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1、习作例文1 .回顾本单元的课文是如何把人物形象写具体的。蜃端2 .运用本单元描写人物的方法,写片段。3 .通过“习作例文”的学习，体会选取典型事例表现人物特点的好处。盛蠹一、回顾复习，交流平台。1 .经过一个单元的学习，我们认识了机灵的小嘎子、健壮的祥子、吝啬的严监生、技艺高 超的刷子李。除了课本里的人物,平时我们身边也有很多性格鲜明的人物,如书本里的文学形 象，电视里的艺术形象，家庭里的亲人，校园里的老师、同学，社会中的警察、医生、护士、清 洁工、保安、快递员、售票员等。这些人物中，让你印象最深刻的人是谁呢?是他的外貌还是 你和他之间的故事让你对他产生了深刻的印象？（引导学生自由发言，把外貌
2、或者故事说清 楚。）2 .要写好一个人物,写出人物的特点,不仅要细致观察,还要了解一些写人的基本方法。首 先,选用典型事例，把人物的特点写具体;其次，可以运用动作、语言、外貌、神态、心理描写 等表现人物的特点;此外,也可以通过描述周围人的反响，间接写出人物的特点。二、交谈练笔，初试身手。1 .在这个单元中，我们学习了正面描写和侧面描写,那现在请同学们运用所学的方法写一 写你身边的某一位同学。学生练笔时,老师巡视并指导多运用描写人物的方法,鼓励学生举手提供自己写的小练 笔。2 .爸爸妈妈是我们最亲的人,是最爱我们的人,也是为我们付出最多的人。有的爸爸妈妈 可能经常陪孩子做游戏、学习，有的爸爸妈妈
3、可能大多数时间都在忙工作,无论是哪种情况， 他们都深深地印在我们心里,想一想有哪些典型的事例可以表达他们的特点。（小组交流，代表 发言。）三、学习例文，积累参考。1 .我的朋友容容(1)文章描写容容运用了动作、语言描写(容容总是搬着椅子,爬上去,踮起脚,从大门口的 邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子,奔来把报纸交给我：“任叔叔,报纸来啦！”)，神态描写(她 看看我手里的报纸,忽然嘛起嘴唇，挺委屈地走了。)等。(2)文章除了运用正面描写,还写了作者与容容交往的两件事情，使容容这一形象显得更 具体、更生动。2 .小守门员和他的观众们文章描写小守门员运用了外貌、动作、神态、心理描写(看那个留平头的小守门
4、员， 他身着深蓝色的运动衣,浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋,戴着手套。只见他分腿弯腰,上身前倾， 目光警惕地注视着前方,膝盖磕破了也毫不在意,真像个专业的足球守门员！他想着自己可千 万不能大意,绝不让对手冲破最后一道防线。)，写出了小守门员的认真与专注。(2)除此之外，文章还写了腆着肚子的候补小男孩、戴红帽子的小女孩、扎着蝴蝶结的女 孩、抱着洋娃娃的小女孩、大个子叔叔等。作者抓住众人各具特色的外貌、神态和动作等， 写出了人物的特点。交流一下,哪个人物给你的印象最深？及时回顾总结是一个重要的学习方法,在本次课程中，通过对前面内容的回顾,让学生加 深了对描写人物的基本方法的掌握。通过写片段,巩固了知识,提高了学生的语言运用能力。永远元气满满!教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平 时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝 着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，防止贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦, 就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须 知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属 于你。