《浙江省温州市八校2021-2022学年中考四模语文试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省温州市八校2021-2022学年中考四模语文试题含解析.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再 选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累1.以下语法知识判断正确的一项为哪一项（） “网络效应”“文化品牌”“感悟人生”“自行解散”，四个短语的结构完全相同。A. “一个人的心中如果没有爱的泉水，那也就不会有人生的绿荫。”这是递进关系的复句。C.“这把锁锈死了”和“这把锁生锈了”中的“锈”字都是名词。
2、D. “为了更好迎接中考，她住在学校附近。” 一句主干是“她住”。2.下面句子加点成语使用不正确的一项为哪一项A.老河口、石花街和草店的大道上，不远千里来朝拜金顶的善男信女们仍然络绎不绝。 B,知道何时产生问题并尽快采取行动补救，是防止更大危机的不二法门。 C.因遭到美国农村地区一些运营商的反对，特朗普总统签署的“禁止中国电信设备进入美国网络”的行政命令在这些地区成了一纸空文。 D.在始作俑者张文强同学的带动和影响下,我们班兴起了一股写作和投稿热。 .以下关于名著中人物情节的表达不正确一项为哪一项（）A.因为马稷一时大意，失守街亭，诸葛亮不得不挥泪斩马稷。（三国演义）B.巴金作品骆驼祥子描写了
3、一个人力车夫祥子为了争取起码的生存权利，奋斗、挣扎，终于遭到毁灭的悲惨的一生。（骆驼祥子）C.武松是水浒传中塑造的一个比拟饱满鲜活的形象，景阳岗打虎表现了他的勇，醉打蒋门神表现了他的义。（水浒传）D.西游记中最能表达孙悟空反叛精神的故事情节是“大闹天宫”。（西游记）3 .以下句子中，字形和加点字的注音完全正确的一项为哪一项（）A.春天的旖旎（山）风光渐渐远去，迎来了夏的篷勃，缤纷绚丽，灿烂着热烈。这夏天多美丽啊，承接着春的生机，蕴 含着秋的成熟，大地的五彩缤纷抖擞激荡着夏的精神。B.这是在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上开展，高到丈许,两丈，参天耸立，
4、不折不挠，对抗着西北风。C证据如此确凿，事实胜于雄辩，你再怎么强（qing）词夺理，也不可能混淆黑白，颠倒是非。D.随着照相机的快门响起，中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风彩，定格在人们的镜头里，镌（ju豆n）倒不如趁他们防守懈怠之时攻击他们。”于是沛公领兵袭击秦将所率的大军，大败秦军，乘胜追击到蓝田，再一次与 秦军相战，秦军大败。于是直捣咸阳，秦王子婴向沛公投降。沛公进入秦宫，看到宫殿、帷帐、狗马、珍宝、妇女等珍奇玩物数以千计，心里只想留住在宫殿里。樊哙劝谏沛 公到外面居住，沛公就是不听。张良劝谏说：“秦国暴虐无道，所以沛公才能来到这里。既然为了天下除灭残害百姓 的暴政，就该身体力
5、行节俭朴素感召万民。现在刚刚攻入秦都咸阳，就耽于安享秦朝的逸乐，这正如常言所说的助 桀为虐啊。况且忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，希望沛公听从樊哙的劝言。”沛公于是走出秦宫返回到霸 上驻扎。项羽来到鸿门下，想要攻打沛公，项伯于是连夜急驰到沛公的军营，私下里会见张良，想让张良跟他一起离开。 张良说:“我是替韩王伴送沛公的，如今情况紧急，逃离而去是不合道义的。”于是就将情况全都告诉了沛公。1. 2.此题考查对文言实词的理解能力。作答此题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思 来判断。此题注意通假字，“畔”通“叛”，背叛。3. 4.考查文言词语中一词多义的掌握情况。A项使：派/假使；
6、B项因：趁着，趁此/于是；D项以：凭/通“已”, 已经；C项都是“于是，就”的意思。5. 6.文言句子的朗读节奏划分的第一步，我们必须先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明 白主语、谓语、宾语各是什么。第二步就是按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原那么进行划分，这样一 个句子最明显的朗读节奏就划分出来了。7. 8.此题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到: 忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到 位，切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思，亡：逃亡，逃跑
7、的意思。点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原那么：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语 宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌 握，再适当拓展。9. 10.此题主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来 分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。 张良是一个足智多谋、深谋远虑、有政治远见、重情重义的人。8、 （1）憎恨（2）懈怠（3）浅陋，这里指目光短浅（4）询问【解析】文言实词的考核一
8、直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时注 意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、 古今异义、一词多义等。此题多古今异义词，如“鄙”：浅陋，这里指目光短浅。所以千万不要以今释古。而“源” 作为生僻词的意思，理解好上下文内容是作答的关键。9、1.（1） A防范 B详尽 （2） A大概（是）原来（是）原本（是）表推测 B遮掩、掩盖.大都军中诈谋/未必皆奇策/但当时偶能欺敌/而成其功。2 .只有一个嫌犯手上没有墨迹，询问他，他就成认做了偷盗之事。3 .甲段结语，因为甲段中“以银铸炉”为诱饵，“
9、不设防范”故意被盗所偷，然后以捕贼为借口修筑北城。这就是“用 得着，敌人休”，如果银炉被盗，北城又不能扩展，只能“自家羞”。4 . B【解析】.考查一词多义。文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当普遍。有些词所包含的意义 不止一个，在不同的语言环境中能表示不同的意思，这样的现象叫一词多义。把握一词多义，要注意了解词的本义、 引申义、比喻义和假借义。如“故不设备”中的“备”为“防范”之意，与现汉意思相同。而“前人之述备矣”中的“备”为“详尽”之意，属于古今异义。1 .此题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较 容易
10、，根据文意即可推断出正确答案：大都军中诈谋/未必皆奇策/但当时偶能欺敌/而成其功。译为：大多出自军人的 计谋，不一定都是出人意料的计策，只是那时偶尔也能欺骗下敌人，成就奇功。此题要注意把相关的几个意思之间划 开。2 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“讯”：审讯。“遂”：于是，就。“承”：成认。“为盗”：做了盗窃 的事。3 .首先要理解好题干句的意思。题干句的意思：“当时的人有这样的说
11、法：（计谋）用得着，敌人失败；（计谋） 用不着，自己蒙羞。这话说得确实是对的”。通过对两文内容的分析，这句话应该加入甲段结尾。由“久之不获， 遂声言庙中屡遭寇，课夫筑墙围之，其实展北城也，不逾旬而就，虏人亦不怪之”可以看出，“奇功”是指李允那么运 用计谋扩展了北边的城墙。“防盗贼”是他扩展外墙的借口，也防止了辽人的怀疑，这是他的高明之处。这就是“用 得着，敌人休”。4 .题干给出了四个选项。可根据文言文内容判断出自的篇目。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍, 疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。文章甲、乙语段都写了通过智谋取胜的事例（乙文陈述古巧妙的 抓住了犯罪嫌疑人害
12、怕被识破的心虚心理，切中要害，虽然没有经过繁琐的调查取证，却不战而屈人之兵，直接找出 了真正的盗贼），所以自然选出自“权智”这一章。所谓“权智”是“权变智略”的意思。应选B。【点睛】文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转 换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。（一）译文:李允那么镇守雄州时，北门外居民住宅非常多，城里地面狭窄，他想向北扩展城墙，却因为与辽国开展友好关系， 而担忧辽人生出事来。北门外原来有一座东岳行宫庙，李允那么用银子做成一个大香炉，（把银香炉）摆放
13、在庙里，故意 不设置防范。有一天，银香炉被盗贼偷走，他就高价悬赏，四处张榜，捉拿盗贼很紧迫。过了很久也没有抓到盗贼， （他）就放出口风说庙里屡次遭到偷抢，征集民工修筑一道城墙把庙围起来，其实是扩展北边的城墙，不到十天城墙 修筑完成，辽国人也不感到奇怪。这就是现在雄州的北关城。大体上说来，军事上的机谋，未必都是奇异的策略，只 要当时偶尔能够骗过敌人，就能成为奇功。当时的人有这样的说法：“（计谋）用得着，敌人失败；（计谋）用不着， 自己蒙羞。这话说得确实是对的。大多出自军人的计谋，不一定都是出人意料的计策，只是那时偶尔也能欺骗下敌 人，成就奇功。（二）译文：陈述古字密直，曾在建州浦城县当过县令。有
14、家富人丧失了东西，捉住了几个人，不知道谁是真正偷盗的人。陈 述古就哄骗他们说：“某寺里有一口钟，非常灵验，能区分真正偷盗的人。”就打发人去把这口钟迎到县府衙门祭祀 供奉,把囚犯们引来站在钟的前面，告诉他们说：“没有做盗贼的摸这钟就没有声音，做了盗贼的一摸就会发出声音。” 陈述古亲自率领同事们向钟祷告，非常严肃，祭祀完了用帷幕把钟围起来。然后暗暗派人用墨汁涂钟。很久，让那些 囚犯一个个地把手伸进那帷幕里去摸钟。出来检验他们的手，都有墨迹，独有一个囚犯没有墨迹，这就是真正的盗贼 一一因为他怕钟发出声音，所以不敢去摸。10、1.祖父买月饼祖母送月饼.牛皮纸里包着的月饼，这是童年中的一个甜甜的回忆。这
15、里包含着一家人的幸福与快乐，有童年的天真与顽皮；也 有家人的善良与淳朴；也有着浓厚的乡村情谊。2 . （1） A处例如：原句突出强调了月饼使空气里充满浓浓的香甜味，表现了儿时的我们对月饼的渴望，表现了童年的 天真。而改后的句子语言顺序和原句不用，语气平淡，不能充分地表达这种感情。（2） B处例如：舔，用舌头接触东西或取东西。写出了我们把月饼分成碎屑，用舌头舔着吃的动作，说明在祖母的教 育与影响下下，我们将好东西留着慢慢吃，变现了舍不得一下子吃掉月饼的心情，突出了月饼的美味以及儿时的我们 对月饼的喜爱，表现童真童趣。4.开篇先写包装精美的月饼，由此引出下文对儿时牛皮纸报的月饼的回忆。包装精美的月
16、饼，虽然包装精良，却不合 家人口味，最终被扔掉，与儿时的牛皮纸的月饼的令人垂涎形成比照，突出对牛皮纸月饼的怀念之情。【解析】.考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容， 然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。要求学生仔细阅读全文,把握文章脉络，根据线索“牛皮纸包着的月饼”， 按顺序写出发生的事情即可。第五段“总看到面皮白白的店主”；第六段“中秋这一天了，祖父提着用牛皮纸包着的 月饼”；第七段写祖父分月饼；第八段”祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子”祖母送月饼。1 .考查文中重要句子的含意的理解。通过与现在的月饼比照，包含对过去对儿童时光
17、的怀念，祖父买来月饼分月饼, 包含了对一家人浓浓情谊的怀念。祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子，让邻孩子也有欢歌笑语，包含了祖母的善良 与淳朴和浓厚的乡村情谊。2 .考查对句子语言的品析。分析时注意强调的是哪些内容。原句强调“月饼味，香甜香甜的，很浓。”突出强调了 月饼使空气里充满浓浓的香甜味，变现了儿时的我们对月饼的渴望，变现了童年的天真。改句强调的是“可以闻得见”。 而改后的句子为长句，语气平淡，不能充分地表达这种感情。舔，本义指用舌头接触东西或取东西。这里因为当时 条件差，吃月饼是奢望，所以当祖父分吃买来的月饼时，“舔”字写出了小孩子对月饼的珍惜。表现了孩子的童真童 趣。3 .考查对文中重
18、要语段作用的理解。开头现在的月饼包装虽然精美，但作者受不了那份怪异。于是想起儿时的月饼, 其作用是引出下文内容，并与过去的月饼作比照，写出了对儿时月饼及儿时诸多感情的思念。n、i.贫困的驼背李通过拾荒等方式几年来一直资助一名品学兼优、早年丧父的孩子，那孩子事业有成后寻来感恩。4 .运用外貌描写。写出了驼背李的样子疹人，表现了孩子们对他的害怕、大人们对他的可怜和鄙夷。运用了一系列的动词，生动传神地写出了男孩对驼背李细心体贴的照顾，表现了男孩懂得感恩的美好品质。5 .设置悬念，激发读者的阅读兴趣；推动了情节的开展，为下文作铺垫。6 .指驼背李被男孩悉心照顾，使他能在冬日里享受到春天的温暖；驼背李在
19、儿子病逝，妻子离去，孤独一人的情 况下，没有丧失生活的信心，资助同样不幸的人，以自己“春天”般温暖的付出获得“春天”般温暖的回报。【解析】.表达类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然 后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动概括出其它情节。 本文中有两个人物：驼背李、男孩。事件是：他通过拾荒等方式几年来一直资助男孩。结果“年轻人已事业有成，便 一路寻来感恩”。将记叙文六要素有机结合即可：人物+事件+结果。1 .此题考查的是学生对语言的赏析能力。赏析语言，要注意先确定分析的角度和技法，然后结合
20、句意分析这种技法, 最后说明运用这种技法的表达效果和表达的情感。此题考查多角度赏析语言。（1）题要求从人物描写角度赏析，该句“瘦小焦黑，背弓如钩，手拄木棍，常年罩着黑色的旧衫子”运用了外貌描写。写出了驼背李其貌不扬，甚至丑陋， “男版老巫婆”的比喻表现孩子害怕他，大人们可怜他。（2）题要求从用词的角度赏析，该句运用了一系列动词“扶、搭、递、聊”，生动传神地写出了男孩对驼背李细心地照顾，突出男孩的感恩之心。2 .此题考查学生分析语句作用的能力。解答此题要对文章的内容和思路有准确的把握，从内容、结构等几个方面分析 其作用。内容上，看句段写了什么，有什么独特之处；结构上，根据句段在文中的位置确定，或
21、引起下文，或承上启 下，或总结全文，或贯通全文等。第段中的画线句在文中的作用结构上分析：设置悬念，激发读者的阅读兴趣；为 下文作铺垫。从内容上分析：写了驼背李在城里资助了一个孩子，从而找到了生活的意义，变得净胜抖擞、开心欢喜。 推动故事情节的开展。3 .此题考查学生理解标题作用的能力。这类题型，先读懂文章内容，理解文章主题；再掌握标题的作用：交代主要内 容、揭示主旨、点明线索、确定文章的感情基调、交代故事发生的环境和设置悬念等。文章题目，要把字面和表达的 主题联系在一起，一切都是为了表达文章主题服务的。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表 面上的意义之外，文章还赋予了它一种深
22、刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。本文以“驼背李的春天” 为题，妙处在：丑陋形象驼背李与美好季节“春天”反差强烈，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。运用比喻 的修辞手法，用“春天”比喻幸福美好的生活，暗示文章故事情节一一“驼背李”的人生经过痛苦的打击、折磨后， 迎来了新的变化，过上了幸福生活。三、应用12、1.参考要点如下：柳枝（或杨柳依依），眼泪，离人的踪迹，歌声、幽深的潭水，日暮黄昏、大雪纷飞等。 注意：有的诗句可以写出不同的景，合理即可。2.概括出的基本要求：关注对象、写出细节（或借助形象）、表达出美好祝福。【解析】.如选“渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。”客舍，本是羁旅者的伴侣
23、；杨柳，更是离别的象征。选取这两件事物, 自然有意关合送别。它们通常总是和羁愁别恨联结在一起而呈现出黯然销魂的情调。“山回路转不见君，雪上空留马 行处。送君不见君，送的人仍在雪中痴望客人远行的方向和留下的马的脚印，用“离人的踪迹”说明友情之深之真 和友人是依依不舍的惜别。“千里黄云白日噫，北风吹雁雪纷纷。”当我同友人分别之时，天空正满布黄云，以致于 白天就象黄昏时那黯淡的天色，用“大雪纷飞”烘托离愁别绪。1 .根据对材料的分析，对象不同，赠言也会有不同，一般要以回忆点滴过往，对价值和意义的思考赞美人物品质，表 达期盼祝福为主。语言简明、连贯、得体等等。四、综合性学习与写作13、范文：出发出发！
24、这是一个新起点、新开始。生活中，当我们遇到困难与挫折时，也许会有人放弃，也许会有人挣扎，但是我认为我们不应该放弃，不应该向 它举手投降，重振旗鼓，再次出发！几周前的考试成绩真的很糟，很糟！我曾有屡次在背后黑默地流眼泪，我很伤心，也很难过：“我怎么会考得这 么差?”老师和爸爸妈妈都对我说：“没关系的，这次没考好还有下次，今天的失败并不代表着明天的失败，我们不应该为了一次失败就萎靡不振、浪费时间，而是应该振作起来，再次出发，争取在下次考试中考取好成绩！” 可是，这些发自肺腑的话对于好胜心极强的我来说又能起多大的作用呢?我仍旧闷闷不乐，直到那周的心理课 在课上，陈老师放了一个关于邓亚萍的视频。邓亚萍
25、因身高问题而未能被选入国家乒乓球队，最后经过自己的努 力终于进入了国家乒乓球队，并取得了一个又一个的冠军。正是由于邓亚萍的坚持不懈，顽强拼搏才成就了她今天的 辉煌。她经历了无数次的失败，无数次的跌倒，但她并没有放弃，而是拍拍灰，再出发，在布满荆棘的道路上再次出 发。身高也许是每个人的先决条件，但是努力和勤奋就是后天的拼搏。邓亚萍有这么一句话深深的打动着我、激励着 我一一也许别人比我聪明，但只要我坚持不懈，笨鸟先飞，我相信勤能补拙，到最后谁输谁赢还不一定呢！是啊，笨 鸟先飞，勤能补拙！我要向邓亚萍学习，别人可以的我也定可以！既然别人比我聪明，那么我就多花一点时间，付出 多一倍的努力，不，是更多倍
26、的努力，只有笑到最后，才是笑得最好的！我要再次出发，再次出发这是一个起点、一种精神。成功之后的再出发，失败之后的再出发。在生活中，我们要 为自己设计一个个出发，也许我们的人生会因此而长满荆棘，撒满汗水，但我们的人生之路也必会因此而洒满阳光， 写满希冀！【解析】该作文是一篇前面带导读材料的命题作文。学生的写作空间较大，容易翻开思路。“出发”是对未来美好生活的期许。 更是种生活的态度，还是一种勇敢的行为。导语充实了题目的内涵，拓宽了文章的视角。出发意味着对过去的告别， 代表着对未来充满了向往和期待，同时也是一种生活的态度，随时保持出发的姿态，战胜一切艰难险阻，去到达理想 的此岸。根据这样的理解，这
27、个题目贴近学生生活，写作难度不大。选择一件典型事件，这件事应该是生活或学习中 遇到的各种坎坷或麻烦，通过这件事有所领悟和成长，挖掘事件背后的价值和意义，注意要运用心理描写，在文章结 尾，使用议论、抒情的表达方式，升华文章的主旨，使整篇文章的结构更完整。刻在共和国的史册上。5 .默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。晴川历历汉阳树，O (崔颠黄鹤楼),江春入旧年。(王湾次北固山下)乱花渐欲迷人眼，O (白居易我报路长嗟日暮，O ()渔家傲),似曾相识燕归来。(晏殊浣溪沙)子日：“，思而不学那么殆。”(论语)予独爱莲之出淤泥而不染，O (周敦颐爱莲说)而或长烟一空，皓月千里，,
28、O (范仲淹岳阳楼记)6 .根据相关名著内容，完成习题。书是一道厚重的门，垂青着每一位敲门者；每读一本书就像遇到一位良师，似与圣贤对话，如同今哲低语，这种 境界能使人忘记一切得失荣辱，拥有一份恬淡求知的心境。(1)根据阅读积累，在下面文段的空缺处填写相应的人物。作品文段名人传当(A)出场的时候,他受到了群众五次鼓掌的欢迎。这在当时是至高无上的荣誉。因为当时对皇族 的出场，人们也只是习惯地鼓掌三次，为此警察不得不出面干涉。钢铁是怎样炼成的保尔注视着走过来的岂立和那个士兵，心里非常乱，想不出主意。“怎么办呢？ ”在最后一分肿， 他骤然想起了他衣袋里的手枪。水浒传(C)骂道:“奸贼，我与你自幼相交，
29、今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀。”将三个人 头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。朝花夕拾(D)却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的 多。”(A) (B) (C) (D) (2)阅读西游记选段，根据原著填空。行者看罢，回复道：“师父，那去处便是座寺院，却不知禅光瑞蔼之中，又有些凶气何也。观此景象，也似雷音, 却又路道差池。我们到那厢，决不可擅入，恐遭毒手。”唐僧道：“既有雷音之景，莫不就是灵山？你休误了我诚心, 担搁了我来意。”行者道：“不是，不是。灵山之路，我也走过几遍，那是这路途！”行者道：“不可进去，此 处少吉多凶。假设有祸患
30、，你莫怪我。”三藏道：“就是无佛，也必有个佛像。我弟子心愿，遇佛拜佛，如何怪你？ ” 即命八戒取袈裟，换僧帽，结束了衣冠，举步前进。请根据文段中的对话描写，概括孙悟空和唐僧的性格特点。 唐僧师徒在小雷音寺遇到了哪个妖怪？它有三样宝贝，请写出其中的一个。现在全国上下都在“扫黑除恶”，有网友戏评西游记中也有雷人的情节设计，妖怪有没有“背景”就是不一样, 请你说说此妖有何“背景”，最终是怎么被收服的？ 二、阅读7.阅读文段，回答以下问题张良沛公欲以兵二万人击秦晚下军，良说日：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且 留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持
31、重宝啖秦将。”秦将果畔,欲连和俱 西袭咸阳，沛公欲听之。良日：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。“沛公乃引兵击秦 军，大破之。沛公入秦宫，宫室帷帐狗马重宝妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏沛公出舍。沛公不听。良日：“夫秦为无道, 故沛公得至此。夫为天下除残贼，宜缙素为资。今始入秦，即安其乐，此所谓助桀为虐。且忠言逆耳利于行， 毒药苦口利于病，愿沛公听樊哙言。“沛公乃还军霸上。项羽至鸿门下，欲击沛公。项伯乃夜驰入沛公军私见张良欲与俱去。良日：“臣为韩王送沛公，今事有急，亡 去不义。”乃具以语沛公。（选自史记留侯世家）注释贾竖：对商人的鄙称。壁：军营。啖：利诱，引诱。解：同“懈”
32、，懈怠。缩素：比喻清白俭 朴。资：凭借。1. 2.解释以下句中加点的词。秦将果畔（）乃具以语沛公（） 1 .4.以下选项中，加点字的意思相同的一项为哪一项（.）A.使人先行/使人之所恶莫甚于死者 8 .不如因其解击之/余因得遍观群书 C.沛公乃还军霸上/乃重修岳阳楼 D沛公欲以兵二万人/固以怪之矣 5.6.用“/ ”为下面文字断句（划两处）。.项伯乃夜驰入沛公军私见张良欲与俱去。7. 8.翻译句子。臣为韩王送沛公，今事有急，亡去不义。9. 10.概括张良的人物形象。8.解释以下句中加点的文言词语。死亦我所恶 （2）弗之怠 （3）肉食者鄙（4）咨源善道 9.文言文阅读李允那么守雄州，北门外民居极
33、多，城中地窄，欲展北城，而以辽人通好，恐其生事。门外旧有东 岳行宫，允那么以银为大香炉，陈于庙中，故不设备。一日，银炉为盗所攘，乃大出募赏，所在张榜，捕贼甚急。久 之不获，遂声言庙中屡遭寇，课夫筑墙围之，其实展北城也，不逾旬而就，虏人亦不怪之，那么今雄州北关城是也。 大都军中诈课木於号第但当时他能欺敌而成士为。陈述古密直知建州浦城县日,有民失物，捕得莫知的为盗者。述 古乃给之曰：“某庙有一钟，能辨盗，至灵。”使人迎置后阁祠之，引群囚立钟前，自陈不为盗者，摸之那么无声；为盗 者摸之那么有声。述古自率同职，祷钟甚肃，祭讫，以帷帷之，乃阴使人以墨涂钟，良久，引因逐一令引手入帷摸之, 出而验其手，皆有
34、墨。唯有一四毛星，讯之，遂承为盗。盖恐钟有声，不敢摸也。以辽人通好：其时宋与辽交好， 边境无事。攘：侵夺，偷窃。课夫：征集民工。的（击）：究竟，到底.讫：结束，完毕。1 .解释以下加点词语的含义。（备）A故不设备（） B前人之述备矣（岳阳楼记）（）（盖）A盖恐钟 有声（）B欲盖弥彰（）2 .用“/”给下面句子断句。（限断三处）大都军中诈谋未必皆奇策但当时偶能欺敌而成奇功3 .用现代汉语写出下面句子的意思。唯有一囚无墨，讯之，遂承为盗。4 .甲乙语段的未尾一句均已删除。下面这句，你认为是哪个语段的结语，并阐述理由。时人有语云：“用得着，敌人休；用不着，自家羞。”斯言诚然。5 .甲、乙语段均选自资
35、治通鉴，你认为出自哪一章？（）A.官政B.权智C.技艺D.辩证10 .阅读下面的文章，完成以下小题。牛皮纸包着的月饼丁立梅朋友去北京，给我带回两盒包装精美的月饼。红漆木盒装着，华丽、雍容。揭开盒盖，不多的几只月饼，躺在质地柔软的丝绒上，是皇家女儿，金枝玉叶着。洗净了手，和家人带着虔诚的心，切了一只月饼来尝。为此，我还特地拿出宝贝样收藏着的印花水晶盘，把月 饼摆成菊的模样。一家人欢欢喜喜拿了吃，鱼翅做的馅，味道怪异，家人都只吃了一口，就放下了。我坚持吃两块， 但终究，也受不了那份怪异。余下的，狠狠心，丢进垃圾筒。丢的时候，我祖母似地念叨，作孽啊作孽啊。便格外怀念起小时的月饼来。是些小作坊做的，用
36、桂花或松仁做馅，外面的面粉，层层起酥，泅着金黄的油。 看着就让人垂涎欲滴。在中秋前一个星期，村部的惟一一家小商店，就把月饼买回来了。散装的，搁在一个大缸里。我们放学时从商 店门口过，（A）可以闻得见空气里的月饼味，香甜香甜的，很浓。探头去看,总看到面皮白白的店主，在用牛皮纸包 装月饼，五个一包，十个一包。他动作舒缓，在那时的我们眼里，那动作无疑是美的，充满甜蜜的味道。我们的心， 开始生了翅膀，朝着一个日子飞翔。终于等到中秋这一天了。起早祖父就容许了的，晚上，每人可以分到一只月饼。那一天，我们再没了心思做其 他的事，只盼着月亮快快升起来。等月亮真的升起来了，我们不赏月，眼睛都聚到门口的小路上。祖
37、父出现了，手里 提着用牛皮纸包着的月饼，隔了老远，我们都能闻到月饼的味道。兄妹几个，跑过去迎接，在他身边跳。祖父说，小 店里挤满了人，好不容易才买到月饼。语气里有得意，仿佛他做了一件很了不得的事。煤油灯下，祖父小心地揭开一层一层的牛皮纸，我们得到了向往中的月饼，用小手托着，日子幸福得能滴出蜜 来。母亲在一边教育我们，好东西要留着慢慢吃。于是我们把月饼分成一点一点的碎屑，（B）舔着吃。总能把一只月 饼吃到第二天，甚至第三天。大人们也一人一只月饼，但他们多半舍不得吃，藏着，只等我们嘴馋了时，分了去吃。但生活的琐碎和忙碌， 会让他们忘掉藏月饼这件事。我祖母有一次藏了一只月饼，等她记起时，月饼上面已长
38、了很长的毛了，不得不扔掉， 一家人为此痛心了好多天。祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子，那两个孩子跟着寡母过活，自是没钱买月饼。中秋时，别人家欢歌笑语, 他们家却冷冷清清的。祖母说，可怜啊。遂踮着小脚，给他们送了月饼去。回家来抚慰我们，让别人吃掉，比自己吃 掉好。那时年幼，不明白这句话，现在想想，祖母说的是帮人的快乐啊。如今那两个孩子早已长大，都长进了，一个 在南京，一个在杭州。我祖母在世的时候，他们每年回来，都会去看看她。他们说，忘不了小时候用牛皮纸包着的月 饼。1 .梳理情节：本文以“牛皮纸包着的月饼”为叙事线索，文章可以这样概括： 店主包月饼一一（） 一一祖父分月饼大家吃月饼一一（）.把握
39、情感：作者说牛皮纸包着的月饼看着就让人垂涎欲滴，除此之外，这月饼里到底还包含了什么“滋味”让作者 难以忘怀。2 .品味语言，回答下面的问题。（1）请比拟第段画线句子与改句在表达效果上的不同。原句：我们放学时从商店门口过，可以闻得见空气里的月饼味，香甜香甜的，很浓。改句：我们放学时从商店门口过，可以闻得见空气里很浓的香甜香甜的月饼味。（2）请赏析文章第段中加点词语“舔”的表达效果。3 .题目写的是“牛皮纸包着的月饼”，那开篇为何先从包装精美的月饼说起？11.阅读下文，完成以下小题。驼背李的春天只要远远看见他，刚才还在嬉笑玩闹的孩子们，总是吓得迅速逃窜开，呼啦啦作鸟兽散。说来，他的样子确实有些疹人
40、。瘦小禁黑，背弓如钩，手拄木棍，常年罩着黑色的旧衫子。只要戴上一顶尖帽, 他就像极了童话里的男版老巫婆。孩子们都怕他，村子里的大人们也不喜欢他，直呼他驼背李，谈论起他时，都流露出一副可怜和鄙夷的神情。 谁家的孩子淘气或是半夜哭闹，只要说一声，驼背李来了啊，孩子便立马噤声，变得听话起来。驼背李一人独住在村子北角。家门口有棵歪脖子树，一年四季常青着。当村民们的口袋日渐饱满，一家赛一家 地盖起窗明几净的小洋楼时，驼背李的家仍是七十年代低矮的红砖房。远远望去，就如歪脖子树下立着的一顶黑蘑菇。除了李奶奶，几乎没人去驼背李家。李奶奶是驼背李的姐姐，她常送去一些蔬菜瓜果。只要李奶奶去了，驼背 李就一改往日的
41、落寞寡言，姐姐长姐姐短地叫，满是皱褶的脸盛开如花。李奶奶和我家是邻居，一次她和母亲聊着天，说到驼背李，突然落下泪来。也是那时，十岁的我，听了驼背李 的故事，才开始渐渐懂得人世的艰辛。驼背李有过一个完整的家，妻子贤惠，儿子乖巧，日子虽然贫穷却也温馨。而这幸福生活，在儿子两岁那年夏 然而止。冬日里，一场极致的严寒，让儿子半夜感冒发起了高烧。两口子踏着没膝深的雪，赶到村子卫生部。赤脚医 生忙中出乱，未做皮试就给孩子注射了青霉素孩子去了，妻子如抽去主心骨般悲哀欲绝。一日，趁驼背李不备， 她悬梁自尽，追随孩子而去。儿子的病逝，妻子的离去，接连的打击，让只有三十来岁的他迅速苍老下来。空荡荡的 屋子里，常听
42、到他一个人在自言自语地念叨着什么。驼背李寂静了很久，当他再次出现在人们的视线中时，发染白霜，背驼得更厉害了。有好心人介绍他去城里一 家工地做保安。半年后，工地完工，他回到了村里。回来的他变得精神抖擞起来，脸上也有了久违的笑容。从那以后，无论刮风下雪，驼背李每个月都雷打不动地去趟城里。去时满脸期待，回时，满目欢喜。于是，有 好事者嘻笑着调侃，说驼背李去城里找相好的了。他听了，亦不恼，一人微笑着径直走回他的蘑菇房里去。当我高中毕业回到村子，偶遇到驼背李时，几乎没认出他来。他更消瘦了，发白如雪，面颊深陷下去。他让我 想到了深冬里枯槁的树木，似乎在一寸寸地腐朽下去。不久，就听到了驼背李重病卧床的消息。
43、卜一天，是寒冬里难得的一个大晴天。有个年轻男孩一路寻了来，挨家挨户地问，李二勇的家在哪？村民们呆 愣半晌，一个满口无牙的大爷恍惚记了起来，说，他问的好像是驼背李吧，大家才醒过神来。村民们跟着年轻人去了矮蘑菇下。进到黑暗的屋子里，见到病床上的驼背李，年轻人扑通跪下了： “爹，儿来 看你了”他的一声“爹”让大家惊呆了，也让昏迷中的驼背李醒了过来。他抬起迷蒙的眼，定定地看着年轻人， 脸上有了明媚的笑容，竞奇迹般地精神焕发起来。翻来，那年驼背李去城里打工，无意中从电视上得知偏远山区的孩子们需要捐款助学时，他默默地记下了校址, 捐了身上所有的钱，资助了一名品学兼优、早年丧父的孩子。前些年，他每个月定时去
44、县城，就是去邮局给孩子汇款。 钱不够了，他便去公园和街头拾荒，所得的钱全都给孩子汇去，一直供到那孩子中专毕业。他资助的孩子就是眼前的年轻人。如今，年轻人已事业有成，便一路寻来感恩。在场的村民得知事情的经过，一边唏嘘感叹着，一边落下泪来，看向驼背李的眼神多了赞许和敬佩。自那天起，驼背李的头发被梳理得格外齐整，衣服也是分外的整洁。在暖暖的冬阳下，我常看到男孩扶着驼背 李出来晒太阳。男孩将毛毯细致地搭在驼背李的腿上，热茶递到他的手上，然后坐在一旁和他聊天。画面温馨感人。 村民们都羡慕地说，驼背李的春天来了。1 .请简要概括本文的主要内容。2 .按要求品读以下语句的表达效果。瘦小焦黑，背弓如钩，手拄木
45、棍，常年罩着黑色的旧衫子。只要戴上一顶尖帽，他就像极了童话里的男版老巫婆。（从人物描写的角度）在暖暖的冬阳下，我常看到男孩扶着驼背李出来晒太阳。男孩将毛毯细致地搭在驼背李的腿上，热茶递到他的手上, 然后坐在一旁和他聊天。（从词语的角度）.简要分析第段画线句子在文中的作用。3 .联系全文，说说第段画线句“驼背李的春天来了”的含义。三、应用12.根据要求完成小题。人的成长中必然伴随着一些或长或短的分别，很多时候我们不知如何向友人表达自己分别时的情感。为此学校决 定组织同学们开展以“别情的表达”为主题的综合性学习活动。1 .你们小组以古诗词为对象进行研究，发现古诗词中有诸多借物或借景来表现别情的诗句
46、：“渭城朝雨泡轻尘，客舍 青青柳色新。”“无为在歧路，儿女共沾巾。”“山回路转不见君，雪上空留马行处。”“李白乘舟将欲行，忽闻岸 上踏歌声。” “千里黄云白日嚏，北风吹雁雪纷纷。”请依据以上诗句或自己的积累，说说古诗词中往往通过借助哪 些物或景来表现与友人的别情。（请至少写出3个）.马上就要毕业了，很多同学开始向老师和同学写离别赠言，以下是两位同学写的临别赠言：给老师：春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土中。老师，您是我们心田的春雨，我们将永远感谢您！ 给合作过的伙伴：我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福
47、。请综合两那么材料，先简要概括出写离别赠言的基本要求，再给你曾经闹过矛盾的同学写一那么临别赠言，两项不少于200 字。四、综合性学习与写作13.阅读材料，按要求写作。出发是一种行动，背起行囊走遍四方；出发是一种期盼，踌躇满志把路踩在脚下；出发是一种心态，历经风雨依 然向着阳光有时，出发是为了探寻；有时，出发是为了到达；有时，出发只为出发无论如何，出发总是成长。 请你以“出发”为题，写一篇文章。要求：内容具体，有真情实感；字数不少于600字；不涉及真实的人名、校名、地名。参考答案一、积累1、D【解析】A. “感悟人生”是动宾短语，其他各项是偏正短语。B.这是假设关系的复句。C.第一个“锈”是动词。应选D。2、D【解析】D.加点成语使用不正确。始作俑者：恶劣风气的创始者。贬义词。使用语境明显错误。【点睛】运用成语应注意的几个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解 其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意 把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。3、B【解析】B错误，骆驼祥子是老舍的作品。4、B【解析】A旖旎（ni）,篷勃蓬勃。C强（q询ng）词夺理。D镌（ju碗）刻，风彩风采。5、芳草萋萋鹦鹉洲 海日生残夜 浅