《2022届上海市闵行区信宏中学中考四模语文试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022届上海市闵行区信宏中学中考四模语文试题含解析.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用.以下句子顺序排列最恰当的一项为哪一项（）每一个人面、每一朵桃花都是回不去的年华啊！人面可能别离，桃花必会凋谢，只要我们在别离与凋谢中不失去微笑的心，就能永远与春风相约。苏东坡有两
2、句诗：“一年好景君须记，正是黄橙橘绿时。”年都有好景，只看我们能不能珍惜。“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，在看旧照片时看，到去年与今日，人面与桃花，分合与聚散，才令人对生 命的流逝感到更深的怅惘。世间的春风总是在的，人欠缺的是心里的春风，还有微笑。春风总是在的。幸好的是，不管年华去也、不管分合聚散、不管多少的背弃与别离，每一年的春风总是在的。A.B.C.D.以下各句中，表达最不得体的一项为哪一项（）A.交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请您遵守交通规那么，等绿灯亮起时再走，多谢您的合作。”.小明，请稍等，我把这道题答完后，马上和你去踢球。C.为了保证会议顺利进行，请将您的手机调至静音或震动
3、模式。D.这点病不算什么，死不了的，安心养病吧。3 .以下文化常识运用不正确的项（）A.人们常用“数九寒天”来指冬天天气最冷的时候，“数九”从冬至开始计算，每九天一个单位。等到了 “九九”， 就是春暖花开、万物复苏的时候了。B.古人对自己的谦称有“愚、都、敝、子”等，称对方方或对方亲属有“令、尊、贤、仁”等，对尊长者的称谓有 “足下、先生、大人”等。C 2018年是农历戊戌年，按传统说法是属狗人的本命年，据此推算，2019年是农历已亥年，是属猪人的本命年。D.古时儿童未成年时，不戴帽子，头发下垂，称为“垂髻”；男子到二十岁时举行“加冠”（束发带帽），表示已经 成年，后人常用“冠”和“加冠”表示
4、男子年已二十。4 .以下关于名著的表述，不正确的一项为哪一项（）A.名人传中提出的造就伟人的两个基本要素是痛苦与磨难。三、语言表述.请从每句所给的三个词语中，选出一个最符合语境的词语填写在横线上。2019年1月8日，习近平主席同朝鲜劳 动党委员长金正恩举行会谈。金正恩表示，去年朝鲜半岛形势出现缓和，中方为此发挥的重要作用有目共睹，朝方高 度赞赏并表示 （诚挚 热诚 真挚）感谢。习总书记针对秦岭违建别墅作出了 “扭住不放清顽疾，亲力亲为治 乱象，一抓到底正风纪”的批示，一些搞形式主义走过场的官员接到文件后（如坐针毡 如履薄冰 如出一辙）。 四、写作14 .阅读下面材料，然后作文。一天，晋文帝和大
5、臣们聊到各地的风土人情，沅籍说：“我曾游历过东平；那里的风土人情真让人喜欢。”阮籍 非常有才能，但不喜做官。每次晋文帝有意让他做官，他都找借口推辞。这次，晋文帝知道机会来了，于是说：“你 去东平任职吧！长时间住在那里，多愉快啊！“阮籍便到东平上任。上任后，他主要做了两件事。第一件就是将衙门 围墙拆掉，“以便内外相望”，这样一下子拉近了衙门和百姓的距离。第二件就是精简法令。法令精简之后，提高了 效率，衙门中人手缺乏的问题就解决了。晋文帝听闻后，对他称赞有加。读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人
6、名、校名、地名。参考答案一、积累与运用1、A【解析】阅读六个语句，找出第一句：由诗句引出话题：看旧照片，去年与今日，人面与桃花，分合与聚散”对生命的流逝 感到更深的怅惘。句紧承其后，感叹。句转折：幸好的是每一年的春风总是在的。条件是句“只要我们 在别离与凋谢中不失去微笑的心，就能永远与春风相约。”再次引用苏东坡的诗表达：年都有好景，只看我们能不能 珍惜。句是对文段的总结与情感深化。所以顺序为：。应选A。2、D【解析】D.表达最不得体。“死不了的”话语直白生硬不礼貌不得体，对患者极不尊重。其它几项表达得体。应选D。3、B【解析】B.有误，子，古代对男子的美称，也用以尊称对方。4、B【解析】此题考
7、查学生对名著的阅读和理解。用心读课程标准推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句, 才能轻松应对试题。B. “孙悟空经过火焰山时，不仅没被烧死，还炼就了一双火眼金睛。”表述错误，因为孙悟空的 火眼金睛练是在太上老君的八卦炉中锻烧七七四十九天的意外收获。所以选B。此题考查学生对名著名人传西游 记简爱水浒传中的重要人物的了解，并分析出人物性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性 格，识记其相关的故事情节。5、B【解析】B项错误，“火烧连营七百里”的是陆逊，不是诸葛亮。6、(1)例如：同学们，铭记英雄，既是感恩更是激励。英雄的每滴鲜血、每滴汗水都关乎人民的福祉、民族的团结和 国家的兴盛。
8、不忘英雄之名，是我们每一个中华儿女的责任和义务。为培养了同学们的爱国主义精力，引导我们铭记 英雄，崇尚英雄，学习英雄，在学校营造了崇尚英雄、精忠报国的浓厚气氛，增强了民族自信心和自豪感，深化了学 生的爱国主义情感，我班准备开展“崇尚英雄，精忠报国”的主题班会活动。希望我们在活动中，了解英雄事迹，崇 敬英雄精神、学习英雄品质。并将之转化为行动的力量、信仰的力量，指引自己向前进。(2)符合题意即可。(3)例如：凉山州木里县干部群众列队迎接烈士 “回家”。【解析】(1)开场白要紧扣主题，篇幅简短，不可长篇大论；语言要充满激情。富有鼓动性。活动的开场白对后面的活动主体 应该有“点亮”、“激发”的作用，
9、能让参与者激情高涨。所以可适当用一些修辞来烘托气氛。内容可说说活动的目 的、内容和要求，一定符合“崇尚英雄 精忠报国”这一活动的主题。(2)题干要求结合材料二写一个你心目中的英雄，并简介一下他的英雄事迹。首先要根据你对英雄的日常积累，选出 一个你最熟悉、印象最深、对你影响最大、最有话说的英雄人物，简介他的英雄事迹即可。如董存瑞。1948年5月25 日，我军攻打隆化城的战斗打响。董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。他任爆破组组长， 带着战友接连炸毁4座炮楼、5座碉堡，胜利完成了规定的任务。连队随即发起冲锋，突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛 烈火力的封锁。部队受阻于开阔地带，二班、四
10、班接连两次对暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向连长请战：“我 是共产党员，请准许我去！ ”毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负伤，顽强坚持冲至桥下。由于桥型暗堡距地 面超过身高，两头桥台又无法放置炸药包。危急关头，他毅然决然地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为 了新中国，冲啊！ 碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路，年仅19岁。(3)拟写新闻标题，是压缩语段的一种传统题型。考试经常考拟写一句话新闻、拟写导语、提取主要信息、拟写新闻 标题。怎样拟写新闻标题呢？题文一致；一语破的；简洁明快；旗帜鲜明；生动活泼。一般的格式为：“谁干了什么 事”或“哪发生的什么事”。答题
11、时内容无损原意，不能丢掉语段中重要的信息；抓住关键词语。如可提取材料中“大 量干部群众聚集在烈士车队要经过的路上，迎接英雄回家一句整理，前面再加上“凉山州木里县”这一地名即 可。7、醉翁之意不在酒怀旧空吟闻笛赋处江湖之远那么忧其君后天下之乐而乐何事长向别时圆蜡炬成灰泪始干但愿人长久千 里共婵娟相见时难别亦难，东风无力百花残。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春【解析】这是考查学生默写古诗的能力。复习古诗名句，首先是要熟练背诵古诗名篇和名句；其次是要字字落实，默写中不能 出现错别字、更不能丢字添字。默写时，要注意“赋、蜡、始、畔、婵娟”几个易错的字形。写完之后，要重新读一 下诗句，看有没有张冠李戴的现
12、象发生。【点睛】古诗文的背诵、默写。能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字。对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句， 还要知道句子的象征意义，延伸意义，知道用于哪种意境之中。8、1.潜艇在南极被厚厚的冰层困住，艇内极度缺氧，尼摩船长指挥大家轮班开凿冰墙，经过大家共同努力，潜艇终 于冲出冰墙，冲破冰原，大家呼吸到了新鲜的空气。2 . “我”是阿罗纳克斯（阿龙纳斯）教授。“我”是这次“海底历险记”的讲述者，既是主要人物，也是线索人物, 选文以“我”的身体和心理变化为线索，推动故事情节的开展。3 .尼摩船长是一个博学多才、坚毅果敢、沉着镇定、冷静机智、自信高傲、反对压迫的人。4 .潜水艇搁浅、土人
13、围攻、与鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等。【解析】.试题分析：考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要 人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。不要遗漏主要情节，不必表达细节，语言要简洁通顺。文本叙写 的主要内容是：鹦鹉螺号在南极被厚厚的冰层困住，艇内极度缺氧，尼摩船长指挥大家轮班开凿冰墙的故事。据此作 答。1 .试题分析：考查对小说内容的理解与分析。根据原著内容和文本内容概括分析作答。文本中叙写的人物是阿龙纳斯 教授。阿龙纳斯教是这次“海底历险记”的讲述者，亲历者，选文以“我”的身体和心理变化为线索，叙写了鹦鹉螺 号在南极被厚厚的冰层困
14、住时的人们的感受和脱困的过程。2 .试题分析：考查对人物形象的分析。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物 放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。尼摩船长是海底两万里中一个居主要地位的人物。他 是个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而 是一个在对抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当 祖国沦为殖民地后，他带着少数志同道合的人潜入海底，用对抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族对抗殖 民统治的斗争。综合起来看，尼摩船长是一个博学多才、坚毅
15、果敢、沉着镇定、冷静机智、反对压迫的人。3 .试题解析：此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅 要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。尼摩船长一行人还经历了许多险情。如：（1）搁浅遇土著围攻：在巴布 亚新几内亚他们的船搁浅了，遇到当地土著人的攻击，尼摩船长用他的闪电挡住土著人进入“鹦鹉螺号，离开巴布 亚新几内亚。（2）被冰山封路：在南极他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧.但船上所有人轮流用工具把底部厚10米 的冰盖砸开，逃上大海.（3）同鲨鱼搏斗：在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德兰手刃了一条凶恶的巨鲨, 他们最终逃生。除此以外，还
16、有冰山封路、章鱼袭击等。选择三个遇险故事作答即可。二、阅读 9、1.雪花飘散.以“柳絮”象征轻浮之人，以“葵花”象征有节操之人；反衬（比照），以“柳絮”反衬“葵花”的忠贞不贰。【解析】.赏析古诗词，从作者入手，联系作者的生活经历，风格知识理解内容；借助于诗词的标题、注释、写作背景， 理解诗人思想感情。从世说新语中“白雪纷纷何所似”“未假设柳絮因风起”可知，“柳絮”比喻雪花。1 .此题是对诗词主旨的考查，要想正确把握主旨，必须了解写作背景，整体感知诗歌。诗人托物言志，将柳絮比作投 机小人，将葵花比作自己，表达了决不在政治上投机取巧，随便附和，而要像葵花一样对皇上忠心耿耿的感情。10、 1. D.
17、乙2 .两段文字共同表达了 “与民同乐”的思想。欧阳修所说的“醉能同其乐”表达的是“与民同乐”的思想。孟子所说 的“与众乐乐”，也是倡导君王要“与民同乐”，关注民心民情。【解析】1.此题考查文言实词，平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词的一词多义、古今异义、词类活用、通假字等 现象的理解与识记，并学会迁移运用。此题是对文言实词一词多义现象的考查，要结合语境，具体分析。A.环：环绕/圆圈形的东西 意：情趣/意志B.洁：洁白/纯洁 发：开/出发C.景：景色/阳光负：背/背D.鸣：鸟叫/鸟叫 去：离开/离开2 .此题考查翻译并理解句子的能力。甲，理解错误。“其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀
18、者，琅珊也”说明琅 哪山在滁州的西南方向，而不是环绕着滁州城。丙，理解错误。太守之所以喝醉,是为山水之乐而醉，更为能与吏民同 乐而醉。3 .此题考查比拟分析能力。要结合文章内容、作者的思想来回答。醉翁亭记中，欧阳修虽被贬滁州，但是随遇而 安、励精图治，使当地人过上了富足、平安、祥和的生活，“醉能同其乐”，他与百姓一起快乐，表现的是与民同乐 的思想。链接材料中，“与人乐乐”“与众乐乐”“此无他，与民同乐也。今王与百姓同乐，那么王矣”表达的也是关 注民心民情，“与民同乐”的思想。参考译文：环绕着滁州城的都是山。它西南方的山峰，树林和山谷格外秀美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅哪山。 沿着
19、山上走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯， 有一个四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。建造这个亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。 给它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝了一点就醉了，而且年龄又是最大, 所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣赏山水之间的美景。欣赏山水的乐趣，领会在心 里，寄托在喝酒上。又如太阳出来而树林的雾气消散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。阴暗明亮交替变化的，是山间早晨和黄昏。野 花开了，有一股清幽的香味；美好的树木繁茂滋长，形成一片浓郁的绿
20、阴；天高气爽，霜色洁白，冬天溪水落下，露 出石头，就是山里的四季景象。早晨进山，黄昏回城。四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背负着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答；老人弯着腰走，小孩子由大 人领着走。来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游。来到溪边捕鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的泉水来酿酒，泉水清, 酒水甜；野味野菜，错杂地摆在面前的，那是太守在宴请宾客。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐；投壶的人中了， 下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；人们时坐时起，大声喧哗，是宾客在尽情欢乐。容颜苍老，头发花白，醉醺醺地 坐在众人中间，是太守喝醉了。不久，夕阳落到山顶，（于是）
21、人的影子散乱一地，这是宾客们跟随着太守归去了。树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处 啼鸣，游人离开，鸟儿快乐。但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道人们的乐趣。而人们只知道跟随太守游玩的乐 趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守 是谁？是庐陵的欧阳修。链接材料：孟子觐见齐王说，“大王如果非常喜好音乐，那齐国恐怕就治理很不错了！ ”齐王说：“能让我知道是什 么道理吗？ ”孟子说：“单独一人欣赏音乐快乐，与和他人一起欣赏音乐也快乐，哪个更快乐？ ”齐王说：“不如与 他人一起欣赏音乐更快乐。”孟子说：“与少数人一起欣赏音乐快乐，与多数人一起欣赏
22、音乐也快乐，哪个更快乐？ ” 齐王说：“不如与多数人一起欣赏音乐更快乐。”“请让我给大王讲讲什么是真正的快乐吧！假如大王在奏乐，百姓们听到大王鸣钟击鼓、吹箫奏笛的声音，都眉开眼 笑地相互告诉说：我们大王大概没有疾病吧，要不怎么能奏乐呢？假如大王在围猎，百姓们听到大王车马的喧嚣, 见到华丽的旗帜，都眉开眼笑地相互告诉说：我们大王大概没有疾病吧，要不怎么能围猎呢？这没有别的原因， 是由于和民众一起娱乐的缘故。假如大王能和百姓们同乐，那就可以成就王业，统一天下。”11、 1. D2 .心理意象法。同:两者都是把记忆的对象与熟悉的事物建立联系。异:心理意象法建立联系的事物范围很广;而罗马 记忆法建立联
23、系的事物仅限于房间。3 .分散学习法。利用早餐、午餐、午休前后的4个10分钟和1个20分钟的时间来分散地学习语文英语、数学; 交叉学习法。利用早餐后的20分钟，交叉学习了英语和数学;习题检测法。挑战数学错题。4 .详尽发问法。通过用“为什么”提问加深对桃花源记的结构、思路、关键性语句的理解，背诵起来会记得更 牢。心理意向法。想象自己是桃花源记中的游人，将游人的行踪变成一幅幅图画（或变成一个游人探险的故事）， 把内容串联起来分散学习法。先将课文的五段分成五个背诵内容:一段段、一层层、一句句地背。连句成层，连层成 段，连段成篇。这五个内容可选择分散的时间来完成。【解析】.此题考查的是从文中信息的能
24、力。文中的“交叉学习，是在一个学习阶段内同时学习多个技能，进行穿插练习” 一句介绍了交叉学习法。D项理解和原文不符，应选D。1 .此题考查的是对文章内容的理解。“罗马房间记忆法”与文中的心理意向法相似，都是“把抽象的东西形象化”，“新 的知识与生活中常见的事物和场景联系起来”，但两者又有不同，那就是心理意象法建立联系的事物范围很广;而罗马 记忆法建立联系的事物仅限于房间，利用自己的房间作为记忆的“档案柜”。据此理解作答。2 .此题考查的是对文章内容的理解。学霸的作息时间首先利用了零散学习法，例如对英语有计划有间隔地完成学习任 务；另外还有交叉学习法，例如早餐后的时间段交叉学习英语和数学；还有习
25、题检测法。挑战数学错题。据此作答。3 .此题属于半开放试题。考查的是对文章内容的把握。首先我们要对文中的几种方法有准确地把握，对于桃花源记 的背诵，我们可以给他推荐零散学习法，可以把整篇课文分成一段一段的来记，然后分散时间来完成，最后在通篇背 诵。我们还可以给他推荐心理意向法，将文中的画面通过联想和想象一幅幅呈现在脑海中，然后结合这些画面去记忆。 据此理解作答。12、1.春日无雨，太阳毒辣，庄稼干渴；因为旱情，乡亲之间矛盾多多；因为旱情，我们被驱逐出机井乐园；因为旱 情，排号遥遥无期的父亲和母亲要辛辛苦苦地从家里拉水去浇地。4 . （1） “残酷” 一词准确而形象的写出了旱情困扰下村民之间的矛
26、盾又紧张的关系。而“战争” 一词大词小用，把村 民为争夺浇地用水而你抢我斗的样子表现得淋漓尽致。（2）运用拟人的修辞，将麦子拟人化，生动形象地写出了春雨 降临后麦苗的滋润以及我们全家人在春雨降临后的喜悦和对未来的憧憬之情。5 .文章先写春雨未来时的旱情引发乡亲之间的矛盾，使人感到春天不再美好，这是抑笔。再写春雨降临后麦苗的滋润、 乡亲的和睦，以及爸妈的相敬如宾、心情愉悦，突出村庄最美的时刻，这是扬笔。前后对照，强烈地表现了春雨降临 后农人的喜悦与知足，还有他们对未来满满的憧憬。这种写法的运用真实地写出农村的生活状态及农人的质朴、较真、 又略狭隘的个性，突出了村庄美这一主题，提升了文章主旨。6
27、.例如一：前文描述了很多村民之间的矛盾，但所有这些因争水而引发的矛盾似乎都是暂时的。“例如女人们常常不 再顾及颜面，只要能排上号浇地，哪怕脸上被别的女人抓上几道，破了相，也没什么关系。”“降下一场大雨，放松 了全村人绷了太久的神经。”这些矛盾会随着旱情的缓解而自然消失，并不影响村民的邻里关系。这也是一种村庄春 天的美。“至于谁家的女人被砸破了脑袋，谁家的男人追着正浇地的那家人要拼个你死我活，” “村主任一边给自己 家的麦子先浇上水或者排上号，一边调解快要打起来的男人女人们。”这些表现农村真实的写照的文字再现了农人质 朴、较真、略有些狭隘的个性，也是一种村庄的美。例如二：（1）春雨降临后麦苗的滋
28、润。（2）春雨的柔软、缠绵。（3）春雨降临后原本为琐事争吵的父母彼此温柔对待、相敬如宾。（4）春雨降临后，一切变得安静，原本为水争得你 死我活的村民也都松懈下来。（5）父母及村民对麦子的深情。【解析】.考查对文章要点信息的概括。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己 的语言概括即可。“春天看起来不再那么美好”的原因可提取第2段“整个春天都没有贵如油的雨水，那么连草都长 得灰头土脸的。这时，女人们会将自家的男人骂出去，抢水浇地”“这是一场残酷的战争，女人们常常不再顾及颜面, 只要能排上号浇地，哪怕脸上被别的女人抓上几道，破了相，也没什么关系”，第3段“在干旱的
29、春天里，我们被焦 渴的麦子和焦灼的大人们驱逐出了这片乐园”，第4段“排号遥遥无期，而在轮到我们家浇地之前，又不能眼看着田 里的麦子枯死。于是母亲便和父亲从家里的压水机里压出水，然后倒入大桶里，用地排车拉着水去田里一勺一勺地浇 灌麦子”等句，即可整理出答案。1 .赏析文句。此题比拟容易，因为题干已经给出了分析方向，即分别从品味词语的角度和修辞手法的角度分析作答。（1） “残酷”本义：凶狠无情；.激烈而艰苦。语境义：指旱情困扰下村民之间的矛盾又紧张的关系。“战争”大词 小用，生动形象地刻画了村民为争夺浇地用水而你抢我斗的状态。（2） “麦田里的麦子在咕嘟咕嘟地饮水”“似乎怕 打搅了麦子们的幸福”运
30、用了典型的拟人修辞手法。答作用时除了答出生动形象地描写出麦苗被春雨滋润的状态外， 还要答出人们对春雨喜爱的情感。3 .考查文章欲扬先抑（先抑后扬）的写法的运用。答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样 才能确保答案的准确无误。先抑：文章开头写乡亲因旱情引发的激烈矛盾。后扬：春雨降临后乡亲的和睦。作用：从 人物形象的角度看，刻画了农人的质朴、较真、又略狭隘的个性。从主题的角度看，表现了春雨降临后农人的喜悦与 对未来满满的憧憬。4 .考查对文本的个性化解读。问“村庄最美的时刻”都指那些方面（不包括“春天里这样的下雨天”）,实际也是筛 选信息题。带着题目，通读全文，把握大意。对照考
31、题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组 织好答题的语言。快速浏览全文，验证答案。如：春雨降临后乡亲的和睦，农人的喜悦，和洽的邻里关系，父母彼此 温柔对待，父母及村民对麦子的深情。村庄春天的美，一切安静甜蜜。【点睛】应学会筛选信息。其方法是：速读材料，整体把握；认真审题，明确目的；缩小范围，提高效率；把握线索，跟踪追 击：严密分析，准确把握。13、(1)例如：隆冬时节，天寒地冻，今人御寒方式多样，暖气、空调等成了过冬的主流。那么，在没有暖气的古代, 古人靠什么方式御寒取暖呢？(2)古人御寒方式相差悬殊。比方穷人家里只能用灶灰取暖，条件稍好些的人家有火炕；而富贵人家常用铜制手炉、
32、 足炉或熏炉；文人雅士御寒常用瑞脑、暖炉等；古代帝王御寒方式就极为奢华了，如宫中设有温室殿，或将宫殿的墙 壁砌成“火墙”，墙下挖有火道，形成暖炕与暖阁。【解析】(1)补写记叙文片段就是将提供的情节或内容残缺的文章，进行补充说明或拓展延伸，从而使文章的结构更完整、人 物更形象、情节更动人的一种写作形式。记叙文的补写具有很强的“情境性”，欲使其切合材料要求，审题时必须全 面审清题意、明确题干和提示的各项要求，此题补写开头，一般文章要做到首尾呼应，因此可根据结尾来考虑开头的 补写内容，“看来，不止是今人御寒方式多种多样，古人的御寒方法也堪比今人啊。”补写要先写今天人们御寒的方 法，引出对古人御寒方法
33、的说明。(2)考查阅读拓展能力。结合文章内容，文中写古人御寒的几种方法有：古代的富贵人家，取暖常用铜制手炉或足炉。 相比普通百姓，文人雅士御寒取暖那么讲究情调一一瑞脑熏燃；用暖椅取暖。古代帝王御寒取暖机位奢华。汉代在宫中 设有温室殿，以花椒为泥涂室做保温材料，再挂上锦绣壁毯，设火齐屏风，还用大雁羽毛做成幔帐，地上铺着西域毛 毯。古时的宫廷建筑师们，还采取科学的方法为皇宫供暖。如将宫殿的墙壁砌成空心的夹墙，俗称“火墙”。注意字 数的限制。三、语言表述14、(1)诚挚 (2)如坐针毡【解析】“诚挚”的意思是:诚恳真挚或真诚炽热。“热诚”的意思是:真挚坦诚。“真挚”的意思是:真诚恳切，多指朋友之 间
34、的感情。根据此题的语境,应该选“诚挚”。(1) “如坐针毡”的意思是:像坐在插着针的毡子上。形容心神不定，坐立不安。“如履薄冰”的意思是:像走在薄冰上 一样，比喻行事极为谨慎，存有戒心。“如出一辙”的意思是：比喻两件事情非常相似。此题语境为“一些搞形式主义走 过场的官员接到文件后”，应该是担忧，坐立不安，所以应选“如坐针毡”合适。四、写作15、范文谣言止于信息公开无论古代还是现代，管理者与被管理者的信息总是不对称的。基于一种弱势心理，人们总有理由怀疑管理者会对 公众隐瞒些什么。如果遇到突发情况，加上信息不畅通，或者发声渠道被人为堵塞，权威的声音没有及时落地，谣言便会生根发芽, 直至引发巨大的社
35、会风波。清朝同治九年（公元1870年）初夏，天津发生多起儿童失踪绑架的事件。6月初，天气炎热，疫病流行，育婴堂 中有三、四十名孤儿患病而死。于是民间开始传言“外国修女以育婴堂为晃子，实那么绑架杀死孩童作为药材之用”等 谣言。和所有的传言一样，没人能找出其确切的源头。但在口口相传中，经过无数人的加工润色，传言听起来越来越像 真相恐慌、愤怒的集体情绪在天津乃至整个华北民间飘荡。只差一个火星，就可以引爆民间舆论的“炸药包”。1870年6月20日，一名被捕获的匪徒武兰珍口供中牵连到教民王三及望海楼天主堂。于是民情激愤，士绅集会, 书院停课，反洋教情绪高涨。第二天清晨，天津知县刘杰带人犯武兰珍去教堂对质
36、，发现该堂并无王三其人，也没有 武兰珍所供的席棚栅栏，“遍传堂中之人，该犯并不认识，无从指证”。故证明，这是对教堂的误会，但此时群众已 经无从分辨真假。教堂人员与围观群众发生冲突，法国驻天津领事丰大业与知县刘杰理论，怒而开枪，打伤了知县的远房侄子刘七。 民众激愤之下，先杀死了丰大业及其秘书，之后又杀死了 10名修女、2名神父、2名法国领事馆人员、2名法国侨民、 3名俄国侨民和30多名中国信徒，焚毁了望海楼天主堂、仁慈堂、位于教堂旁边的法国领事馆，以及当地英美传教士 开办的其他4座基督教堂。三天后，1870年6月24日，外国军舰来到天津，七国公使向总理衙门抗议，而以法国为首。这条现在看上去荒 诞
37、不经的传言，几乎引起战争。这就是近代史有名的“天津教案”，事后证明所谓洋教士杀死中国小孩做药材乃是无稽之谈。后来，奉旨前来处 理此事的直隶总督曾国藩不得不赔礼抱歉、赔偿巨额钱财、处死了十几位带头闹事的人，终于防止了一场战火。突发事件中，封锁消息，回避真相，或者信奉沉默是金、听任谣言发散，其结果只能加强恐慌，助长谣言，酿成 大祸。谣言止于及时、准确、权威的信息公开。从古至今，这都是一条不变的真理。【解析】这是一篇材料作文，首先仔细研读材料，通过事件挖掘背后的主题。材料中阮籍到东平后，第一件事就是先把衙门里 的多余围墙、照壁拆了个干净。“开了政府办公透明化”的先河。为此我们可以以此来选材立意，信息
38、要公开透明， 信息公开，才能有效防止谣言满天飞。如，新型冠状病毒来袭，全国的目光强力聚焦，盖因公众太容易联想到十年前 的非典。现在，从政府部门到社会公众都深知，在疫病突如其来的非常时期，牢牢维系民族凝聚力，让人们科学对待、 沉着应战的首要一条，就是权威信息发布的公开透明。我们并非从一开始就洞悉这一点。曾经，在负面事件出现时， 一些部门和媒体会本能地选择沉默和观望，以致错失权威信息披露的先机。还可以根据阮籍做的第二件就是精简法令来选材立意。“化繁为简，提升效率”“大道至简”。效率往往就是从简化 开始的。把事情化繁为简的一个关键是抓住事物的主要矛盾。永远要记住杂乱无章是一种必须根除的坏习惯。把事情
39、 化繁为简的一个关键是抓住事物的主要矛盾。必须善于在纷坛复杂的事物中，抓住主要环节不放，快刀斩乱麻，使复 杂的状况变得有脉络可寻，从而使问题易于得到解决。同时他还意味着要善于排除工作中的主要障碍。主要障碍就像 瓶颈堵塞一样，必须打通，否那么工作就会“卡壳”，耗费许多不必要的时间和精力。那些容易把事情复杂化的人应该 学会的一种能力是：清楚地洞察一件事情的要点在哪里，哪些是不必要的繁文缗节，然后用快刀斩乱麻的方式把他们 简单化。这样不知要节省多少时间和精力，从而能大大提高你的效率。此文写成议论文比拟好。B.西游记中，孙悟空经过火焰山时，不仅没被烧死，还炼就了一双火眼金睛。C.小说简爱以自叙形式写成
40、，阐释了 “人的价值是尊严与爱”的主题，大量运用心理描写是小说一大特色。 D. “呼保义”是宋江的绰号之一，这个绰号既表现宋江的谦虚（“保义”是宋代最低武官名），又表现其对朝廷和皇 帝保持忠义的态度。5 .对名著中人物和情节的描述不正确的一项为哪一项（）A.孙悟空曾被封为齐天大圣，猪八戒原是天蓬元帅，沙僧做过卷帘大将，但后来他们都做了唐僧的徒弟，随唐僧西 天取经，（西游记）B.诸葛亮一生屡次用火攻取得战役的胜利，如：火烧博望坡，火烧新野，火烧赤壁，火烧连营七百里等。（三国演 义C.武松是一位豪侠之士，他景阳冈打虎是“勇”的表现，醉打蒋门神是“义”的驱使，斗杀西门庆是“恨”的宣泄。 （水浒传）D
41、.祥子到曹家拉包月，曹先生一家对他很好，很尊重他。一天夜里，祥子拉曹先生回家，不小心撞到石头上，他和 曹先生都摔伤了，但曹先生丝毫也没有怪他。（骆驼祥子）.综合性学习2018年5月1日起，我国正式实施英雄烈士保护法。人民日报新媒体中心联合多家网络媒体发起“崇尚英雄 精 忠报国”大型网络互动活动，局部中小学也同步开展“崇尚英雄精忠报国”主题班会活动，请根据以下材料完成后面 小题。材料一 某中学开展“崇尚英雄 精忠报国”主题班会活动。材料二现代汉语词典中“英雄”的解释如下，不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。材料三3月30日，四川省凉山州木里县境内发生森林火灾，灭火英雄们逆行而
42、上，却再也没能回来其中， 包括甘肃籍烈士赵耀东、孟兆星、郭启和王佛军，王佛军不满19岁，年龄最小。4月6日，在四川省凉山州木里县森 林火灾扑救中英勇牺牲的4名甘肃籍烈士回到家乡。武都、岷县、金昌三地举行迎接和吊唁仪式，缅怀英雄事迹，表 达深切哀悼。大量干部群众聚集在烈士车队要经过的路上，迎接英雄“回家当日，警车开道，警钟长鸣，来自社 会各界民众个个表情凝重驻足瞻仰，怀着沉痛心情送别英雄。（1）结合材料一写一段班会开场白（不少于40字）。（2）结合材料二写一个你心目中的英雄，并简介一下他的英雄事迹（必须是真人真事，事迹简介不超过20字）。（3）结合材料三写一个新闻标题。6 .补写出以下句子中的空
43、缺局部。，在乎山水之间也。（欧阳修醉翁亭记）, 到乡翻似烂柯人。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）居庙堂之高那么忧其民，o先天下之忧而 忧，。（范仲淹岳阳楼记）转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，?（苏轼水 调歌头）春蚕到死丝方尽，O （李商隐无题）千金易得，知己难求，离别之情总是能引起诗人 的万千感怀。苏轼水调歌头的“，”表达对远方亲人的思念之情及美好 祝愿；李商隐无题的“，”用两个“难”唱尽离别的无奈与忧伤。刘禹 锡酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是：,O.阅读下面的名著选段，完成以下小题。缺氧（节选）一种难以忍受的沉重感使我透不过气来。将近下午三点，我的恐惧感到
44、达了十分强烈的程度。我接连不断地打着 呵欠，打得连下颌骨都快要脱落了。我的肺在不停地活动着，在拼命地呼吸那维持生命所必需的氧，可是，氧气越来 越少。我脑子在发木，软塌塌地躺在那里，既无力气，又几乎没了意识。我那忠实的孔塞伊同我的症候相同，也在忍 受着同样的痛苦。但他一刻也不离开我的左右，而且还拉着我的手，在鼓励着我，我还听见他有气无力地跟我说：“唉! 要是我可以不呼吸，留点空气给先生，该有多好呀！”我听了之后，禁不住热泪盈眶。诚然，我们在艇内时，人人都觉得难以忍受，而一旦轮到自己穿上潜水服，一个个又欢蹦乱跳地、急不可耐地跑 出去干起活来。铁镐击在冰层上发出的声响此起彼落。胳膊酸了，手磨破了，但
45、苦和累算得了什么！这点伤痛算得了 什么！维持生命的空气吸进肺里了！我们大口大口地呼吸着！大口大口地呼吸着！不过，并没有人故意延长在水下的工作时间。干完自己的活儿，便立刻把维持生命的储气罐交给喘不上气来的同 伴。尼摩艇长以身作那么，带头严格遵守这项纪律。一到时间，他便立即把储气罐交给另一个人，回到空气混浊的艇上 去。他始终那么镇静、坚定。这一天，活儿干得比平常更加起劲儿。需待挖掘的冰层只剩下两米了。只有两米厚的冰层把我们与可自由航行的 海隔开了。但是，储气舱中的空气几乎已经告罄。剩下的那点空气要留给挖掘冰层的人，不能再供给艇内的人了。回到艇内，我已经处于半昏迷状态。多么难熬的一夜！简直难以描述！
46、第二天，我的呼吸更加困难，头脑昏沉沉 的，晕晕乎乎的，如同醉汉一般。我的两个同伴同我的状况一样。有几名艇员在喘着粗气。这是我们被困海底的第六天。尼摩艇长发现用铁镐挖太慢，便决定把剩下的隔断我们的冰层压碎。他凭借巨大的 精神力量战胜肉体上的痛苦，保持着镇定与活力。他在不停地思考着，筹划着，行动着。按照他的指令，艇减轻了一些负载，也就是说，通过改变自身的重心，使艇离开冰面。等艇漂起来之后，大家便 齐心协力地去拉，把它拉进根据它的吃水线挖出来的大沟里，让艇上的储水舱灌满水，使艇进到槽沟中，沉下去。这时，所有的人都回到丁艇上。与外面相通的双重门已经关好。于是，“鹦鹉螺”号在冰层上停好，而这层把我 们与
47、海水隔离开来的冰层此时只剩一米厚了，而且还被凿得满是坑坑洼洼的。储水舱的阀门全部翻开来，一百立方米的海水哗哗地往里灌，“鹦鹉螺”号的重量一下子增加了十万公斤。我们满怀着希望在等待着，在倾听着，连所有的痛苦都忘到脑后去了。能否获救，就看这一下子了。尽管脑袋嗡嗡的，但不一会儿，我还是听见了鹦鹉螺“号艇体下面传来的一阵震颤声。艇体在起伏、倾斜。突然, 冰像是被撕破的纸似的带着一种奇特的响声破裂开来，“鹦鹉螺”号往下沉去。“冰层穿破了！”孔塞伊凑近我耳旁悄声说道。我说不出话来。我紧握住他的手，身子不由自主地抖动着。突然，“鹦鹉螺”号因为自身那超大的重量，宛如一发炮弹嗖的一声落八水中，如同在真空中往下坠
48、似的。于是，全部电力都集中输向水泵，把储水舱中的水抽掉。几分钟后，艇的坠落停止下来，几乎与此同时，气压计 便显示出，艇在往上升，螺旋桨全速运转，艇体，甚至连螺栓，全都在震颤。艇载着我们向北疾速驶去。可是，艇还得在大冰盖底下行驶多长时间？还得一天？那我可挺不住一天了！我实在喘不上气来，只好半倚在图书馆的一张沙发上。我脸色发青，嘴唇发紫，机体丧失了所有的功能。我什么 也看不见，什么也听不见。时间的概念已经从我的意识中消失了。我的肌肉已经无力，收缩不了了。我不知这样过去了多少时间。但我下意识地感到已生命垂危，挺不过去了（选自海底两万里， 儒勒凡尔纳）.请概括选文缺氧的主要内容。1 .选文中的“我”是谁？在故事情节中起什么作用？2 .依据选文，结合其他章节故事情节，概括尼摩船长的形象。3 .尼摩船长一行人在海底环球探险旅行时，还经历了许多险情，请你简要说出三次险情。 二、阅读.客中初夏（宋）司马光四月清和雨乍晴，南山当户转清楚。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。：熙宁二年王安石变法，受到宋神宗支持，司马光极力反对