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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再 选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用1.以下句子没有语病的一项为哪一项（）A.为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了 “读经典作品，建书香校园”。B. “戏剧进校园”成效不显著，原因是学生对戏剧不了解、不感兴趣造成的。C. 2018年10月23日，被誉为“超级工程”的港珠澳大桥开通仪式在广
2、东珠海举行。D.防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。2.依次填入以下句中空缺处的词语恰当的一项为哪一项（）习近平总书记在2019年新年贺词中说：“新征程上，不管乱云飞渡、风吹浪打，我们都要紧紧依靠人民，坚持自力更生、艰苦奋斗，以力更生、艰苦奋斗，以的信心、的劲头、的毅力，一步一个脚印把前无古人的伟大事业推向前进。”A.坚如磐石A.坚如磐石只争朝夕坚韧不拔只争朝夕只争朝夕坚如磐石坚韧不拔C.C.坚如磐石坚韧不拔只争朝夕D.坚韧不拔只争朝夕坚如磐石3.以下句子组成语段顺序排列正确的一项为哪一项（）这些经典作品，经过时间的淘汰与筛选，其中有着最伟大的思想、最丰富的内
3、容、最高尚的品格，是人类迄今为止 所能到达的巅峰。一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决于这种循环往复的阅读。阅读是一种循环往复的过程。对于这些举世公认的中西社科、文学名著，我们自然要尽情揣摩，反复精读，把握其内涵与要旨。这种循环往复，就是人们常说的精读。A.B.C.D.4.以下有关文学常识和文化常识表述有误的一项为哪一项（）A.古人的名与字往往有意义上的联系，如韩愈，字退之；别号往往是自取的，说明个人的情趣，如陶渊明自号“五 柳先生”。B.小石潭记、醉翁亭记、记承天寺夜游、登飞来峰这几篇作品的作者都被列入了 “唐宋八大家”之中。坚持捡破烂维持生计，供自己上学”这不是傻，是“自
4、强不息” “自立自强”的表现，是值得人们学习和尊重的。据 此理解拟写作答。7、(1)山岛竦峙(2)城阙辅三秦(3)直挂云帆济沧海(4)归来倚杖自叹息(5)羌管悠悠霜满地(6)千里共婵娟(7)年少万兜签(8)八百里分麾下炙(9)宫阙万间都做了土(10)惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁(11)白头搔更短浑欲不胜簪(12)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层【解析】(1) 一一(9)是机械的识记题，根据自己的识记积累，填出上下句即可，要注意“竦峙” “阙” “杖” “婵娟” “兜 整” “炙”等字的书写；(10) (12)属理解型默写题。此类题，要求根据语境联想诗文名句，其难度较大。解答 此类题容易出的错误有：
5、对相应诗文缺乏理解；对相应诗文记忆不准确；没有注意相关细节。此题书写中要注意“惶 恐” “簪” “畏”等字的正确写法。8、(1) C (2)水浒睿智深(鲁达)【解析】(1)简爱登广告谋求家庭教师的职业。桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。应选C。(2)要求学生结合选段内容分析 人物形象，然后确定出自的名著。结合”因为整天违犯戒律，于是被罚在庙中看守菜园，发现当地一些泼皮整天偷菜, 准备收拾这群泼皮，但是泼皮先一步下”分析，人物是鲁智深，情节是“鲁智深倒拔垂杨柳”，名著水浒传。二、阅读9、1.第一句是全诗的铺垫，描绘出雨后东坡的清幽，宁静。营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精 神境界。2.
6、表达了诗人热爱自然、恬淡，达观，洒脱的思想情感。【解析】.试题分析：考查诗句的作用。首先理解诗句的大意，然后结合上下文内容，考虑诗句写了什么，与全诗内容有什么 联系，在诗歌中起什么作用。这样，对诗句的理解就透彻了。理解“雨洗东坡月色清，市人行尽野人行”的诗句可知, 雨点纷落，把东坡洗得格外干净，月亮的光辉也变得清澈。城里的人早已离开，此处只有山野中人闲游散步。诗句描 绘了雨后东坡月夜，营造了一种清明幽静的气氛，映衬作者心灵明澈的精神境界，为下文抒发情感作了铺垫。1 .试题分析：考查诗句所抒发的思想感情。”莫嫌牵确坡头路，自爱铿然曳杖声”：千万别去嫌弃这些坎坷的坡路不 如城里平坦，我，就是喜欢这
7、样拄着拐杖铿然的声音。表现了作者对田园生活的喜爱之情；表达了对世俗名利的不屑 的开朗乐观、意气昂扬之意。10、1. 2. (1)通“叛”，背叛(2)详细地. 4. C5. 6.项伯乃夜驰入沛公军/私见张良/欲与俱去。7. 8.我是替韩王来护送沛公的，沛公现在形势危急，我如果逃走，是不和道义的。9. 10.足智多谋；深谋远虑，有政治远见；重情重义。【解析】译文：沛公想凭两万兵攻击秦崂关的守军，张良献计道：“秦军强盛，不可轻敌。我听说守晚关的守将是屠户的儿子， 商贩出身的人容易以利引诱。希望沛公暂时按兵不动，留驻营地，派些人员先出发，为五万人准备粮草，并在各个山 头悬挂旗帜，以作疑兵，命令郦食其带
8、着珍宝去引诱贿赂秦将。”秦军果然反叛，要求联合起来西进袭击咸阳。沛公 打算顺从秦将的要求。张良说：“这只是秦将想叛秦罢了，恐怕部下的士兵不听从指挥。部下不听从必然会出危险， 倒不如趁他们防守懈怠之时攻击他们。”于是沛公领兵袭击秦将所率的大军，大败秦军，乘胜追击到蓝田，再一次与 秦军相战，秦军大败。于是直捣咸阳，秦王子婴向沛公投降。沛公进入秦宫，看到宫殿、帷帐、狗马、珍宝、妇女等珍奇玩物数以千计，心里只想留住在宫殿里。樊哙劝谏沛 公到外面居住，沛公就是不听。张良劝谏说：“秦国暴虐无道，所以沛公才能来到这里。既然为了天下除灭残害百姓 的暴政，就该身体力行节俭朴素感召万民。现在刚刚攻入秦都咸阳，就耽
9、于安享秦朝的逸乐，这正如常言所说的助 桀为虐啊。况且忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，希望沛公听从樊哙的劝言。”沛公于是走出秦宫返回到霸 上驻扎。项羽来到鸿门下，想要攻打沛公，项伯于是连夜急驰到沛公的军营，私下里会见张良，想让张良跟他一起离开。 张良说:“我是替韩王伴送沛公的，如今情况紧急，逃离而去是不合道义的。”于是就将情况全都告诉了沛公。1. 2.此题考查对文言实词的理解能力。作答此题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思 来判断。此题注意通假字，“畔”通“叛”，背叛。3. 4.考查文言词语中一词多义的掌握情况。A项使：派/假使；B项因：趁着，趁此/于是；D项以：凭/通“已”
10、, 已经；C项都是“于是，就”的意思。5. 6.文言句子的朗读节奏划分的第一步，我们必须先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明 白主语、谓语、宾语各是什么。第二步就是按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原那么进行划分，这样一 个句子最明显的朗读节奏就划分出来了。7. 8.此题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到: 忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到 位，切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思，亡：逃亡，逃跑的意思。点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考
11、点。翻译句子要把握的原那么：1.语句通顺，成分完整。(注意翻译省略主语 宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌 握，再适当拓展。9 . 10.此题主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来 分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。 张良是一个足智多谋、深谋远虑、有政治远见、重情重义的人。11、1.例如：“父亲”和“三碗叔”两个人物，对待孩子的教育都很粗暴。“话没说完，父亲劈头就是巴掌” 从句中的动作描写可以看出，“
12、父亲”听说“我”被人怀疑，立即教训孩子，既说明他对孩子的期望高，又证明他对 待孩子太粗暴，以打骂为主。“三碗叔反手一巴掌，打在他屁股上。”“三碗叔”对自家孩子也是如此。两位人物 都深明大义，是正直的人。“哥，你回去，没你们的事” 一句语言描写，可以看出“三碗叔”对我们一家人的品 行都很相信，他自己也非常正直，被迫无奈宁可打了 “三碗婶”，也不肯错怪“我。“我”父亲对三碗婶说：“不 要急，不要在这里哭，我跟你找去。找不到，我称肉还你。“父亲明知我不会拿人家的肉，但听说被人怀疑后，立即 表示找不到就还，这处世的态度足以证明他为人的正派耿直。10 例如：“奶奶”从“我”被怀疑，到亲自找到肉，贯穿情节
13、的全过程，对情节起到推动作用。“奶奶”这一人 物形象，与粗暴的“父亲”形成比照，从不同角度都证明“我”有不拿别人东西的优秀品质。从文章的内容和主题 来看，文章反映困难时期，人们生活条件的艰苦但人与人之间信任、关爱，“奶奶”就很好地表达了这一主题。（意思 对即可）例如：“我”经历了这次被冤枉的委屈，得到奶奶的关怀、温暖，体验成长的滋味。结尾中“我” “在被子里， 默默流着眼泪”，与前文“我没看到肉我哭喊着”形成比照，突显人物变化。结尾简略，意犹未尽，给读者留 下想象的空间和回味的余地。【解析】.分析人物的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感
14、知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。结合“话没说完，父亲劈头就是巴掌” 可以看出，“父亲”听说“我”被人怀疑，立即教训孩子，既说明他对孩子的期望高，又证明他对待孩子太粗暴，以 打骂为主；“三碗叔反手一巴掌，打在他屁股上。”“三碗叔”对自家孩子也是如此。“父亲”和“三碗叔”两个人 物，对待孩子的教育都很粗暴；结合“哥，你回去，没你们的事” 一句语言描写，可以看出“三碗叔”对我们一 家人的品行都很相信，他自己也非常正直，被迫无奈宁可打了 “三碗婶”，也不肯错怪“我。“我”父亲对三碗婶 说：“不要急，不要在这里哭，我跟你找去。找不到，我称肉还你。父亲明知我不会拿人家的肉
15、，但听说被人怀疑 后，立即表示找不到就还，这处世的态度足以证明他为人的正派耿直。1 .要求学生掌握文章中次要人物的作用。一般是：侧面衬托，个性鲜明：牵线搭桥，推动情节；升华主题，画龙点睛。结合“奶奶从我被怀疑，到亲自找到肉”得出作用：牵线搭桥，推动情节；结合“奶奶这一人物形象, 与粗暴的父亲”形成比照”得出作用：侧面衬托，个性鲜明，从不同角度都证明“我”有不拿别人东西的优秀品 质；结合“从文章的内容和主题来看，文章反映困难时期，人们生活条件的艰苦但人与人之间信任、关爱”得出作用: 升华主题，画龙点睛。2 .要求学生掌握结尾段的一般作用。其作用要从结构上和内容上两方面分析。结尾段在内容上，有抒发
16、感情，表达思 想，丰富文章的作用：在结构上，有篇末点题，照应开头，升华主旨，画龙点睛，让结构紧凑，脉络清晰的作用。结 合本文分析，内容上：“我”经历了这次被冤枉的委屈，得到奶奶的关怀、温暖，体验成长的滋味。结尾中“我”“在 被子里，默默流着眼泪”，与前文“我没看到肉我哭喊着”形成比照，突显人物变化。；结构上：结尾简略，意犹 未尽升华主旨，画龙点睛，给读者留下想象的空间和回味的余地。12、 1. CD2. B【解析】.此题考查的是说明文的说明顺序。常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序通常用于介绍某种 事物的产生开展过程；空间顺序常用于介绍建筑物之类的；逻辑顺序通常用于事理说明文
17、。此文属于一篇事理说明文。 应选C。1 .此题考查的是说明方法的判断。“与气罐相连的是一个透明的类似鱼缸的装置，里面装有水，水底有一个用晶体做 成的奇形怪状的物体，远远看过去像是蹲在水底的鱼”运用了打比方的说明方法。“鱼缸里的“晶体鱼”是一种在震动 下就能产生正负电荷的压电晶体”是下定义的说明方法。“当这种晶体的大小和形状刚好能在机器振动频率下共振时， 晶体外表所产生的电荷最多。这些正负电荷所产生的电场就可以把水电解成氢气和氧气”使用的是作诠释的说明方法。 而文中没有举例子的说明方法。应选D。2 .此题考查的是对文章内容的理解和判断。文段中“当这种晶体的大小和形状刚好能在机器振动频率下共振时，
18、晶 体外表所产生的电荷最多”，所以并不是“它的大小和形状决定着氢气产生的多少”。应选B。13、1. (1) “花草”是文章的行文线索，照应题目；(2)作者屡次写到“花草”和老人物质生活的匮乏形成鲜明比照, 突出他们的乐观、豁达的生活情趣(精神生活上的富足)以及懂得感恩，从而丰富文章内涵。3 .插叙；交代老人家庭变故以及坎坷的生活现状，为下文写他给村人写福字、院内种花形成鲜明比照，推动情节开展, 从而塑造老人乐观、懂得感恩的人物形象。4 . (1) “跳动”，跳跃闪动；在原文中生动传神地突出农家小女孩儿天真烂漫，充满朝气；(2) “开着花”，运用比喻的修辞手法，将“未来”比喻成“开着花的”；寄寓
19、了作者对小女孩儿未来的热盼和期望。5 . (1)生活不幸，遭遇坎坷但乐观、豁达：儿子去世、儿媳妇离家，一个人带着孙女儿生活，在院子里面种满了花草; (2)热情淳朴、知恩图报、知足：我们进门，他用袖子抹浮灰，给村人写福字，临走给钱推辞并送我们花生。6 . “精神救济”指在精神生活上的资助；老人生活困难，遭遇坎坷，在物质生活上是贫瘠的；但是他知足常乐，乐观 豁达，知恩图报的精神品质在这个社会是无价之宝，他在精神生活上他是富足的；我们给予他物质帮助，他的精神生 活感动并启迪着我们。【解析】.考查对文中只要词语的理解。此文题目中有“花”字，“花草”在文中屡次出现，可以考虑是文章的线索。一户农 家祖孙二
20、人，生活清苦，但与花为伴，物质的贫乏与精神的丰富的比照，突出他们的乐观、豁达的生活情趣（精神生 活上的富足）以及懂得感恩，从而丰富文章内涵。1 .考查对插叙的理解。借女友的话交代老人家庭变故以及坎坷的生活现状，丰富了文章的内容，为下文写他给村人写 福字、院内种花形成鲜明比照，推动情节开展，突出人物形象。2 .此题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或 是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分 析，最后写出表达效果。（1）句先解释词语的本义，再写出语境义，“跳动”跳跃闪动；在原
21、文中生动传神地突出农 家小女孩儿天真烂漫，充满朝气。（2）句将“未来”比喻成“开着花的”，寄寓了作者对小女孩儿未来的热盼和期望。 4.此题主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。 学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。从儿 子去世、儿媳妇离家，一个人带着孙女儿生活，在院子里面种满了花草，看出老人乐观、豁达；从我们进门，他用袖 子抹浮灰，给村人写福字，临走给钱推辞并送我们花生，看出老人热情淳朴、知恩图报、知足。5 .考查对重要词语的理解。“救济”指用金钱或物资帮助生活困难的人。我
22、从老人悲凉、不幸的处境中，看到了老人 坚强、乐观以及对生活充满的热情和希望，我所处的不顺与他相比。真的算不了什么。老人所处逆境带给我的精神粮 食鼓励我前行，让我学会了如何面对挫折，应对困难，更让我走出了精神的困境。三、语言表述14、C【解析】此题考查句子排序。通读所给的语句，文段是介绍地理中国这档电视节目的。所以领起句为第句，再根据每一 句的句首词“介绍”“展示”“领略”“倡导”“激发”排序即可。故C正确。四、写作15、例如：尊敬的刘慈欣先生：我校清渠读书会将于5月2日14:0016:00在校图书馆举行带上她的眼睛共读活动，同学们特别期望能够邀 请到您莅临我校担任伴读引导。望您拨冗出席。（期待
23、您的光临。）XX中学清渠读书会2019年4月25日【解析】要求代表清渠读书会拟写一那么伴读邀请函。内容结构注意以下情况。称谓：邀请函的称谓使用“统称”，并在统称前 加敬语。如“尊敬的刘慈欣先生”。正文：邀请函的正文是指活动主办方（我校清渠读书会）正式告知被邀请方举办 活动的缘由、目的、事项及要求，写明活动的时间（5月2日14:0016:00）、地点（在校图书馆），并对被邀请方发出 得体、诚挚的邀请。正文结尾一般要写常用的邀请惯用语。如“敬请光临”、“欢迎光临”。落款：落款要写明礼仪 活动主办单位的全称（XX中学清渠读书会）和成文日期（2019年4月25日）。同时注意落款位置。C.清代是我国小说
24、开展的鼎盛时期，如有以三国纷争为题材的长篇白话小说三国演义，有长篇挖苦小说儒林外 史，有古代小说的顶峰之作红楼梦。D.菲利普夫妇和胡屠户分别是小说我的叔叔于勒和范进中举中的人物，他们虽然国别和时代不同，但都和 契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫一样具有“变”的特点。5.以下各句标点符号使用不规范的一项为哪一项（）A. 一些干部为什么热衷于群众给的“好名声”？ 一那么这是贴近群众的表现；二那么这是干事儿的表现；三那么群众的反 映是干部考核的重要内容。B.作者用一种“分段函数”思维，表述了这种观点：在基本需求得到满足前，收入提高会增进幸福；在满足后，收 入对幸福的影响减弱，直到忽略不计。C. 4年前，习近平总
25、书记捧起骆俊诚小朋友的小脸，给了他轻轻一吻。这一举动今天仍然让人眼眶湿润一一平常人家 遇到事情，长辈不就是这样安抚晚辈的吗？D.每到春节，有副传统对联是很多人家的选择：“忠厚传家久，诗书济世长”，风吹日晒，字迹或会模糊，但好家 风却会如化雨春风，护着家、护着国。6. 口语交际及综合探究“自强不息”是我们传统文化的重要组成局部，也是中华民族生生不息的精神源泉。近日，你所在的班级开展“自强 不息，万千奋斗”的综合性学习活动，请你积极参与。1 .下面是某同学提供的一那么普通人自强不息的故事，说一说你读后的感悟。荆军峰，河南省新郑市龙湖镇林锦店高坡岩村人。幼小的他在母亲得了心脏病去世后，就一直由舅舅舅
26、妈收留抚 养。然而，天有不测风云。12岁时，荆军峰的舅舅摔伤了腰，没多久，舅妈又被查出了乳腺癌。于是，十几岁的荆军 峰就开始外出打工，扛起了一个家庭的重担。靠着顽强不息的拼搏和努力，他们的生活越来越好，舅舅舅妈也得到了 妥善的照顾。正是自强和善良，他不仅为长辈撑起了一片爱的天空，也为四邻树立了学习的典范。2 .少年强，国家强；青春梦，中国梦。请依据下面的一段文字，补写青春座右铭。青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变 强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。青春座右铭：以天下为己任发愤苦读，O.有一位同学家庭贫困，却不愿接受
27、捐款，坚持捡破烂维持生计，供自己上学。你的朋友认为这位同学太傻。对此， 你会如何回应你的朋友？7 .古诗文默写水何澹澹，o,风烟望五津。长风破浪会有时，O唇焦口燥呼不得，O,人不寐，将军白发征夫泪。但愿人长久，O ,坐断东南战未休。,五十弦翻塞外声。伤心秦汉经行处，O文天祥在过零丁洋一诗中，巧借两个情感色彩的地名与他的心情暗合，表 现他“昨日”与“眼前”独有的怆然与凄苦。在诗史上堪称绝对、绝唱的这两句诗是：，o杜甫在春望中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现他爱国、眷家的美好情操。诗中能够表现他 因忧愁而日益衰老的句子是：，O王安石的登飞来峰中与“会当 凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的句子是：
28、，O8 .运用课外阅读积累的知识，完成各题。（1）简-爱在哪里谋求了一份家庭教师的工作？A.罗沃德孤儿院B.盖茨黑德府 C.桑菲尔德庄园 D.洛伍德义塾（2）（甲）因为整天违犯戒律，于是被罚在庙中看守菜园，发现当地一些泼皮整天偷菜，准备收拾这群泼皮，但是 泼皮先一步下手，想把（甲）弄到大粪池里面，结果不但没弄成，反而被（甲）踹到粪池。后来这群泼皮也就服了， 整天来这里送酒送菜。这段文字概括自小说，文中的（甲）是O二、阅读9 .课外古诗词赏析东坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荤确坡头路，自爱铿然曳杖声。注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荤（lui）确：山多大
29、石。1 .请简要说明前一、二两句诗在全诗中有何作用？2 .后两句诗表达了诗人怎样的思想情感？10 .阅读文段，回答以下问题张良沛公欲以兵二万人击秦晚下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且 留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔,欲连和俱 西袭咸阳，沛公欲听之。良日：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。“沛公乃引兵击秦 军，大破之。沛公入秦宫，宫室帷帐狗马重宝妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏沛公出舍。沛公不听。良曰：“夫秦为无道, 故沛公得至此。夫为天下除残贼，宜缰素为资。今始入秦，即安其乐，此
30、所谓助桀为虐。且忠言逆耳利于行， 毒药苦口利于病，愿沛公听樊哙言。”沛公乃还军霸上。项羽至鸿门下，欲击沛公。项伯乃夜驰入沛公军私见张良欲与俱去。良日：“臣为韩王送沛公，今事有急，亡 去不义。”乃具以语沛公。（选自史记留侯世家）注释贾竖：对商人的鄙称。壁：军营。啖：利诱，引诱。解：同“懈”，懈怠。缰素：比喻清白俭 朴。资：凭借。1. 2.解释以下句中加点的词。秦将果畔（）乃具以语沛公（） 3.4.以下选项中，加点字的意思相同的一项为哪一项（）A.使人先行/使人之所恶莫甚于死者 B.不如因其解击之/余因得遍观群书 C沛公乃还军霸上/乃重修岳阳楼 D.沛公欲以兵二万人/固以怪之矣 5. 6.用“/
31、”为下面文字断句（划两处）。项伯乃夜驰入沛公军私见张良欲与俱去。7. 8.翻译句子。臣为韩王送沛公，今事有急，亡去不义。9. 10.概括张良的人物形象。11.阅读下文，完成以下小题。找肉刚上小学的那段时间，特别痴迷收集火柴盒。一次，三碗叔不知从哪里买了一打罕见的火柴。因为难得，大家都 虎视眈眈地守着，等火柴用光，盒子空了，立即抢走盒子。那天，我扔下放学回来的书包，拔脚就朝三碗叔家跑。进他家门的时候，一头撞在三碗婶的怀里。三碗婶斥责我: “莽张飞。”边说边走出门去。我顾不得理她，一头钻进厨房，在她家的灶台上下摸了半天，只有一只半盒的火柴， 不好拿，满心失望，空手而归。晚上，我盛了一碗大麦稀饭，因
32、为嫌烫，正低着头吹气，忽然三碗婶哭哭啼啼地闯了进来。“大鱼儿，可曾望见 我放在釜冠（锅盖）上的肉？ ”我茫然无措地摇摇头。三碗婶哭起来：“讨债鬼今年一年还不曾尝过肉星子，今朝生日，称了点儿肉。哪晓得，肉放在釜冠上就没得了。 我出门的时候，撞到大鱼儿往锅上跑，就来问问。”“我没看到。我找火柴盒的，没找到”话没说完，父亲劈头就是一巴掌，我的头撞在碗上，一碗稀饭泼翻在 桌上。“我没看到肉。”我哭喊着，眼泪掉下来。父亲扬手又要打我，被奶奶拦住了。父亲从抽屉里拿了手电筒，对三碗婶说：“不要急，你不要在这里哭，我跟你找去。找不到，我称肉还你。”奶奶听父亲要称肉还她家，急得匆忙牵上我，跟在后面，一起去三碗叔
33、家。三碗叔蹲在门槛外面的屋檐下，抱着手臂，一声不吭，看我们过来，也不站起身来。他显然已经找了一阵子，找 不到，在生闷气。三碗叔六岁的孩子，抽抽泣泣，还在床前桌脚找着。父亲先在锅台上找，连放灶王爷像的木牌后面都找了。接着又翻开碗橱找，在地上找。奶奶用一根木棍，反复地 捅着他家的炉灶。厨房里找完，父亲又到堂屋找，堂屋找了，又在卧房找。他是知道的，我不会偷肉。可是，如果找 不到肉，那就是我偷的。三碗叔还在门口蹲着。他是个老实人，平时看到我，从来都是笑眯眯的。他在家也一直是被三碗婶呼来喝去，整 天只知道干活，很少说话。该找的地方都找了，父亲、奶奶、三碗婶，都呆呆地站在堂屋的中央。我的心里惊恐万状。看我
34、们不找了，三碗 叔的儿子去拉他，说：“爸爸，我要吃肉，我要吃肉。三碗叔反手一巴掌，打在他的屁股上。他大哭起来。三碗婶 冲过去，一把把三碗叔推坐到地上，哭着说：“你还有脸打孩子。”三碗叔站起身来，重重地给了三碗婶一巴掌。这是我们第一次看到三碗叔打三碗婶，三碗婶呆住了，不哭了，也 不闹，就呆呆地站着。三碗叔走到我父亲身边，对父亲说：“哥，你回去，没你们的事。大鱼儿是不会拿我们家的肉 的，这个孩子我知道。不要难为孩子，只怕是被猫狗拖走了。”父亲无言以对，什么也没说，扯着我的手就往家走，我不肯跟他走。我知道，他拖我回家，是要打我。我死命地 拉着奶奶的衣服，奶奶用双臂护着我，骂着父亲，让他走，让他不要回
35、家。父亲走了，奶奶牵着我，慢慢往家走。回家要从三碗叔家左前面的养猪棚门口经过。里面的猪发出一阵阵哄闹声 家人忙着找肉，连猪都忘了喂。已经走过棚子门口了，奶奶突然回过头，朝里面走去。三碗婶立即跟了过来。奶奶端了挂在猪栏上的煤油灯，低 下身子，朝猪食槽望去。两头猪正用嘴拱着什么，凑近灯一看，是肉。三碗婶一把抢过去，脸上还满是泪呢，立即就笑了。她顾不得粘在肉上的糠和猪食，拎了就往厨房里跑。奶奶说: “恐怕是被猫叼到猪圈里的。还好，肉好好的，一点儿没被吃掉。”回家之后，我没有吃饭睡了。睡梦中，忽然被奶奶摇醒。奶奶端了一碗米饭，米饭的最上面，摆放着两块大大的 肉。三碗叔家特意多给了一块肉。我知道，那是给
36、我的。我跟奶奶说：“奶奶，我不吃，我要睡。”我翻过身，用被子蒙着头。奶奶走了，我在被子里，默默地流着眼泪。（ 申赋渔。有删改）L文中“父亲”“三碗叔”这两位人物有很多相似之处。请结合他们各自的语言或动作描写，分析他们身上共同的性 格特点。（不少于两点）2 . “奶奶”这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。3 .联系全文，请简要分析文章结尾的妙处。12 .阅读下面短文，完成小题。让水变氢气的“晶体鱼”工厂里的机器有规律地运转着，但是对于操作机器的工人来说，这种有节奏的轰鸣可是巨大的噪音，每天在这 种环境里待着，十分痛苦。不过也许几年之后，这种噪音可以被用来赚钱了。为什么这么说？且看这样一
37、幅场景：工人们充满活力地上班 了，只见他们开动机器后，又从背包里拿出一个小型的形似煤气罐的气罐，放在机器旁边。与气罐相连的是一个透明 的类似鱼缸的装置，里面装有水，水底有一个用晶体做成的奇形怪状的物体，远远看过去像是蹲在水底的鱼。随着机器的震动，“鱼缸”里的“晶体鱼”也跟着有节奏地跳动起来。不久，只见水里开始汩汩地冒气泡，这 些气泡通过导管被引入气罐下班后，工人们纷纷背着气罐兴冲冲地走了。他们去氢气厂家把刚制造出的一罐氢气 卖掉，又换上一个空的气罐以便第二天上班装氢气。原来，鱼缸里的晶体鱼可以吐出珍贵的氢气泡，这种鱼缸真是聚宝盆啊！但工人们为什么不把鱼缸放在家里， 让它安稳地产生氢气呢？你有所
38、不知，鱼缸是聚宝盆的奥秘在于鱼缸里的“晶体鱼”和机器产生的噪音。原来，鱼缸里的“晶体鱼”是 一种在震动下就能产生正负电荷的压电晶体（受到压力或震动，晶体就会产生正负电荷，压力或震动消失，正负电荷 也会中和消失）。当这种晶体的大小和形状刚好能在机器振动频率下共振时，晶体外表所产生的电荷最多。这些正负电 荷所产生的电场就可以把水电解成氢气和氧气。这个装置是由美国威斯康星大学创造和设计的，目前已经通过试验，研究人员正在设计晶体的形状，以便适应 不同频率的噪音。也许不久的将来，任何环境噪音都可以被“鱼缸”里各种形状的“晶体鱼”转变成氢气了。（选自读者校园版）2018年第20期）.短文运用的说明顺序是A
39、.时间顺序B.空间顺序C.逻辑顺序D.因果顺序.短文没有使用的一种说明方法是A.打比方B.下定义C.作诠释D.举例子.以下表述不完全正确的一项为哪一项A.文中让水变氢气的装置由气罐、“鱼缸”以及“晶体鱼”构成。B.晶体鱼吸收噪音产生氢气，它的大小和形状决定着氢气产生的多少。C.第段承上启下，由上文对晶体鱼产生氢气现象的说明转入下文对这个装置工作原理的说明。D.第段末句的“任何”是不管什么的意思，说明不管在什么环境下噪音借助水中“晶体鱼”都能变成氢气，无一 例外，表达了说明语言的准确、严谨。13.花开屋外，福藏心中有一年冬天，因生活中的各种不顺，我去外省的一个女友处小住了一段时间。临近年关，女友
40、带我去山上采风，下山时，顺道看望了一位老人。冬日的村庄，寂静安详，透着几分荒凉。女 友带我来到一户农家，几间老旧的土坯房静静地卧在北风中，四周围着篱笆院墙。推开半掩的斑驳术门，扑进眼帘的是一地的红，像一片片玫瑰花瓣洒落院中。仔细看，是一幅幅写着“福”字 的春联。院当中站着一位穿着藏青色旧棉袍、戴着风雪帽、满脸沟壑的老人，正手握毛笔在院中的一张木桌上，投入地 书写春联。每写好一张，就有一个穿红花棉袄，大约五六岁的小女孩接过去铺在地上。灰白的泥土地面上，铺满了一张张 红纸，像一朵朵盛开的梅花。一个个大写的“福”字横七竖入地散落在院中。回来的路上，女友告诉我，这户人家只剩下祖孙两人。老人唯一的儿子五
41、年前不幸因病去世，不久儿媳妇离开 了家，从此再无音讯。一老一小朝夕相伴，冷暖相依。女友在民政部门工作，逢年过节会给老人送些慰问品。老人见到我们，忙放下手中的笔，搬出一条长髡，用袖子林了一把浮灰，相呼我们坐下。我低头看着一地的红纸，老人的字写得不算多好，但每个福字都匀称周正，力透纸背，像一团团燃烧的火 苗，炸开在黄土地上。满脸喜气的小女孩像欢快的音符，在火苗上不停跳动。陋室破衣，命运多舛，福在哪里？忽而一阵风过，一缕幽香挟裹而来。啊，是腊梅的香气！我循着花香寻找到东院篱墙边的一树梅花，朵朵鹅黄 色的花蕾俏立枝头，像一粒粒米黄的珍珠串在枝干上。我环顾了一下小院，发现小院中的四周都种着花草。有芍药、
42、月季、一串红、大丽菊都是些普普通通的花草，但春有红月季，夏有美人蕉，秋有菊，冬有梅，祖孙二人的 生活里，一年四季都有花香缭绕。“大爷，你写这么多福字干什么用呀？”女友问。“送给乡亲们的。每年我都给每户人家送几张福字，我也识不了几个字，写不出哈好东西，只能给大伙儿写几个福字。”老人的声音依然洪亮有力， 听不出沧桑浸泡过的味道。13) “大爷，这娃的娘有消息吗？“我爱怜地看着正在摆弄“福”字的女娃，小声问老人。老人看了小孙女一眼，轻轻 摇了摇头。“大爷，你恨她吗？ “恨啥呀，孩子有自己的难处。”老人说着深嗅了一口梅花：“腊梅真香呀！”临走时， 我在女友耳边叮咛了几句，塞给她500元钱。女友把钱递给
43、老人：“大爷，国家又给你发钱了，过年了，买点好吃的。” 老人忙用手挡了回来：“怎么又给钱？我们祖孙俩够用了，钱留给别人家吧，我这把老骨头暂时还能拉扯孩子几年， 不能老花国家的钱。”抵不住女友的再三坚持，老人不好意思地收下了钱，忽然想起了什么，慌忙转身进屋，拿了一 个布口袋递给女友“这袋花生拿着，自家种的，可香呢。”谢过老人，我们起身告辞，回头又看到了土墙边的梅花， 莹黄剔透，朵朵生香。福在哪里？ 就在老人一颗难得的心上。我又望了一眼满目春波的小女孩，知道她活在春意荡漾 的庭院，爷爷为她将入世的风雪挡在了门外。这样的孩子，长大后心上也是开着花的。花开屋外，福藏心中。那一天, 我给老人送去了物质救
44、济，老人却还给我一份无价的精神救济。 满脸喜气的小女孩像欢快的音符，在火苗上不停跳 动。这样的孩子，长大后心上也是开着花的。 .老人是一个怎样的人？请结合文章简要分析。4 .请结合全文，说说文求“精神救济”的含义。三、语言表述14.下面句子的语序排列恰当的一项为哪一项（）介绍地质地理学的新发现、新成果、新探索。地理中国以地质科考为线索，以普及地理学知识为宗旨。倡导热爱自然，珍惜自然，弘扬科学精神。领略大自然的新、奇、特、险的神奇和魅力。激发爱国之情。展示我国丰富多彩的地质资源和地貌景观。A.B.C.D.四、写作15.根据以下情境，完成相关任务。“一日无书，百日荒芜。” 5月2日下午14: 00
45、-16: 00,清渠读书会将在校图书馆开展带上她的眼睛共读活 动。同学们特别期望能邀请到作者刘慈欣来做伴读引导。请你代表清渠读书会拟写一那么伴读邀请函。字数120字左右。（答题卷中标题不写）参考答案一、积累与运用1、C【解析】A.缺少宾语，应在句末添加“的活动”；B.句式杂，应将“原因”或“造成的”删除；D.否认不当，可将“不再”改为“再次” o2、A【解析】要求学生根据词语含义，然后结合语境含义分析即可。坚如磐石：像大石头一样坚固。比喻不可动摇。只争朝夕：指 抓紧时间。坚韧不拔：形容信念坚定，意志顽强，不可动摇，坚强不屈。然后结合“信心”、“劲头”、“毅力”分 析，分别填：坚如磐石、只争朝夕
46、、坚韧不拔。应选A。3、B【解析】此题考查对句子的排序能力。仔细阅读此段文字，看出此段是有个总起句，是第句，排除AC。第句紧随其后，解 释“循环往复的阅读”。和句相比，句放在句末不合适，末尾句应是。句与相呼应，对“循环往复的阅 读”的意义作总结。应选瓦4、C【解析】三国演义是中国第一部长篇章回体历史演义小说，不是白话小说。作者是元末明初的著名小说家罗贯中。C项关 于三国演义的表述有误。5、D【解析】此题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。D项中“忠厚传家久，诗书济世长”
47、是完全引用，引号后的逗号改为句号。6、1.例如:荆军峰勇于担当，承当起家庭重担，并自强不息最终改变命运，这样的典范力量让人感动。我从他的身上 明白了：无论生活多么艰难，我们都应自强不息，发愤图强。2 .例如：让中国变强盛毕生奉献.例如：我觉得他（她）不傻。当很多同学还在饭来张口、衣来伸手的时候，他却靠自己的劳动养活着自己，这就是 自强不息的表现。我觉得这不仅不傻，还值得尊敬。【解析】.试题分析：（1）文本材料叙写的是荆军峰遭遇人生的坎坷，自幼丧母，又经历了舅舅一家人的变故，十几岁更扛起 了一个家庭的重担。靠着顽强不息的拼搏和努力，来妥善的照顾舅舅舅妈。此题作答在概括荆军峰事迹的同时，从“人 无论遇到怎样的困难和挫折，都要自强不息”这个角度来谈感悟即可。1 .试题分析：此题作答最好采用对偶句的形式，结合“青春应立志为国”“立志要让国家变强盛”“将自己毕生的心 血奉献给了祖国”等词句来拟写。答案是多元的。2 .试题分析：依据本次活动的主题“自强不息，万千奋斗”来回应朋友的说法。“同学家庭贫困，却不愿接受捐款，