用“问卷星”，设计调查问卷，对全班同 学的生活经验、学习兴趣、知识储藏与能力水平、认知水平等信 息进行采集，摸底学生对本课的自学情况，结合教师的心理学知 识以及敏锐的观察力了解学情信息。这种方法能够使教师更广泛的了解学情信息。2 .创设情境法。充分利用希沃白板，设计与课堂相符的PPT 内容，如在赏析狼牙山五壮士在棋盘陀顶峰歼敌的英勇时让学生 看视频，直观的感受他们的英勇和对敌人的仇恨。谈字里行间的 感受这一过程中，充分利用希沃白板，设计与课文内容相关联的 圈点勾画批注、课堂活动、随堂测、思维导图等教学环节，全面 观察学生的学习状态、学习热情、学习心理以及学习风格等学情 信息，并适当地做出调整。3 .练习巩固法。在课后，根据学生的作业情况了解到学习效 果，对学情信息进行分析以便在以后的教学中做出调整。学情分析问卷星希沃白板工具