儿童英语二年级教案.docx

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1、第一单元教材分析: 教学目的: 学问及技能目的:过程及方法目的:情感看法及价值观目的:课题: ()教学目的: . : , , ; . .教学难点: : , .教学用具: , 教学步骤: 5 A .课题: ()教学目的: : . . ; . .教学难点: : “ ? ”教学用具: , 教学过程: : .第二单元教材分析: 教学目的: 学问及技能目的:过程及方法目的:情感看法及价值观目的:教学重点:教学难点:课题: ()教学目的: 教学重点: .教学难点: : , , ; , , .教学用具: , 教学过程: . 5 A .课题: ()教学目的: : . . ;. .教学重点: .教学难点: :

2、“ ? ”教学用具: , 教学过程: : , .1) : “ Guangzhou, , , . , !.课题: ()教学目的: : . . . .教学重点: 教学难点: 教学用具: , 教学过程: : , .第三单元教材分析: 单元教材分析:通过学习本科的歌谣,歌曲,故事,让学生会读歌谣和会唱歌曲。要求学生会读家庭成员的单词,会用英语介绍自己的家庭。课题: ()教学目的: 学问及技能目的:过程及方法目的:情感看法及价值观目的:教学重点:教学难点:教学用具:课题 ()教学目的: : . . . .教学重点: .教学难点: : “ , ”教学用具: , 教学过程: : , .课题: ()教学目的:

3、 . ; ; .教学重点: 教学难点: . .教学用具: , 教学过程: .第四单元教材分析:单元教材分析:通过学习本科的歌谣,歌曲,故事,让学生会读歌谣和会唱歌曲。要求学生会读家里房间的单词,会用英语介绍自己的家庭,教化学生要做一个敬重父母、长辈、酷爱家庭的孩子。单元教学内容:单元教学目的:学问及技能目的:过程及方法目的:情感看法及价值观目的:课题: ()教学目的: 学问及技能目的:情感看法及价值观目的:教学重点: .教学难点: .教学用具: , .教学过程: . .课题: () 教学目的: 学问及技能目的: .教学重点: 教学难点: 教学用具: , , . 教学过程: . “ ”.课题:

4、( )教学目的: 学问及技能目的:教学重点: 教学难点: . .教学用具: , 教学过程: .第五单元教材分析:本单元是儿童英语二年级下册第单元,教学内容分为小诗、歌曲、故事,对话和嬉戏等局部,其中主要通过小诗、歌曲、练习和活动局部学习来熟识水果的名称,歌谣里共有种水果的名称。同时,通过故事和对话以及嬉戏局部进步孩子学习英语的爱好,给孩子们创设学习的这几局部内容又互相联络、融会贯穿,共同促进学生的听说等英语学习实力。本单元教学严密围绕教材呈现内容分课时进展。第一课时主要学习小诗和词汇,适当拓展复习,并通过本单元句型和活动等进展操练扩展;第二课时通过歌曲,对话和和嬉戏局部,进步孩子们的学习爱好。

5、第三课时是稳固学习。通过对小诗和歌曲的复习稳固,嬉戏和故事的拓展,是学生温故而知新,能娴熟的背诵小诗和演唱歌曲。课题: ()教学目的: . , , , ;教学重点: , , , , , , 教学难点: “ ? 教学用具: , 教学过程: : . : “ ? ” .(在黑板上画个水果篮,把水果贴上去,边讲故事边将水果贴到对应的人物头像下面):如今我们已经到了家的农场了, 给我们打算了好多水果。但是她不知道大家想吃什么。于是她就问:“, , ?” :“, , .” 她问:“, , ?” 说“, , ” 又问:“, , ?” 说: “, , .” 她再问:“, , ?” 答复说:“, .” 还问了:

6、 “, , ?” 说: “, , .” 最终她问和: “ ?” 他们一起答复说: “ .”. 引导学生跟着教师一起讲故事,操练单词。(板书协助). 扶植学生集体复述故事,最终让学生集体表演一次。(板书协助).教师根据的依次摘图片,学生说出单词;重新放图片,学生说单词。. 学习小诗。()、听音感受的节奏。()、跟读录音,小组学习。()、全班齐读小诗。 指导学生运用所学句型完成课本附页的表格。提问几个学生摘图片,说单词。情感教化,多吃水果有益安康。小组评价。课题: ()教学目的: “ ”.教学重点: “ ”.教学难点: .教学用具: , 教学过程: : : 昨天款待我们吃了好多水果,我们一起来说说

7、看都有什么呢?: 又端来了水果,今日想吃什么?一起来看故事吧。() 再看一遍故事。问题:为什么后来他又不吃了?: , . 我们一起来听听他是怎么说的。第六单元教材分析:本单元是儿童英语二年级下册第单元,教学内容分为小诗、歌曲、故事,对话和嬉戏等局部,其中主要通过小诗、歌曲来描绘小挚友们在果园里摘苹果,果实累累,风吹果动的情景。同时,通过故事和对话以及嬉戏局部进步孩子学习英语的爱好,给孩子们创设学习的这几局部内容又互相联络、融会贯穿,共同促进学生的听说等英语学习实力。本单元教学严密围绕教材呈现内容分课时进展。第一课时主要学习小诗和词汇,适当拓展复习,并通过本单元句型和活动等进展操练扩展;第二课时

8、通过歌曲,对话和和嬉戏局部,进步孩子们的学习爱好。第三课时是稳固学习。通过对小诗和歌曲的复习稳固,嬉戏和故事的拓展,是学生温故而知新,能娴熟的背诵小诗和演唱歌曲。课题: ()教学目的: 教学难点: 教学过程: .教学用具: , 教学步骤:. (1) 的意思是摘苹果。 摘雪梨 葡萄?课题: ()教学目的: . 教学难点: .教学过程: , .教学用具: , 教学步骤: 如今,教师把盒子扔在桌子上,盒子朝上对着哪个数字呀? . 摘苹果怎样说呀? 摘呢? . 摘一个,怎样说呀? 摘两个 你们明白了这首歌曲的意思了吗? 一起来说一下 在苹果, 摘,摘,摘 摘个,个个。 还有吗? 再也没有了 设计意图:

9、 培育学生的听力实力和仿照实力。仿照得好的学生,激励其他学生跟他唱。这样,可以调动整体学生的学习主动性。注:出来表演的学生,给他们贴纸嘉奖。课题: ()教学目的: :教学难点: :教学过程: 教学用具: , 教学步骤: 第七单元教材分析: 课题: 教学目的: .教学难点: 教教学过程: 课题: 教学目的: .教学重点: 教学难点: ? .教学用具: 教学过程:课题: 教学目的: .教学用具: 教学难点: ? .教学过程: 、圆渐渐扩大,图片整体呈现。(引出短语 , 教读 . .)、展示 .、 ,通过电脑展示场景教学:、 (照像嬉戏):教师发口令,学生仿照的动作,当教师说“”, 全部的学生都不能

10、再动。第八单元教材分析: . 课题: . ()教学目的: .教学重点: ? .教学难点:, 教学教具: 教学过程:课题: . ()教学目的: .教学重点: ? .教学难点:, 教学教具: 教学过程:课题: . ()教学目的: .教学重点: ? .教学难点: ? .教学教具: 教学过程:、 引出.: , (带读次) , .、一边看一边引导学生做动作.()、:木头人.: , . , 木头人,? , ; , . ?、教学句型“ ?”、: (指着板书), . (拿出画画的一幅图) ? ?第九单元教材分析: . 课题: . ()教学目的: .教学重点: 教学难点:, 等新单词的发音以及 ?句型的运用教学

11、教具:图片,单词卡,头饰和多媒体教学过程:课题: . ()教学目的: .教学重点: 教学难点: ? , , .教学教具: 教学过程:课题: . ()教学目的: .教学重点: 教学难点: ? , , .教学教具: 教学过程:、圆渐渐扩大,图片整体呈现。(引出短语 , 教读 , . .): .(整体呈现图片)、展示 .、 ,通过电脑展示场景教学:、 (照像嬉戏):教师发口令,学生仿照的动作,当教师说“”, 全部的学生都不能再动。展示每小组的的“”第十单元教材分析: . .一、 儿童英语 二、 、学问及技能目的: 能听懂、会说: ? .: 能仿照录音,有节奏地朗读 读。、情感目的:把语言融于情景之中

12、,让学生通过体验、参及各种活动学会及别人合作,共同完成任务,从而体验胜利,培育对语言学习的爱好。三、 本课时重点:驾驭的句型“ ? .本课时难点:中句子 .和 .的理解和读音。四、 动物图片、小鸡贴纸、道具池塘、只小鸡头饰课题: . .()教学目的: ? .教学重点:“ ? .?”教学难点:教学教具: 教学过程:课题: . .()教学目的: ? .教学重点:“ ? .?”教学难点:教学教具: 教学过程:课题: . .()教学目的: ? .教学重点:“ ? .?”教学难点:教学教具: 教学过程:、 引出: . . (拿出一只的图片), . , , (教读几次). , , . ?(提问 ): 刚诞

13、生的鸭子也会游泳吗? (板书), (重复读几次)。 ?: , (带读次) , .、一边看一边引导学生做动作.()、:木头人.: , . , 木头人,? , ; , . ?、教学句型“ ?”、: (指着板书), , ,(拿出) ? ?(提问一行学生,开火车):(做的动作) ?: ?(提问几个学生)、由全班问,答复。、 由组及组互问互答。、其他动物由个别学生选后问全班同学。、总结。: ! . 、:聘请救生员。、展示结果。、听录音次,边听边做动作。第十一单元教材分析: . .课题: . .()教学目的: .教学重点: 教学难点: , . , . .教学教具: 教学过程:课题: . .()教学目的:

14、.教学重点: 教学难点: , . , . .教学教具: 教学过程: 课题: . .()教学目的: .教学重点: 教学难点: , . , . .教学教具: 教学过程:、圆渐渐扩大,图片整体呈现。(引出短语 , 教读 , . .): .(整体呈现图片)、展示 .、 ,通过电脑展示场景教学:、 (照像嬉戏):教师发口令,学生仿照的动作,当教师说“”, 全部的学生都不能再动。展示每小组的的“”第十二单元教材分析: . .一、 儿童英语 二、 、学问及技能目的: 能听懂、会说: ?: 能仿照录音,有节奏地朗读 读。、情感目的:把语言融于情景之中,让学生通过体验、参及各种活动学会及别人合作,共同完成任务,

15、从而体验胜利,培育对语言学习的爱好。三、 本课时重点:驾驭的句型“ ?”本课时难点:中句子 和 的理解和读音。四、 动物图片、小鸭子贴纸、道具池塘、只小鸭子头饰课题: . . ()教学目的: .教学重点: . !教学难点:, 教学教具: 教学过程:课题: . . ()教学目的: .教学重点: . !教学难点:, 教学教具: 教学过程:课题: . . ()教学目的: .教学重点: . !教学难点:, 教学教具: 教学过程:、 引出: . . (拿出一只的图片), . , , (教读几次). , , . ?(提问 ): 刚诞生的鸭子也会游泳吗? (板书), (重复读几次)。 ?: , (带读次) , .、一边看一边引导学生做动作.()、:木头人.: , . , 木头人,? , ; , . ?、教学句型“ ?”、: (指着板书), , ,(拿出) ? ?(提问一行学生,开火车):(做的动作) ?: ?(提问几个学生)、由全班问,答复。、 由组及组互问互答。、其他动物由个别学生选后问全班同学。、总结。: ! . 、:聘请救生员。、展示结果。、听录音次,边听边做动作。

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