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1、教 案课 题、七颗钻石课 型精读备课时间、授课时间教学目标1、 会认个生字，会写个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜不自胜、匆忙忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、簇新”等词语。有感情地朗读课文。从水罐的一次次变更中，体会爱心的奇妙力气；感知童话丰富的想象力。体会懂得关切别人，懂得用爱心对待生活。正确流利的有感情的朗读课文。教学重点有感情的朗读课文，体会爱心的力气，感知童话丰富的想象力。教学难点懂得关切别人，用爱心对待生活。教学准备课件 教学流程主 体 设 计备注第一课时一、激趣导入同学们，当我们仰视夜空，会看见满天绚烂的星星，它们闪闪耀烁，好像想要告知我们多数的隐私。你知道有关一些星星
2、的隐私或者故事吗？（学生谈）是的，天上的每一颗星星都寄予着人们美妙的愿望，他们的背后都有一个漂亮的故事。（出示大熊星座的投影片）在那正北方，有排列成斗形的七颗星，闪闪发光，它指示着前方，这就是大熊星座，又叫北斗星。同学们，你们可知道这七颗晶亮的，玲珑剔透的星星是怎样来的吗？今日，我们一起来学习童话故事七颗钻石板书课题。 二、初读感知，识记生字、自由读课文,借助课后生字表,认读字表或查字典读准字音。、认读生字词,认读字词及句子。(课件出示) 水井枯槁枯槁焦渴而死。很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾.全部的河流和水井都枯槁了,草木丛林也都枯槁了,很多人和动物也都焦渴而死。绊倒递给一瞬间水罐，就在
3、这一瞬间,水罐又变成了金的。这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股澄澈而簇新的水流。、默读课文思索:课文写了一件什么事？学生汇报。、讲读课文第一自然段，学生自由朗读第一自然段，思索：从这一自然段可以看出什么？（时间、地点、旱灾严峻）哪些词语突出地表现了旱灾状况很严峻？找出词语，加上圆点。能说说“枯槁”的意思吗？三、小结：、在如此干旱的状况下，活着的鱼儿、活着的花草树木最渴望什么？活着的人呢？水多么宝贵和重要啊！用你的朗读来表达，有感情朗读第一自然段。、小女孩走出家门找水，结果发生了很多奇妙的事，下一节课再来学习。课前让学生读一读古代诗人对于天上星座的描写，拓宽学生的学问面。同
4、时激趣导入可以调动学生的学习爱好。对于字词的检查，要采纳不同形式的检查。让学生体会水对于人的重要，同时体会小女孩找水时的困难。教学流程主 体 设 计备注第二课时一、导入、生字词语识记检查新课 标第 一 网、说一说课文写了一件什么事？学生汇报。二、品读感悟、思索：在故事中水罐一共发生了哪些变更？、学生沟通汇报：水罐一共发生了五次变更，水罐的奇妙和一次次变更主要表达为：空木水罐有水木水罐掉在地上端端正正，水依旧是满的银水罐金水罐从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股宏大的澄澈又簇新的水流。、指生进展分段朗读课文。（）从空木水罐到有水木水罐：小姑娘对母亲的爱使水罐发生了奇妙的变更。（）水罐掉
5、在地上端端正正，水依旧是满的：引导学生重点理解“喜不自胜”“真想喝个够”等词句，体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱。正是小姑娘对母亲的爱，使水罐再次显示出它的奇妙。（）水罐变成银的：引导学生由第一自然段“很多人和动物都焦渴而死”想象：小狗可能是因为渴极了走不动。（）水罐变成金的：小姑娘的母亲认为自己快要死了，把水让给小姑娘喝。水罐又一次变更的缘由是母亲对小姑娘的爱，可见水罐的奇妙并不在于小姑娘本身，而在于爱心。只要有人献出爱心，水罐就会发生奇妙的变更。（）从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股宏大的澄澈又簇新的水流：抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等关键词句，引导学生理解小姑娘
6、当时多么想喝水，从而体会她把水让给别人是多么动人的行为。三、总结提升水罐发生了奇妙的变更，主要是由于爱的力气。小女孩是阳光的化身，是爱的化身，让我们象小女孩一样充溢爱心。让学生用这样句子说一说水罐发生的变更：首先接着紧接着然后又最终（参加）、水罐里跳出七颗钻石，他们越升越高，变成北斗七星，在空中指引着爱的方向。作业设计小灵通及词语抄写板书设计七颗钻石（一个大爱心图案，沿着爱心的边线，里面词语“妈妈、小狗、女儿、过路人”外面“ 木银金钻石，涌出水流”。）教学后记教 案课 题、妈妈的帐单课 型略读备课时间、授课时间教学目标、学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。、读懂课文内容，体会母爱的无私
7、及无价，懂得主动帮父母做事。、培育独立的阅读实力，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。教学重点读懂课文内容，体会人物的思想感情。 教学难点理解妈妈给小彼得的那份账单的含义教学准备课件教学流程主 体 设 计备注一、巧设悬念，激发爱好、板书“、质疑：看到这个特殊的算式，你有什么疑问？、（在算式下方打一个问号）这个问题的答案就藏在妈妈的账单这篇课文里。只要同学们把课文读懂了，就知道是怎么一回事了。、今日教师要和大家一起来学习妈妈的账单，看到这个“账”字你想说些什么？、这是一篇带星号的课文，是略读课文，平常我们是怎么学习这类课文的？根据略读课文的要求请充分发挥你们的自学实力，比一比，看谁学得最好
8、。、读课题。谁来读一下课题？（能不能读的深情些，你瞧这是一份妈妈的账单。）齐读课题。你想知道什么？二、初读体会、带着这些问题，自己先来读一读课文，可以轻轻地读，也可以大声地诵读。、读了一遍课文，你能为自己、伙伴解决哪些问题？三、精读理解、小教师当的不错，假设我请你们再去默读一遍课文，谈谈你读这篇课文更多的收获，你行吗？我设计了一些问题扶植你们思索：我觉得这篇课文最有意思的地方是（ ）我最宠爱的地方是（ ）最让我感动的是（ ）这篇课文最（ ）的是（ ）。最终一个问题请你们随意填，我想听到你们及众不同的答复。、沟通江报让学生读一读课前的提示，可以根据课前提示进展学习课文。说一说你在学习时有什么收获
9、。学生先自己填一填，再进展同桌沟通。教学流程主 体 设 计备注（师可以试着这样点评：你的理解可真深入啊；有独特的体会，很欣赏你；用词很准确；你能抓住课文中最重要的内容来谈体会，真不简洁；你能抓住主人公的细微环节来谈，很会读书啊；）四、美读感悟过渡：妈妈的这份账单饱含着对儿子浓浓的爱，小彼得绽开账单读了起来，不由自主地想起了每一天，妈妈会准时送上一杯散发着香味的牛奶；烧上一桌可口的小菜；妈妈亲自洗的衣服恒久是那样干净，舒适；妈妈的怀抱恒久是自己暖和的港湾。、他读着读着，想起了每一年的春节，妈妈总是那样劳碌。他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，寒风咆哮，自己突然发起了高烧，妈妈（）读着读着，想起
10、了（）、读着读着，小彼得有什么样的感受？你能从文中找到表现彼得惭愧万分的词语、句子吗？（自由读读课文最终一个自然段，找一找，画一画）、如今，你又对小彼得有什么评价呢？（是啊，小彼得还是个懂事的孩子，看到妈妈的账单，他很快领悟到，妈妈是始终在无微不至地关切爱惜着自己，从来没有想到过酬劳。跟妈妈的付出相比，自己所做的实在是微乎其微的，因此他改正了自己的做法。）新课 标 第 一 网、小彼得将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，他在心里可能会对妈妈说些什么呢？（有时间写一写）我们信任，妈妈这一份充溢宽容、怜惜、关心、挚爱的的亲情，会像缓缓流淌的小溪，永不停息地陪伴着小彼得一每天长大。所以说：这还是一份（）的账单、
11、领悟“”的含义。只好学生言之有理就可以，不用让学生上升确定的高度。让学生充分 感受母爱的宏大，她是一种不求回报的爱。对学生也是进展德育教化，让学生学报母亲的爱。作业设计小灵通练习板书设计妈妈的账单？“”一份账单 万分惭愧 无价亲情教学后记教 案课 题语文园地五课 型综合备课时间、授课时间教学目标.沟通感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，留意用具体事例表达真情实感，进步口语交际的实力。.写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。.能发觉同一个意思可以用不同的句式来表述。.认读及树木有关的形声字，背诵古诗游子吟。.展示综合性学习成果。教学重点、能发觉同一个意思可以用不同的句式来表述。、.认读及树木
12、有关的形声字，背诵古诗游子吟。教学难点.沟通感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，留意用具体事例表达真情实感，进步口语交际的实力。.写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。教学准备多媒体课件教学流程主 体 设 计备注第一课时一、导入课题同学们，在这几天的综合性学习中，我们确定理解到了很多感人的事情。父母的爱情深似海，我们在爱中一每天长大。今日，就让我们把自己感受到的爱表达出来，及同学、教师、父母一同共享。（板书课题）拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所理解到的故事，然后同桌间互相说一说。有什么问题可以提问，在交际中把事情的细微环节回忆清晰。二、小组交际，邀请父母一同参与。.组员轮番说，拿出课
13、前准备的物品，向同学和父母介绍。.在听的过程中，可以干脆向同学的父母提出问题。.推举出代表参与全班沟通。.各组代表轮番上台，展示综合性学习搜集的物品，并介绍物品后面所隐藏的感人故事。.对自己的父母说几句话，说说自己应当怎样爱他们。（如：大家看，这张照片是我刚四十天时拍的。我依偎在妈妈的怀里，正甜甜地笑呢。在这次综合性学习中，我通过采访奶奶理解到，原来我小时候爱哭，是因为我肚子疼。每天夜里我都哭得妈妈没法睡觉。每到那时，妈妈就把我的肚子紧贴在她的肚子上，抱着我在屋里遛来遛去，一遛就是一两个小时，有时我哭得太厉害了，妈妈又焦急又心疼。奶奶说我诞生后的三个月，始终这样，而妈妈因为总抱着我，累出了肩周
14、炎。妈妈，我想对您说：您为我付出得太多了。我确定要好好学习，还有熬炼身体，让身体棒棒的，等您老了的时候照看您）.答复同学提出的问题。让学生先自己想一想如何无能为力说，说时要着重说什么？然后再说。让学生先出小组中最具有特点的来说。说时要清晰，有条理。听别人说时要留意倾听，听后可以针对说的同学提出问题或是建议。教学流程主 体 设 计备注三、模拟采访，家长学生交际。.我们刚刚听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。我们可能有许很多多的话想对爸爸妈妈说，也可能有很多问题要请教别的同学的父母。下面我们就请刚刚到台上沟通的同学的父母到前面，我们根据刚刚同学所介绍的感人事，来采
15、访这些叔叔阿姨，好吗？.在学生及家长的交际中，进一步感受亲情之爱。及自己的家长自由交谈，沟通情感。第二课时习作一、拓展思路，激发习作爱好.同学们，我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些感人的事例我们终生也不会遗忘。这节课，我们就来写一写父母对自己的爱。先自己想一想写什么。.自由发言，互相启发，拓展思路：可以写自己在口语交际课中讲过的事，也可以写在综合性学习中理解到的其他事，还可以写自己和父母之间其他感人的事。记住：只要是爱的故事，无论大小，无论远近，都值得我们专心去写。二、激励有特性的表达.我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们应当如何写，才能让他们知道自己的孩子的理解并牢记
16、他们的爱呢？让我们小组内探讨一下。.各组说一说你们探讨的写法有几种（如，写信，给自己的习作绘制插图，附上照片，在习作前给爸爸妈妈写几句话等）。明确：只要表达了真情实感，把感人的事情写清晰、写具体，爸爸妈妈确定会将我们的习作当做最好的礼品。三、进展习作，留意书写工整、语句通顺。教师对局部同学进展个别指导。、学生完成后，自己进展修改。、自己修改后可以让其他的伙伴进展修改。 第三课时一、我的发觉.自读两组句子。.读句子，留意加点的字，想想它们的意思。.说说自己发觉了什么。.沟通自己的发觉。.指名说说“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。.联想发觉：你还发觉了哪些字也有这个特点？如：花.公园里的花可多
17、了。.奶奶眼睛花了。.我不乱花钱。.林子里鸟可真多，有白的，有黄褐的，还有花的呢！总结，拓展我国的汉字大多一字多义，理解一字义的现象，对阅读、写作都大有好处。理解一字多义并不困难，可以联络上下文，可以查字典，还可以向人请教。二、日积月累（一）读读认认.自由读儿歌，不会的主动向教师或同学请教。.竞赛读，看谁读得正确、流利。.自由认读生字，说说你发觉了什么识记生字的窍门。（大局部字为形声字，左形右声）（二）读读背背.自由读古诗，有不相识的字主动请教别人。.小组练习读，试着说说诗的大意，有不懂的问题提出来。三、展示台（一）提出要求这几天，无论是课内学习还是课外综合性学习，同学们都感受到了深深的爱，它
18、是我们生命的养分，也是世界和谐美妙的缘由。下面我们就把父母修改正的习作以及综合性学习中为回报父母之爱的各种小制作、记录等准备向大家展示。（二）小组合作.小组成员共同协商：利用课桌搭建一个展示台，将每个组员的作品都展示出来。.人员分工后，动手布置小组展示台。.小组成员互相介绍展品的来历及制作过程，读一读父母给自己修改的作文，可以提问，也可邀请教师参与。（三）小组参观各组巡回参观，在参观过程中有不懂的问题可以提问。让学生找出要写的事进展梳理。教师可以让学生先自己学会修改，再通过修改别人的的进展互助互补。教师小结这两个字在安典中的不同说明，然后出示让学生进展选一选。让学生进展不同形式的认读生字，熟读
19、儿歌。进展小组理解，不会再提出来共同解决，自己先择背诵的方式。出一期有关感恩的心为主题的板报，记学生写一写给父母的话，或是出一张手抄报。作业设计小灵通练及抄写“我的发觉、读读背背”板书设计语文园地五 口语交际 我的发觉 读读背背 作文教学后记 单元教学支配教师姓名高于可任教学科语文任教班级三年级第（ 六 ）单元单元主题（内容）奇妙的科技世界单元目的太阳是采纳举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的学问；月球之谜则紧扣“谜”字，把及月球相关的若干不解之谜讲出来；我家跨上了“信息高速路”是通过叙述“我”的一次上网经验来介绍互联网的相关学问；果园机器人中机器人的特性则是随果园消费的须要一步步表达出来
20、。单元教学内容分析本组教材围绕“奇妙的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文：太阳、月球之谜、我家跨上了“信息高速路”一篇略读课文：果园机器人和一个语文园地组成。其中太阳月球之谜写的是人类对宇宙奇异的探究，太阳是采纳举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的学问。月球之谜则紧扣“谜”字，把及月球相关的若干不解之谜讲出来我家跨上了“信息高速路”果园机器人展示了现代科技开展给人们生活带来的便利。这种支配一方面可以让学生获得相关的科学学问，同时激发他们对科学的爱好。本组四篇课文是介绍有关科学学问的文章，在写法上各有特色。单元教学重点太阳是采纳举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的学问月球之谜则紧扣“
21、谜”字，把及月球相关的若干不解之谜讲出来单元教学难点太阳是采纳举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的学问月球之谜则紧扣“谜”字，把及月球相关的若干不解之谜讲出来打破教学重难点的方法策略本组教材必需发挥学生的想象力，可以大胆的让学生从被动学习转换到自主学习。让学生可以大胆想象，给他们知道树立学习自信的时机。教学方法在本组课文的学习中，资料的搜集特别重要，拥有确定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的爱好。另外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不须要丰富的想象，没有想象就没有科学创建的说法在这里得到了充分的表达。单元课时的划分、太阳 课时、月球之
22、谜 课时、我家跨上了“信息高速路” 课时、果园机器人 课时、语文园地六 课时教 案课 题、太阳课 型精读备课时间、授课时间教学目标.相识“氏、兽”等个生字，会写“差、抵”等个字，正确读写“传闻、寸草不生、差不多”等词。.正确流利的朗读课文，背诵最终一段。.学习阅读说明文，相识本文说明事物的方法。.理解太阳的特点及作用，培育学生酷爱科学的爱好。教学重点1. 相识“氏、兽”等个生字，会写“差、抵”等个字，正确读写“传闻、寸草不生、差不多”等词。正确流利的朗读课文，背诵最终一段。. 学习阅读说明文，相识本文说明事物的方法。教学难点1、 相识“氏、兽”等个生字，会写“差、抵”等个字，正确读写“传闻、寸
23、草不生、差不多”等词。2、 正确流利的朗读课文，背诵最终一段。3、 学习阅读说明文，相识本文说明事物的方法。教学准备多媒体课件教学流程主 体 设 计备注第一课时一、导入教师讲解并描绘后羿射日的神话故事，让学生想一想：太阳能不能用箭射下来？为什么？太阳离我们有多远，有多大，有多热？使学生带着问题读课文。二、初读感知，练习读正确流利.自读课文，把生字新词画出来，并练习读正确。留意“氏”读 ，不读 ；“兽”读 ，不读 ；“殖”读 ，不读 ；“蔬”读 ，不读 ；“较”读 ，不读 。留意形近字的区分：抵底、低 形声字的区分：殖植、值蔬疏 较胶、郊 抵氏 .认读课后词语，指名让学生当小教师，带着大家读。.
24、朗读课文，要求读得正确、流利。（小组练读）.默读思索：说说你读懂了什么？你知道了什么？出示填空让生填一填。三、指导学习本课生字、“抵”，不要少写一点；“氏”，不要多写一点；“兽”，下面是“口”不要写成“曰”或“田”。、抄写词语：差不多、抵得上、摄氏、庄稼、野兽、生存、繁殖、蔬菜、麻绳、比拟、预防。第二课时一、整体感知课文，理清文章思路。.学生默读课文。思索：.太阳有哪些特点，课文哪些自然段是讲太阳特课前活动时可以让学生欣赏种太阳，调动学生学习的主动性。导入的神话故事要简练。采纳不同的形式进展生字的学习，进展检查。再指导学生“抵得上、摄氏繁殖、蔬菜”等词语的书写。教学流程主 体 设 计备注点的？
25、（用笔画出太阳的特点在哪个段落，再读一读）.太阳和地球有哪些关系，课文哪些自然段是讲太阳和地球关系的？二、学习写太阳特点的局部，领悟表达方法.创设情境，激发自主学习愿望：同学们，如今我就是太阳公公，知道大家都想理解我。我呀，离你们很远、很远，我的身体很大、很大，我的温度特殊高。如今，你们对我理解清晰了吗？ .如今请同学们自由读第自然段，看看课文是怎样把太阳的这些特点写清晰、写明白的，然后选一个你最感爱好的特点细致阅读。.合作学习，汇报沟通。 .学习“远”的小组汇报，教师就汇报适时引导如，做口头练习：“太阳离我们有（一亿五千万公里远）。到太阳上去，假设步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）
26、；就是坐飞机，也要飞（二十几年）。”引导学生发觉通过数字来进展具体说明，这些数字要准确、有科学根据。教师板书：列数字。.学习“大”的小组汇报，教师相机播放课件。如，说体会：左边是万个地球，右边是一个太阳，中间以等号连接。教师总结并激励学生发觉的列数字和作比拟的说明方法。.学习“热”的小组进展汇报。要求这一组学生在听完前两组汇报后，说得要有条理，适当引导说出列数字和用假设事例来说明的方法。、指导朗读，深化体悟太阳特点及表达方法，自己练习朗读感爱好的段落，要读出太阳的特点。三、自读自悟（第自然段）细致阅读，同桌互相说说对“没有太阳，就没有我们这个漂亮得意的世界”的理解。结合课前搜集的资料及生活实际
27、，再想想对这句话的理解。四、全班沟通.引导学生畅所欲言，汇报自己的阅读体会，不必考虑发言内容是否符合课文叙述依次；可以用课文中语句，也可以运用搜集到的资料和生活中的具体事例来说明太阳及人类的亲密关系。.教师引导学生归纳：没有太阳就没有人类生存所需的一切，就没有自然气候的变更，就没有地球上的一切生命，自然也就没有我们这个漂亮得意的世指导有感情朗读。背诵最终一个段落。给学生确定范围，让学生先读一读自然段。缩小范围更有利于学生理解课文对学生介绍说明方法：例数字、作比拟、举例子，打比方等方法，让学生对说明方法有一个初步的理解。采纳不同形式的读，如自己读，练习读出对太阳的赞美之情。作业设计抄写本课词语及
28、语文小灵通，背诵课文最终一个自然段。板书设计远太阳（大火球）特点大热没有太阳就没有我们这个漂亮得意的世界。教学后记教 案课 题、月球之谜课 型精读备课时间、授课时间教学目标1、 相识课文生字，有感情的朗读课文，2、 通过自主学习，相识月球，理解月球，探讨月球未解之谜。3、 培育学生酷爱科学的爱好和探究精神。教学重点1、 相识课文生字，有感情的朗读课文，2、 通过自主学习，相识月球，理解月球，探讨月球未解之谜。3、 理解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜？教学难点、通过自主学习，相识月球，理解月球，探讨月球未解之谜。、利用资料沟通和想象等手段，引导学生真正感受月亮的奇妙及奇异，同
29、时引导学生发觉问题，提出问题。教学准备多媒体课件教学流程主 体 设 计备注第一课时一、创设情境，激趣导入. 学生沟通课前搜集的资料。. 观看人类第一次登上月球的纪录片，相机板书课题。二、初读课文，自主学习生字词. 自由轻声读课文，遇到不相识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。. 课件出示带生字的词语，学生在小组内认读。. 激励质疑，引导学生联络课文理解词语的意思。学生能说明的请学生说明，不能说明的，指导学生边学课文边理解。. 嬉戏：猜一猜。从学生的描绘中揣测他讲的是哪个词语。三、整体感知，展示朗读. 学生自由朗读课文，说说课文中提到的未解开的月球之谜和已解开的月球之谜
30、。. 找出你最想读的段落读给小组里的同学听，让你的学习伙伴也对它感爱好。. 小组合作，展示朗读。四、理解词语，书写生字. 读课文过程中，相机指导理解词语。. 指导书写词语“悬挂”“奇异”“努力”“估计”中所含生字：悬、奥、努、估。课前让学生欣赏关于月亮的古诗，拓宽学生的学问面。用自己的语言说说每个自然段的意思。教学流程主 体 设 计备注第二课时一、回忆课文内容默读课文，说说课文主要讲了什么内容。二、小组合作，探究感悟. 小组选择感爱好的“月球之谜”进展探究性学习。（）我们最感爱好的月球之谜是；（）我们要找到相关的段落读一读；（）让我们合作划出重点词句；（）你所选择的月球之谜是否已解开？. 各小
31、组汇报学习成果并相机指导学生联络上下文理解词句的意思，并激励学生积累。. 在小组汇报学习成果时，请学生找到相应的段落，教师指导朗读。三、拓展延长，激励质疑. 课文中提到了很多有关月球的学问，还有令你费解的吗？（激励学生质疑）. 你所提的问题人类是否已经解开？如有学生知道可当堂解决，如不理解，激励学生课余查阅资料。让学生自己说一说，找一找书中求解之谜。让学生把课外搜集的内容说一说，一方面可以拓宽学生的学问面，另一方面培育学生的搜集信息的实力。作业设计抄写本课词语及语文小灵通板书设计 月球之谜 风光奇异 未解之谜教学后记教 案课 题、我家跨上了“信息高速路”课 型精读备课时间、授课时间教学目标.相
32、识本课个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、艳羡”等。.能正确朗读课文。能读懂本课的内容，理解叙述的依次。.理解电脑网络的意义和用处及有关学问，从而激发学习的爱好。教学重点有感情的朗读课文，理解课文内容，初步相识网络的用处。教学难点.有感情的朗读课文，理解课文内容，初步相识网络的用处。.增长学生的见识，激发学生对信息技术的爱好，关切信息技术在社会生活中的应用。教学准备多媒体课件教学流程主 体 设 计备注第一课时一、谈话导入、启发谈话：随着科学的迅猛开展，电脑已走进了千家万户，同学们，你们平常跟电脑打过交道吗？能不能结合你自己的亲身理论或搜
33、集到的资料谈谈你对电脑的理解？今日，我们就来学习有关电脑网络的文章。、板书课题，学生齐读课题。、看到这课题，你有什么问题吗？（学生沟通），信任读了课文，你就会有所理解。二、初读课文，整体感知、自由读课文，读准字音，读通句子。、默读课文，说说课文讲了哪些内容。、检查自读状况。用生字词卡片检查生字词的认读状况。可实行指读、齐读、竞赛读等多种形式。按自然段指名读课文，正音，评议，把句子读通顺。三、指导书写本课字词、稳固字音，记忆字形。、指导学生写对、写好，读写词语。第二课时一、细读课文，探究解疑、默读课文，试着自己读懂课文。“信息高速路”指的是什么？联络实际说说信息高速路给我们的生活、学习和工作带来
34、了什么影响？读不懂的地方做上标记。、小组内探讨沟通。联络学生的生活实际，从学生的身边动身，更能深化到学生之中，引起学生的共鸣。不同形式的词语检查，可以比拟全面地检查学生的驾驭状况。教学流程主 体 设 计备注、汇报沟通自学成果，教师相机引导。“信息高速路”指的是电脑网络，“把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起”。可以高速度地传播信息、接收信息、查阅信息，就像高速马路大大进步了车辆行驶的速度一样，所以，人们把电脑网络形象地称作“信息高速路”，把上网称作“跨上了信息高速路”。联络实际说说信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？、以一个小电脑专家的身份来介绍电脑网络的用处。要求：
35、 要结合课文来介绍。 可根据自己课前理解或搜集到的资料来谈。 合理地组织语言，绽开合志向象。 介绍要清晰、明白。根据要求自由练说。小组内互说，互相改良、补充。全班沟通、哪位小电脑专家情愿谈谈你对电脑的理解，对网络的理解。、带着你对电脑的理解有感情地朗读课文。二、带着学生跨上信息高速路、利用多媒体计算机，通过电视屏幕显示，让学生知道什么是上网，带学生到网上转一圈，让他们理解互联网的作用。、看后谈感受。三、谈收获学了这篇课文，你有何收获？还有哪些不懂的问题？把你知道的网络的用处一条条写下来。四、小结同学们，世界每天在变更，科技正在以你所意料不到的速度向前开展着，渴望大家从小爱科学、学科学、去探知科
36、学更奇妙的领域，去发觉世界的奇妙奇异。要对学生进展讲解什么是“信息高速路”，这样学生才能理解文中指的“信息高速路”。有一局部学生对上网来说还是很生疏，有的于上网的相识还是很全面。只能从书上进展理解，这时教师可以进展介绍一下。课后要激励学生多接触网络，并能正确运用网络。作业设计语文小灵通及抄写本课词语板书设计 我家跨上了信息高速马路 互联网（奇异） 查阅信息建立联络网络购物 其他用处教学后记教 案课 题、果园杨器人课 型略读备课时间、授课时间教学目标、正确,流畅地朗读课文。、理解果园机器人的根本状况,引起对机器人的爱好,培育独立阅读的实力。教学重点选择自己感爱好的地方及同学沟通探讨.教学难点培育
37、学生酷爱科学的爱好和独立阅读的实力.教学准备上网查询并下载智能机器人的图文资料及课文插图.教学流程主 体 设 计备注一. 谈话导入,激发爱好.1. 板书:机器人,提问:同学们宠爱机器人吗?大家说说对机器人都有哪些理解.2. 板书:果园机器人,提问:让我们大胆地猜测一下,果园机器人是什么样子的?它会干哪些活?二. 自读自悟,初步感知.1. 提出要求:细致朗读课文,练习读正确,流利.2. 引导学生根据阅读提示中的学习要求默读课文.3. 让学生找出文中果园机器人最新颖好玩的地方,在空白处写写自己的感想.三. 小组合作,探究沟通.1. 组织学生小组学习.也可以根据课文前面的阅读提示进展读文。让学生在默
38、讦课文后说一说有什么收获。教学流程主 体 设 计备注2. 指导视察文中两幅插图,提问:果园机器人有哪些新颖好玩的地方?假设你来设计,还将改良哪些地方?3. 点评,留意激励学生绽开想象,大胆创新.四. 感悟积累.1. 出示:你会想,可以让机器人来帮助呀. 你会想,能不能用电池呀! 能不能让机器人自己充电呢? 引导学生理解这些句子在叙述中的作用.2. 师:对这几个句子中提出的问题,你有什么感受?3. 师:请大家读一句你感到最好玩的句子,并说说缘由.指导学生沟通搜集的有关机器人的资料.首先要明确这种机器人还有诞生，要想它真正运用，须要我们共同的努力，从如今开场努力学习。可以让学生自己设计一下自己想独
39、创的机器人。作业设计语文小灵通练习板书设计 机器人果园机器人 你会想,可以让机器人来帮助呀. 你会想,能不能用电池呀! 能不能让机器人自己充电呢?教学后记教 案课 题语文园地六课 型综合备课时间、授课时间教学目标、正确驾驭个多音字在不同语言环境中的读音,发觉多音字的规律。、积累关于天气意料的民间谚语。、培育口语交际实力，利用学生搜集的有关机器人的资料,引导学生说,画结合。、指导学生清晰明白地表达自己的意思,并学会互相评价,擅长倾听。、根据消费和生活的须要绽开想象,互相沟通,彼此启发,自主习作。教学重点发觉多音字的规律,认记个生字. 根据消费和生活的须要绽开想象,互相沟通,彼此启发,自主习作。教
40、学难点积累关于天气意料的民间谚语. 根据消费和生活的须要绽开想象,互相沟通,彼此启发,自主习作。教学准备多媒体课件教学流程主 体 设 计备注第一、二课时一、导入：同学们,我们刚刚学完一课,知道机器人是那样聪慧能干.在机器人大家族里,有的可以进入险区,解除险情;邮递可以潜入深海,找寻宝藏;有的可以进入人体,查病治病等.教师还知道同学们也想独创更聪慧能干的机器人.让我们先来给自己想独创的机器人取个名字好吗?板书课题:我想独创机器人.二、创设情景,明确交际要求.、机器人协会要举办将来机器人大赛,评出最佳创意奖.你们有没有信念去参赛,介绍自己要独创的机器人?、我们不能打无准备的仗,要想获奖应当怎样介绍自己要独创的机器人呢?组织学生探讨,并提出探讨要求. 三、示范引路,感悟要领.播放一段演示一种智能机器人样子和功能的录象,提示学生:要把自己想独创的机器人介绍得生动好玩,让评委听清晰.这是获奖的主要条件.怎样才能说让学生绽开大胆的想象，让孩子插上想象的翅膀。学生对自己感爱好的机器人就有说不完的话，引导学生要说得清晰，表达明白。让学生进展大胆想象，教学流程