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1、全国中小学 “教学中的互联网搜索”优秀教学案例教案背景面向学生：中学 小学 学科：音乐 课 时：一课时学生课前准备：开展一次以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。整理所收集的资料，每人写一篇爱心故事，爱心小自作等教学课题：人民音乐出版社第15册第一单元让世界充满爱教材分析： 让世界充满爱是一首脍炙人口、为许多人所传唱的作品，这部作品的音乐洋溢着时代的朝气，倾诉着人们对幸福、和平的渴望和憧憬。它由序曲和三首作品组成，教材中选用了第二部分进行学唱。歌曲为慢板、四四拍子、自然大调式，结构为有再现的单三部曲式。教学方法及思路本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与
2、心灵的沟通；在学唱歌曲的过程中通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用课 型：以唱歌为主的综合课教学目标： 1、知识与技能：能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音演唱让世界充满爱，并通过分析、实践、处理歌曲，加深对音乐情感的感受和体验。 2过程与方法：在歌曲让世界充满爱的学唱过程中培养学生自主、合作、探究的学习方式。3、情感态度与价值观：通过歌曲让世界充满爱的学唱让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感，在感受音乐、感受生活中培养学生有一颗帮助他人的爱心；感受、体验音乐艺术在关注人类生存、发展等方面所发挥的巨大作用，从而增强对人类生存、发展的责任感。 教学重
3、点：（1）、让学生通过学唱歌曲及对“爱”的主题的搜集、整理、探究，提升学生对关爱的认识，培养学生的爱心。（2）、以真挚、热烈的感情及自己喜爱的方式演唱歌曲让世界充满爱。教学难点：歌曲中弱起节奏、切分节奏、长音保持的正确处理。教学策略：精心创设教学情境引人现代化教学手段，结合课堂中聆听音乐、欣赏视频、表演歌舞、讨论演唱方法等方式，在课堂上给学生提供多种表现自我和发展自我的平台，真正让学生在课堂上“动起来”。要让每一位学生都能认真学唱，积极思考和热情表演。引导学生通过自主、合作、探究等方式学唱歌，并通过歌曲让世界充满爱的学唱让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。教 法：直观教学法陶冶法情境感受
4、法 学 法：讨论法 体验法 听唱法 教学手段：多媒体课件、电子白板、电子琴。教学过程： 一、组织教学 （2分钟） 学生在爱的奉献音乐背景下走进音乐教室。d_XNDQyOTgwODA=.html二、感受爱（情景导入）（3分钟） （1）导入：多媒体展示一组以爱为主题串联起的图片，并以让世界充满爱为背景音乐。要求：找出其中最让你感动的一个画面，说出让你记忆深刻的理由。学生汇报让自己感动的画面。 师小结，展示主题让世界充满爱。 （设计意图：通过画面欣赏及师生的讨论，让学生在头脑中明了“爱”的含义，进而导入歌曲学唱。） （2）出示课题：让世界充满爱（设计意图：用提问，谈话式导入使学生进入爱主题的环境）三
5、：歌唱爱学唱歌曲让世界充满爱（30分钟）1、介绍作者及相关知识。(课件出示：郭峰图片及生平介绍) 导语进入介绍郭峰和认识组歌。2、多媒体播放让世界充满爱，学生整体感受全曲。 思考：A歌曲是几拍子的？ B歌曲演唱速度什么样的？C 歌曲表达了怎样的情感？3、教师归纳总结。4、学唱曲谱：（1）跟随钢琴用LU轻声哼唱全曲哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中。师：让学生注意歌曲按旋律走向可分为几个部分？生：略 （2）视唱全曲，纠正易错的地方。、跟钢琴慢速视唱全曲（老师发现学生视唱过程中出错的地方）、歌曲A段与再现段的对比。师：仔细看曲谱，找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方生：第1小节
6、与第17小节，第5小节与第21小节。老师慢速在钢琴上弹奏这两个小节，让学生仔细听辨学生跟钢琴模唱这两个小节弱起小节老师分别用弱起和非弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种唱法生：弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切，温暖，柔和的感觉，学生模仿老师的范唱长音的保持 歌曲第2，第4 小节等处，四拍的保持，老师数拍子，学生唱5、完整视唱全曲。6、填唱歌词7、 处理歌曲（情绪，力度，音色）多媒体播放让世界充满爱，学生整体感受全曲思考：（媒体显示）歌曲三部分在力度上是怎么变化的？情绪上有什么对比？我们分别用什么样的音色来演唱这三部分？ 学生分组讨论，汇报讨论情况。 教师
7、归纳总结 8、有感情的随钢琴演唱全曲。 9、变化演唱形式，有领有合。 （设计意图：通过直观的媒体课件让学生真切感受音画之美，激发学习热情主动探究新知，用心去唱歌。）四、拓展爱（8分钟）师：歌曲渲染了什么样的主题？ 生：人与人之间和谐的爱，大爱无疆等师总结（出示课件）1、分小组活动 A写作组在纸片上写一句话（和爱有关的），表达自己这节课的感悟和体会。 B讲故事主题“爱心”故事必须是真实的，要有连贯性，富于吸引力，能感染人。 C小制作群策群力做一个爱心礼物（可延伸到课外，仅说设计就行） D演唱组用多种演唱形式动情演唱全曲 2、才艺展示 展示小组作品，学生互评，教师点评。 （设计意图：给学生自由发挥
8、创造的空间，充分发挥想象力，创造力。）五：小结爱（2分钟）1、（在爱的奉献歌声中）：爱是人类永恒的主题，让我们用自己行动去爱身边的每一个人，爱这个地球，爱这个世界，让世界充满爱。 2、学生在让世界充满爱歌声中走出音乐教室。 板书设计让世界充满爱力度：A段mpB段mfA（再现）段mp情绪：A段：温馨、亲切B段：热切、真挚、充满期待A(再现)段：是第一段的再现，抒情地，如歌地音色：A段：轻柔的，深情的 B段：坚定的，热情的 A（再现）段：轻柔的，深情的 1、弱起的节奏o x 2、切分节奏xxx 3、长音的保持 四拍让世界充满爱教学反思： 上课了，我首先播放了一段玉树地震画面，看着一幕幕感人至深的画
9、面，听着背景音乐让世界充满爱学生鸦雀无声，整个教室气氛显得那样凝重、肃穆。接下来我问道：“同学们此时此刻听到这首歌有什么感受？”有的说：“灾区小朋友有难，我们应该帮助他们。”有的说：“这首歌很美，表现了人们对灾区人民的关爱。”“那就让我们用最真挚的感情表达我们对灾区人民的爱，好吗？”我的话调动起学生演唱的积极性，在下面的歌曲教学中我始终以“爱”为线索，通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，培养了学生自主、合作、探究的学习方式。由此教学难点：弱起的节奏、切分节奏、长音的保持四拍等问题也迎刃而解。同学们自觉地轻声唱歌，歌声很美、很感人。歌曲让世界充满爱取得了良好的教学效果。这让我深刻认识到，教材是我们的课堂教学资源，但是，在新课程理念下，教材不等于教学内容，教学内容的范围是灵活的，是广泛的，我们应积极利用互联网资源，广泛收集学生所关注、所喜爱的优秀音乐作品并运用到我们的音乐教学中，这样才能让音乐和生活联系得更紧密。教师个人介绍：省份：山东省 学校：青州市谭坊初级中学 姓名：杨爱云职称：中学二级教师 电话： 电子邮件：通讯地址： 邮政编码：