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1、可编辑一起歌教学设计6 一起歌教学目标：学问与实力：1、会写本课四个生字，相识本课13个生字。2、? 正确、流利、有感情地朗读课文。能按正确的笔顺书写要求会写的4个汉字。过程与方法：1、小组探究识字，书写生字；多种形式熟读课文，合作沟通，畅谈所知所感，在此过程中鼓舞孩子独立思索，质疑问难。2、小组识字中稳固各种识字的方法。情感看法价值观：激发学生酷爱和平、酷爱美妙生活的情感策略与方法：师生合作，学生小组合作的学习方式。教学打算：电脑、生字卡片课时支配：2课时教学过程：?老师行为学生学习活动设计意图创设情境，提醒课题1 谈话：同学们，我们都看到过广场上的白鸽，谁能告知大家白鸽象征什么？2、今日，
2、我们就一起来学习一首表现“和平与友爱”的儿歌。板书课题。?答复。?结合学生熟识的生活经历，激发学生学习的爱好和学习的踊跃性和主动性。初读课文，随文识字1 自读课文，标出小节，圈诞生字、词。?2 听教师读课文，留意生字词。3 请学生小组读文，然后相互说说自己是怎样识记生字的。4 电脑出示字词句，检查识字效果：?学生按要求读文，留意读准字音。并与自己的小伙伴相互合作，识记生字。一边听一边细致看书。?学生看屏幕上的字词，以不同的方式认读。小组读，男生读，女生读，指名读说说自己是怎么记住的。造就学生谨慎读书的习惯和自主学习、合作的实力。?通过听，再次对课文有整体感知。给学生供应识字方法的沟通时机，相互促进。?将课文中的字词抽出来认读，表达由文到句，由句到词，到字，逐步识字，减轻识字负担。?研读课文，理解内容1、再读课文，想一想课文讲了一件什么事? 3 / 3