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1、第一单元教材分析： 教学目的： 学问及技能目的：过程及方法目的：情感看法及价值观目的：课题： ()教学目的： . : , , ; . .教学难点: : , .教学用具: , 教学步骤： 5 A .课题： ()教学目的： : . . ; . .教学难点: : “ ? ”教学用具: , 教学过程: : .第二单元教材分析： 教学目的： 学问及技能目的：过程及方法目的：情感看法及价值观目的：教学重点：教学难点：课题： ()教学目的： 教学重点： .教学难点： : , , ; , , .教学用具： , 教学过程: . 5 A .课题： ()教学目的： : . . ；. .教学重点: .教学难点: :
2、“ ? ”教学用具: , 教学过程: : , .1) : “ Guangzhou, , , . , !.课题: ()教学目的: : . . . .教学重点: 教学难点: 教学用具: , 教学过程: : , .第三单元教材分析： 单元教材分析：通过学习本科的歌谣，歌曲，故事，让学生会读歌谣和会唱歌曲。要求学生会读家庭成员的单词，会用英语介绍自己的家庭。课题: ()教学目的： 学问及技能目的：过程及方法目的：情感看法及价值观目的：教学重点：教学难点：教学用具：课题 ()教学目的: : . . . .教学重点: .教学难点: : “ , ”教学用具: , 教学过程: : , .课题: ()教学目的:
3、 . ; ; .教学重点: 教学难点: . .教学用具: , 教学过程: .第四单元教材分析：单元教材分析：通过学习本科的歌谣，歌曲，故事，让学生会读歌谣和会唱歌曲。要求学生会读家里房间的单词，会用英语介绍自己的家庭，教化学生要做一个敬重父母、长辈、酷爱家庭的孩子。单元教学内容：单元教学目的：学问及技能目的：过程及方法目的：情感看法及价值观目的：课题: （）教学目的: 学问及技能目的：情感看法及价值观目的：教学重点: .教学难点: .教学用具: , .教学过程: . .课题: () 教学目的: 学问及技能目的： .教学重点: 教学难点: 教学用具: , , . 教学过程: . “ ”.课题:
4、( )教学目的: 学问及技能目的：教学重点: 教学难点: . .教学用具: , 教学过程: .第五单元教材分析：本单元是儿童英语二年级下册第单元，教学内容分为小诗、歌曲、故事，对话和嬉戏等局部，其中主要通过小诗、歌曲、练习和活动局部学习来熟识水果的名称，歌谣里共有种水果的名称。同时，通过故事和对话以及嬉戏局部进步孩子学习英语的爱好，给孩子们创设学习的这几局部内容又互相联络、融会贯穿，共同促进学生的听说等英语学习实力。本单元教学严密围绕教材呈现内容分课时进展。第一课时主要学习小诗和词汇，适当拓展复习，并通过本单元句型和活动等进展操练扩展；第二课时通过歌曲，对话和和嬉戏局部，进步孩子们的学习爱好。
5、第三课时是稳固学习。通过对小诗和歌曲的复习稳固，嬉戏和故事的拓展，是学生温故而知新，能娴熟的背诵小诗和演唱歌曲。课题: ()教学目的: . , , , ；教学重点: , , , , , , 教学难点: “ ? 教学用具: , 教学过程: : . : “ ? ” .（在黑板上画个水果篮，把水果贴上去，边讲故事边将水果贴到对应的人物头像下面）：如今我们已经到了家的农场了， 给我们打算了好多水果。但是她不知道大家想吃什么。于是她就问：“, , ?” ：“, , .” 她问:“, , ?” 说“, , ” 又问:“, , ?” 说: “, , .” 她再问:“, , ?” 答复说:“， .” 还问了:
6、 “, , ?” 说: “, , .” 最终她问和: “ ?” 他们一起答复说: “ .”. 引导学生跟着教师一起讲故事，操练单词。（板书协助）. 扶植学生集体复述故事,最终让学生集体表演一次。（板书协助）.教师根据的依次摘图片，学生说出单词；重新放图片，学生说单词。. 学习小诗。()、听音感受的节奏。()、跟读录音，小组学习。()、全班齐读小诗。 指导学生运用所学句型完成课本附页的表格。提问几个学生摘图片，说单词。情感教化，多吃水果有益安康。小组评价。课题: ()教学目的: “ ”.教学重点: “ ”.教学难点: .教学用具: , 教学过程: : : 昨天款待我们吃了好多水果，我们一起来说说
7、看都有什么呢？: 又端来了水果，今日想吃什么？一起来看故事吧。() 再看一遍故事。问题:为什么后来他又不吃了？: , . 我们一起来听听他是怎么说的。第六单元教材分析：本单元是儿童英语二年级下册第单元，教学内容分为小诗、歌曲、故事，对话和嬉戏等局部，其中主要通过小诗、歌曲来描绘小挚友们在果园里摘苹果，果实累累，风吹果动的情景。同时，通过故事和对话以及嬉戏局部进步孩子学习英语的爱好，给孩子们创设学习的这几局部内容又互相联络、融会贯穿，共同促进学生的听说等英语学习实力。本单元教学严密围绕教材呈现内容分课时进展。第一课时主要学习小诗和词汇，适当拓展复习，并通过本单元句型和活动等进展操练扩展；第二课时
8、通过歌曲，对话和和嬉戏局部，进步孩子们的学习爱好。第三课时是稳固学习。通过对小诗和歌曲的复习稳固，嬉戏和故事的拓展，是学生温故而知新，能娴熟的背诵小诗和演唱歌曲。课题： ()教学目的： 教学难点： 教学过程： .教学用具： , 教学步骤：. (1) 的意思是摘苹果。 摘雪梨 葡萄？课题： ()教学目的： . 教学难点： .教学过程： , .教学用具： , 教学步骤： 如今，教师把盒子扔在桌子上，盒子朝上对着哪个数字呀？ . 摘苹果怎样说呀？ 摘呢？ . 摘一个，怎样说呀？ 摘两个 你们明白了这首歌曲的意思了吗？ 一起来说一下 在苹果， 摘，摘，摘 摘个，个个。 还有吗？ 再也没有了 设计意图：
9、 培育学生的听力实力和仿照实力。仿照得好的学生，激励其他学生跟他唱。这样，可以调动整体学生的学习主动性。注：出来表演的学生，给他们贴纸嘉奖。课题： ()教学目的： :教学难点： :教学过程： 教学用具： , 教学步骤： 第七单元教材分析： 课题： 教学目的： .教学难点： 教教学过程： 课题： 教学目的： .教学重点： 教学难点： ? .教学用具： 教学过程：课题： 教学目的： .教学用具： 教学难点： ? .教学过程： 、圆渐渐扩大，图片整体呈现。(引出短语 , 教读 . .)、展示 .、 ，通过电脑展示场景教学：、 (照像嬉戏)：教师发口令，学生仿照的动作，当教师说“”, 全部的学生都不能
10、再动。第八单元教材分析： . 课题： . （）教学目的： .教学重点： ? .教学难点：, 教学教具： 教学过程：课题： . （）教学目的： .教学重点： ? .教学难点：, 教学教具： 教学过程：课题： . （）教学目的： .教学重点： ? .教学难点： ? .教学教具： 教学过程：、 引出.: , （带读次） , .、一边看一边引导学生做动作.()、:木头人.: , . , 木头人，? , ; , . ?、教学句型“ ?”、: (指着板书）, . (拿出画画的一幅图） ？ ?第九单元教材分析： . 课题： . ()教学目的： .教学重点： 教学难点：, 等新单词的发音以及 ?句型的运用教学
11、教具：图片，单词卡，头饰和多媒体教学过程：课题： . ()教学目的： .教学重点： 教学难点： ? , , .教学教具： 教学过程：课题： . ()教学目的： .教学重点： 教学难点： ? , , .教学教具： 教学过程：、圆渐渐扩大，图片整体呈现。(引出短语 , 教读 , . .): .(整体呈现图片)、展示 .、 ，通过电脑展示场景教学：、 (照像嬉戏)：教师发口令，学生仿照的动作，当教师说“”, 全部的学生都不能再动。展示每小组的的“”第十单元教材分析： . .一、 儿童英语 二、 、学问及技能目的： 能听懂、会说： ? .： 能仿照录音，有节奏地朗读 读。、情感目的：把语言融于情景之中
12、，让学生通过体验、参及各种活动学会及别人合作，共同完成任务，从而体验胜利，培育对语言学习的爱好。三、 本课时重点：驾驭的句型“ ? .本课时难点：中句子 .和 .的理解和读音。四、 动物图片、小鸡贴纸、道具池塘、只小鸡头饰课题： . .()教学目的： ? .教学重点：“ ? .?”教学难点：教学教具： 教学过程：课题： . .()教学目的： ? .教学重点：“ ? .?”教学难点：教学教具： 教学过程：课题： . .()教学目的： ? .教学重点：“ ? .?”教学难点：教学教具： 教学过程：、 引出: . . （拿出一只的图片）, . , , (教读几次）. , , . ?（提问 ）: 刚诞
13、生的鸭子也会游泳吗？ (板书）, （重复读几次）。 ?: , （带读次） , .、一边看一边引导学生做动作.()、:木头人.: , . , 木头人，? , ; , . ?、教学句型“ ?”、: (指着板书）, , ,(拿出） ? ?(提问一行学生，开火车）:(做的动作） ?: ?（提问几个学生）、由全班问，答复。、 由组及组互问互答。、其他动物由个别学生选后问全班同学。、总结。: ! . 、:聘请救生员。、展示结果。、听录音次，边听边做动作。第十一单元教材分析： . .课题： . .()教学目的： .教学重点： 教学难点： , . , . .教学教具： 教学过程：课题： . .()教学目的：
14、.教学重点： 教学难点： , . , . .教学教具： 教学过程： 课题： . .()教学目的： .教学重点： 教学难点： , . , . .教学教具： 教学过程：、圆渐渐扩大，图片整体呈现。(引出短语 , 教读 , . .): .(整体呈现图片)、展示 .、 ，通过电脑展示场景教学：、 (照像嬉戏)：教师发口令，学生仿照的动作，当教师说“”, 全部的学生都不能再动。展示每小组的的“”第十二单元教材分析： . .一、 儿童英语 二、 、学问及技能目的： 能听懂、会说： ?： 能仿照录音，有节奏地朗读 读。、情感目的：把语言融于情景之中，让学生通过体验、参及各种活动学会及别人合作，共同完成任务，
15、从而体验胜利，培育对语言学习的爱好。三、 本课时重点：驾驭的句型“ ?”本课时难点：中句子 和 的理解和读音。四、 动物图片、小鸭子贴纸、道具池塘、只小鸭子头饰课题： . . ()教学目的： .教学重点： . !教学难点：, 教学教具： 教学过程：课题： . . ()教学目的： .教学重点： . !教学难点：, 教学教具： 教学过程：课题： . . ()教学目的： .教学重点： . !教学难点：, 教学教具： 教学过程：、 引出: . . （拿出一只的图片）, . , , (教读几次）. , , . ?（提问 ）: 刚诞生的鸭子也会游泳吗？ (板书）, （重复读几次）。 ?: , （带读次） , .、一边看一边引导学生做动作.()、:木头人.: , . , 木头人，? , ; , . ?、教学句型“ ?”、: (指着板书）, , ,(拿出） ? ?(提问一行学生，开火车）:(做的动作） ?: ?（提问几个学生）、由全班问，答复。、 由组及组互问互答。、其他动物由个别学生选后问全班同学。、总结。: ! . 、:聘请救生员。、展示结果。、听录音次，边听边做动作。