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1、单元总体设计1-1快欢乐乐学语文教学目的： 1.使学生意识到自己已经成为一名小学生，即将开场学校的集体生活。 2.通过视察图画内容，使儿童初步理解学校生活，理解语文学习，感受到学校的得意、教师的亲切、同学的友好、语文学习的欢乐。 3.视察及演练结合，通过简洁初步的语文学习生活的尝试体验，使学生把语文的学习及生活实际结合起来，使儿童从小打下在理论中学习语文的根底，从而激发对语文学习生活的酷爱。 4.依据画面内容对儿童进展敬重教师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教化和良好的学习习惯的养成教化。教学重点及难点： 让学生宠爱学校、宠爱教师、宠爱学习。教学时数： 3课时教 案集体备课教案二
2、次备课11 我是谁（1）教学内容：教师和学生之间自我介绍，彼此初步理解。教学过程：一、导言：同学们，大家好！从今日开场，你们就是大岗中心小学的一名小学生了！你们兴奋吗？教师也为你们兴奋。二、教师自我介绍我先向同学们介绍一下自己，我姓( )，大家以后可以叫我 ( )教师。今后( )教师将和大家一起来学习语文。我们的班级是一年( )班，这间教室就是我们在学校里共同的家，我们大家将在这个家里一同学习、生活、成长。三、学生的自我介绍同学们相识了( )教师，可是教师还不相识你们呢？下面请同学们自己介绍自己，我们来互相相识一下，好吗？1、告知学生先说说自己的名字，也可以把自己的名字写在黑板上，再介绍自己的
3、年龄、属相、特长等。用自己最宠爱的方式介绍自己。2、向教师和同学们介绍自己。四、做游戏1.小组内互相相识 。玩游戏：猜猜我是谁？2.拿出笔在语文书中工工整整的写下自己的名字。五、我来是说，你来猜。1.教师和学生说这个同学的特征，让其他同学猜他是谁？比方：有 这样一个女孩，她有一双美丽的大眼睛，宠爱绘画 六、作业设计：回到家里向爸爸妈妈介绍你在学校里都相识了哪些同学？板书设计：我是谁学生写自己的名字 教 案集体备课教案二次备课12看看我们学校里的字（2）教学内容： 1.相识4个二类生字。 2.带着学生参观我们的校园，看看我们的校园里都有哪些字，通过识记标牌上的汉字，理解学校的设施和场所的用处。教
4、学过程： 一、让学生拿出语文书，看看书面上最醒目的两个字是什么？拿出课程表，请同学们找一找一周共有几节语文课，各在第几节课？ 二、在我们学校里有很多字，我们一起出去看一看。讲清要求：不说话；排好队，手拉手；前后不落队；细致视察。 路途： 1.校门口看看学校的名字。 2.到卫生间看一看。 3.到班级的标牌看一看。 4.到阅览室看一看。 5.到教师的办公室看一看 6.有可能的话，带着学生参观体育馆、食堂、播送室、大队部、医务室等。 7.到操场上看一看地面上各种游戏的图案、花坛、蘑菇亭、草坪、动物造型等，同时教化学生要疼惜学校的一草一木。 三、回到教室，请同学仿照书上的小男孩、女教师介绍去过的地方。
5、 在参观的过程中，你还相识哪些字，说给大家听。四、作业设计：回到家里向爸爸妈妈介绍自己的校园。板书设计：看看我们学校里的字教 案集体备课教案二次备课13我想做（3）教学内容：教学生读书的姿态，教学生怎样拿笔。培育学生良好的学习习惯。疼惜学习工具，自己的事情自己做的生活习惯。教学过程： 一、学习正确的上课姿态。 1.视察第4页的图画，图上画的是什么地方？都有谁？他们在做什么？他们都是怎样做的呢？2.在课桌上摆好学惯用品，试着做一做：正确的看书姿态：姿态端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书包保持一尺左右的间隔 。正确的写字姿态：作业本平放，头正，肩平，背直，胸离课桌一拳远，眼离
6、本子一尺远。两臂平放桌面上，左手压住本子，右手拿笔。3.怎样拿笔。用右手拇指和食指握住笔杆下端，间隔 笔尖约一寸，同时中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握的松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴在虎口上，及纸面约成45度角。教师示范后学生理论。4.拿出笔来写你会写的字教师别巡察边扶植订正不正确的姿态。二、看图，读五页的字。三、说说图上的小挚友在做什么。四、整理文具，疼惜文具。教学生怎样整理。谈谈怎样疼惜文具。（教师和学生一起说一些，简洁使文具受到损害的状况，然后说说怎么办。）五、 整理书包。 1.怎样整理书包。先让会整理书包的同学谈，怎样整理，教师补充。2.学生将书包里的东西拿出来。3
7、.学生整理。(教师巡察指导)作业设计：回到家里自己试着把数学书包好书皮，写清晰名字。自己整理好文具、书包。 单元总体设计教学内容： 山村，人有两个宝，对子歌，归类识字。教学目的：1.图文结合，归类识字，凸显汉字构安规律。2.感悟识记的方法，进步识字的实力。 3.激发学生学习汉字爱好，体会汉字的内涵和无穷的魅力。教学重点： 要相识每课的生字，积累词语，初步感受写字的乐趣。教学难点： 学习按确定的笔顺书写。教学时间： 12课时。教 案集体备课教案二次备课 21山村教学目的： 1.相识10个生字，会写4个生字。2.相识两种笔画“一”、“丨”。3.正确、流畅地朗读、背诵古诗。4.体会汉字的奇妙和奇妙。
8、教学重点： 认字、写字；写字姿态。教学难点： 在虚宫格内写字。教学时数： 2课时。第一课时（4）教学过程： 一、创设情景，理解古诗大意同学们，你们看，图上画的是什么地方的风光？你们看到了什么？板书课题。教师讲故事扶植学生理解古诗内容。二、朗读课文，学习生字1.教师范读课文。2.教师指导学生朗读课文，留意适当的停顿、平翘舌的发音和“一”的变调。3.教师通过领读、跟读、指名读、小组读等方式，使学生可以正确流畅地朗读课文。4.用笔画出课文中的生字，大声读一读。5.请同学领读生字，重点读准“四、三、十”。6.读生字卡片。一：yi一部 独体字 在单独运用或者在一词一句末尾时念阴平，例如第一、统一；在去声
9、字前时念阳平，例如一片、一辈子；在阳平、阴平、上声字前时念去声，例如一天、一笔勾销。二：er一部独体字二叔、二胡、三：san一部独体字三天、三伏、三九、十：shi十部 独体字 十月、十年、十字架、三、 把生字卡片贴到黑板上，然后添加古诗中的其它文字。“刚刚只是简洁的数字文字，但是添加了十个字后，就变成一手美丽的古诗，汉字是多么奇异呀！”四、 作业。 认读本课生字。教 案集体备课教案二次备课第二课时（5）教学过程： 一、相识虚宫格首先相识虚宫格，理解它的作用是扶植学生把字写的端正、匀整。然后指导学生相识横、竖中线；左一、二线；右一、二线；上一、二线；下一、二线。二、指导学生书写笔画。描摹“跟我一
10、起写”，进一步体会横、竖的书写过程。三、描摹生字，视察四个生字都有怎样的笔画，它们一样吗？在细致视察的根底上教师范写生字。 四、稳固练习1.朗读课文，读生字卡片。2.跟我读。通过读儿歌，复习和稳固所学生字的字音，理解汉字和阿拉伯数字之间的联络。读成语，在稳固所学生字的根底上积累成语。3.你还知道那些关于数字的成语？4.读一读。绕口令：“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。说好四和十，得靠舌头和牙齿。”五、作业设计：找一找，在生活中哪些地方用了我们学习的这些生字？板书设计：山 村 宋-邵雍一 去 二 三 里，烟 村 四 五 家。亭 台 六 七 座，八 九 十 枝 花。教 案集体备课教案二次备
11、课22人有两个宝教学目的：1.相识10个生字，会写5个生字，相识三种笔画。2.听读儿歌，理解手和脑的作用。3.初步理解汉字的演化过程，激发学生对汉字的酷爱。4.初步感悟字理识字的方法。教学重点：认记生字，会写5个生字。教学难点：1.初步理解汉字的演化过程，激发学生对汉字的酷爱。2.初步感悟字理识字的方法。教学时数： 2课时 第一课时（6）教学过程： 一、游戏导入新课今日，教师和同学们一起玩一个游戏。教师说人体的哪个局部你就用手指哪个局部，看谁的反响快？“眼睛、耳朵、嘴巴”二、相识人体器官，学习生字。1.刚刚我们指的都是人体的器官，看图，我们来读读图中的汉字。理解人体器官名称的书面语和口头语。2
12、.同学们，你们知道这些汉字是怎样被创建出来的吗？出示“目”的演化过程。目，就是眼睛。古时候人在造字时，依据人的眼睛的形态，画成图画文字，然后变成古文字，如今演化成大家看到的楷体字“目”。学习“目”字。目：mu 目部 独体字 目光、目睹、目前。3. 结合图画，引导学生学习生字。口：kou 口部 独体字 口才、口罩、耳：er 耳部 独体字 耳朵、耳语、耳目、人：ren 人部 独体字人们、人民、人口足：zu 足部 独体字手足、踪迹、满意三、朗读儿歌1.这些器官对我们来说很重要，是我们的珍宝。教师范读儿歌。学生听读、跟读。2.小组内练习朗读。3.说说双手和大脑还有哪些作用？四、小结本节课你有哪些收获？
13、教 案集体备课教案二次备课第二课时（7）教学过程： 一、相识三种笔画 撇：从右上向左下，起笔时重，以后渐轻，收笔时较快。形成针状。捺：从左上到右下，起笔较轻，以后渐重，稍顿后向右轻轻提起，形成针状。横折：先写横，然后顿笔，写竖。 二、指导学生视察、书写生字。 五个生字，教师要示范，同时让学生跟着书空，以便记住笔顺。 把书写较工整的学生的作业本用实物投影展示出来，给其他同学做示范。 三、复习稳固 读生字卡片；读儿歌“人有两个宝” 四、课后练习 1.读一读。可以教师领读，也可以学生领读。 2.探讨：我们身上的这些器官有什么用呢？我们应当怎样爱护它们呢？ 探讨时可以多种形式进展沟通：全班探讨沟通、小
14、组探讨沟通、同桌探讨沟通等。探讨要留意引导学生主动参及，学会倾听，及别人交谈，看法大方有礼貌。 五、作业设计 说说你都知道哪些人体器官，应当怎样爱护他们不受损害。 板书设计： 人有两个宝 双手 大脑 做事 思索 口 耳 目 人 足教 案集体备课教案二次备课汉字家园（一）象形字教学目的：1.相识10个二类生字，会写6个一类生字，相识4种笔画。2.朗读、背诵韵文，积累词语。3.引导学生初步理解字形和字义之间的联络，进一步驾驭字理识字的方法。教学重点： 相识10个二类生字，会写6个一类生字，相识4种笔画。教学难点： 理解字形和字义之间的联络，进一步驾驭字理识字的方法。教学时数：2课时。第一课时（8）
15、教学过程：一、游戏导入新课 今日我们来玩一个“火眼金睛”的游戏，请同学们细致视察图，看看你能从中找到哪些汉字？二、练读一类字，要求读准字音，积累词汇。 1.读字卡自己练习读韵文。2. 同桌练读。3. 开火车读卡片。三、学习生字山：shan山部独体字强调笔顺大山、山水、山腰、山区、万水千山。石：shi石部独体字石头、石子、沙石。田：tian 田部独体字田土、田地、油田。土：tu 土部独体字土地、土木、土气。水：shui 水部独体字 水火、水牛、水田。火：huo 火部 独体字火山、上火、火车。四、指导书写：本课的生字都是独体字，要留意字要写在虚宫格的中间。强调山水火的笔顺， 强调田的第二笔。五、小
16、结教 案集体备课教案二次备课第二课时（9）教学内容： 认读词语和二类字。教学过程：一、读卡片复习一类生字。二、学习韵文。1.指名读韵文。2.画出词语中的生字。3.认读词语中的生字。4.结合图形，体会字形和字义之间的联络。三、扩展。水及火在我们生活中有哪些作用？又有哪些危害？ 四、读字卡、词卡复习。1.开火车。 2.猜字游戏。五、完成练习：1.读读写写。生自由读、领读，发觉了什么规律？2.生讲关于火的故事。六、作业设计：将火的故事讲给父母听。板书设计：汉字家园（一）山石田图水火教 案集体备课教案二次备课汉字家园（一）对子歌教学目的：1.相识12个二类字，会写6个一类字，相识4种笔画。2.朗读背诵
17、对子歌。3.初步感悟字理识字的方法，理解汉字的演化过程，激发学生对汉字的酷爱。教学重点：相识12个二类字，会写6个一类字，相识4种笔画。教学难点： 初步感悟字理识字的方法，理解汉字的演化过程，激发学生对汉字的酷爱。教学时数： 2课时。第一课时（10）教学过程： 一、揭题，导入新课。同学们，在我们的生活中有很多意思相对的词语，今日我们就来学习一组对子歌。出示对子歌 二、练习朗读对子歌。1.师范读。2.学生跟读。 3.自由读对子歌 4.指名读、男女生协作读、拍手读。 三、学习生字 1.在对子歌中画诞生字。 2.出示生字卡片开火车读。 日：ri 翻开窗户会看到什么？太阳也称日 日部 独体字 日光、日
18、子、日出、日月。 月：yue 月部 独体字 月光、月亮、正月、岁月 风：feng 翻开窗子会有风吹进来 风部 半包围 风云、风车、风力、口风 云：yun 二部 上下构造 云海、云雨、青云 留意云字的演化过程 雨：yu 雨部 独体字 留意雨字的演化过程 下雨、雨水、雷雨、大雨 电：dian 竖部 独体字 电车、电脑、电工、电视教给识字方法：数笔画、猜字谜、比拟四、 作业 写生字。教 案集体备课教案二次备课第二课时（11）教学过程：一、复习生字和对子歌。二、指导书写：独体字在虚宫格内要居中写。对于新学习的笔画要重点指导。强调雨的四点应向右，电字的最终一笔要出头。 三、复习稳固：朗读对子歌；读生字卡
19、片。四、完成练习1.填一填小组内的同学在一起合作填空，然后汇报。说说你最宠爱那个节日，为什么？你还知道哪些节日？2.说一说引导学生将自己理解到的关于自然现象的学问在小组内沟通探讨，也可做猜词游戏，如：春天刮的风叫（），冬天刮的风叫（）。五、作业设计：把你从课堂上学会的关于自然现象的学问讲给爸爸妈妈听。板书设计：汉字家园（一）对子歌 日 月 风 云 雨 电教 案集体备课教案二次备课汉字家园（一）归类识字教学目的：1.相识10个二类生字，会写6个一类生字，学习一种笔画：竖提。2.熟读韵文。3.理解汉字的演化过程，激发学生对学习汉字的爱好。教学重点：相识10个二类生字，会写6个一类生字，学习一种笔画
20、：竖提。教学难点： 理解汉字的演化过程，激发学生对学习汉字的爱好。教学时数： 2课时。第一课时（12）教学过程： 一、游戏导入： 教师这里有一些事物的图片，你们猜猜是哪个字？你是怎么猜出来的？ 二、认读、学习生字。1.生领读。2.自由读 。3.齐读。 木：mu 木部 独体字木头、林木、木瓜 禾：he 禾部独体字 禾苗、禾杆 米：mi 米部 独体字 你都吃过哪些米？（玉米、小米、大米、高粱米）分米 竹：zhu 竹部左右竹子、毛竹、竹叶 瓜：gua 瓜部 独体字 西瓜、木瓜、瓜子、瓜田 滚瓜烂熟果：guo 竖部 独体字 水果、果木、干果、果汁，你都吃过哪些水果？三、 小结 本节课你都学会了什么？教
21、 案集体备课教案二次备课第二课时（13）教学过程：一、复习生字：读卡片二、看图片说词语1.出示“群山”的图片，认读词语。教师先领读，读准字音。同学可以齐读，指名读，开火车读。2.依次出示课文中的词语图片。练习朗读韵文。3.生画出一二类生字，认字练习。4.用你宠爱的词语说一句话。三、指导书写。留意“瓜”和“果”字的笔顺及“竹”字的最终一笔。四、完成课后练习1.读一读，比一比。引导学生先自由练读，在发音正确的根底上，要引导学生视察、比拟，区分字形。尤其是“和”和“禾”一组，确定要留意“禾”字做偏旁的改变，这些字都可以通过组词来区分。2.动脑筋填空。引导学生理解两个独体字可以组合成一个新的汉字。留意
22、“禾”字做偏旁的改变。3.比一比，填一填。图中画了哪些水果和蔬菜，你最宠爱哪种？为什么？五、作业设计：向父母介绍一下你最宠爱的水果。板书设计：汉字家园（一）归类识字图片及字卡木禾米竹瓜果教 案集体备课教案二次备课第二单元自测（14、15）一、 把对应的大小写的数字连起来。 1 4 7 9 2 5 10 四 一 九 五 七 二 十二、 填一填。 （ ）心（ ）意 （ ）全（ ）美 九 牛（ ）（ ）三、 连续组词语。 一双 三口 两个 和 手 人 宝 手 足 好四、 区分字组词。 木（ ） 日（ ） 禾（ ）米（ ） 目（ ） 和 ( )五、 拆字。和=（ ）+（ ）林=（ ）+（ ）六、 在虚
23、宫格里写词语。山石 水火风云 瓜果七、 照样子写词语。山山水水 单元回忆单元总体设计我们学拼音教学目的： 1.读准韵母，并能正确书写。 2.相识4个调号，能干脆读出带调号的oe的音和iu的音，知道i加腔调去掉点。 3.学会23个声母bpmfdtnlkhjqxzhchshrzcsyw，读准音，认清形，正确书写。 4.学会23个声母及单韵母相拼的音节，以及带调拼读音节。 5.学会整体认读音节zhichishirizicisiyiwuyu，会读他们的四声。 6.相识课后的48个生字，会读儿歌，体验情感，激发学习爱好。教学重点： 学生在爱好盎然中学习汉语拼音。教学难点： 读准音节，相识汉字。教学时间：
24、 37课时。教 案集体备课教案二次备课我们学拼音教学目的：1.学会、o、e、i、u、六个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形，正确书写。2.认清腔调符号，驾驭、o、e、i、u、的四个腔调，能干脆读出带腔调韵母的音。3.相识四线格，学习运用四线格。教学重点及难点：1.、o、e、i、u、的发音和韵母带调读。2.学会o的发音及、o、e、i、u、第二声和第三声。教学时数：3课时。第一课时(16)教学过程：一、创设情境，导入新课：出示情境设计图：“热情庆贺北京申奥胜利”（背景是庆贺时放的礼花）。师：同学们，你们相识这些字吗？这就是祖国的文字，相识这些文字的小挚友，你们情愿来读一读吗？不相识的小挚友，你也
25、别焦急，教师请来了拼音王国里的小客人，来我们班级做客。（课件：卡通拼音，嗨，小挚友大家好，我们来做客你们欢送我们吗？我们的作用可大了，不信你听：拼音王国来做客，学会拼音用处大，学习生字我帮你，帮你学好方块儿字，我是你的好伙伴。）师：拼音王国的小挚友夸自己用处大，那么，今日我们就来相识汉语拼音，看看是不是像拼音王国里的小客人说的那样。二、学习过程1.教学单韵母（课件出示字母：大家好，累死我了，最终第一个赶来和大家见面了，请教师帮助介绍一下我吧。）（1）看图学习字母，（出示投影）问：图上画的是什么？（2）出示的卡片，这就是我们要学习的第一个单韵母，它念，强调发音方法。（3）教师示范发音，学生练习发
26、音。（4）指名读，齐读。2.相识四声，驾驭的四个腔调（1）相识腔调符号-、/、。（2）歌谣：一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。（3）范读的四声。（4）齐读、指名读。教 案集体备课教案二次备课（5）出示课文情景，请学生来读书中两个小女孩的话，稳固的四声。 说一说，“啊，我们看到了”什么？3.教学单韵母o（课件o：小挚友，大家好，你们看到了那么多的小动物，你们看见我了吗？我的发音和你们见到的其中一种小动物的发音有些像，你们能猜出来吗？） 谁能猜出来？英勇点说一说。 方法同，但要留意强调发音的方法及口型以及在单读和及声母拼读时发音的区分。 4.教学单韵母e 同学们，说的可真好，教师送给你们一件礼物吧
27、，你们盼望是什么礼物呢？（课件：出现一只大白鹅）学习单韵母e。 通过“鹅”记忆发音。 通过鹅在水里游，记忆形。 三、稳固练习： 1.出示卡片，复习发音。 2.出示四声的卡片，依次读，打乱依次读。第二课时（17)教学内容： 1、复习、o、e的发音及带腔调的读音。 2、相识四线格。 3、教学书写、o、e。教学过程： 一、导入： 1上节课我们学习了三个单韵母，谁能念给大家听？ 2.齐背四声儿歌 3.复习发音：、 二、相识四线格：在黑板上打好四线格或用投影仪打到大屏幕上，告知学生哪个是上格，哪个是中格，哪个是下格。 三、教学生书写、o、e （1）学习的笔顺。 （2）联络插图扶植学生记忆的形。 （3）师
28、范写，学生书空，并在练习本上写三个。 四、学习o的笔顺 方法同上，但要边写边稳固发音。 五、学习e的笔顺 留意强调写法：e是一笔写成的，学生书空。 六、总结、o、e都占中格，并要占满格。 七、学生练习书写。教 案集体备课教案二次备课第三课时(18)教学内容： 1.学会单韵母i、u、及书写。 2.会认5个二类生字。 3.处理课后练习。教学过程： 一、复习导入 1.复习单韵母、o、e（出示卡片） 2.同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今日我们接着来学习新的字母iu。（教师在黑板上板书i u ，并用清晰、嘹亮的腔调读出字母的音。） 二、学习字母i。 1.出示图“蚂蚁”学习字母的音。
29、 问：图上画的是什么？（借“蚁”的音学习i） 发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。 教师范读i 学生学读i （教师留意要多叫几位学生单独读，发觉问题刚好订正。） 2.学习字母的形 问：字母i及图上的小蚂蚁什么地方很相像？ 3.指导书写 讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上分开二线的地方写小点。 教儿歌：一竖占中格，一点在上边。 （书写时要留意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。） 三、学习字母u 1.出示图“乌龟”学习字母的音。 2.问：图上画的什么？ （借乌龟的“乌”，学习u） 乌龟的“乌”的发音及字母u一样，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。 教师范读u。
30、学生学读u。 （齐读，个人读，分行读等） 3.指导书写。 四、学习字母。 1.出示图金鱼，学习字母的音 问：图上画的什么？（借鱼的音学习） 把鱼的音平读就是。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。 教师范读。教 案集体备课教案二次备课有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出的音。） 4.视察金鱼，学习字母的形。 字母及图上的什么地方很相像？ （学生应答出，鱼嘴及上面吐的两个泡泡合起来很像。） 教儿歌：像小鱼吹泡泡。 5.指导书写：占中格和上格，先写u，再写头上的两点。 五、稳固练习 1.看黑板读字母。 2.看拼音卡片读字母。 （留意把六个单韵母穿插练习） 3.练习写字母。第四课
31、时（19）教学内容：综合练习教学过程：复习导入：复习韵母 发音：、 I、 u、。书写：a、o、e 、i、u、板书设计：a o e i u 教 案集体备课教案二次备课教学目的： 1.学习b、p、m、f、d、t、n、l八个声母，要求读准音，认清形并正确抄写。 2.学习音节的四声，要求带调拼读音节 3.学认5个二类生字教学重点、难点： 1.学会b、p、m、f、d、t、n、l的发音及音节的拼读方法。 2.学会n l的发音及n l的拼读。教学时数：4课时。第一课时（20）教学过程:一、复习导入复习、o、e、i、u、带腔调读。从今日开场我们学习声母。二、学习声母看图学习声母b、p、m、f（多媒体打出）指导
32、发音。1.引导视察说说b和p两个声母在字型上的一样及不同点。2.教师边读边在四线格上范写3.学拼读音节b-=b（八斤） b-=b（拔河）b-=b（把手） b-=b（爸爸）4.教拼读方法：前音轻短后音重 两音相拼猛一碰5.练习拼读：b- b-o b-I b-u p- p-o p-i p-u m- m-o m-I m-u f- f-u6.拼读书中的词语：播送、上坡、摸人、大佛。7.稳固：读卡片上的声母b、p、m、f。三、作业抄写声母b、p、m、f。教 案集体备课教案二次备课第二课时（21）教学过程： 一、复习导入：请孩子们抢答字母卡片上的声韵母和音节，复习拼读歌谣。 二、学习新课。 1学习声母d，
33、通过熟字“大”（出示河的图片）认读声母。师领读，通过书上的图来记忆d的写法,师在四线格上范写，学生书空, 学习d及、e、i的四声相拼。 2学习t:出示小兔图片学习发音,出示鱼图记忆写法，学习t及、u、i的四声相拼。 3类似的方式学习n、l。三、小组练读音节，开火车读。四、练习抄写d、t、n、l。第三课时（22）教学内容： 1.复习学过的8个声母 2.会认5个二类生字 3.处理课后练习教学过程： 一、复习导入： 认读8个声母卡片，拼读音节卡片:学认5个二类生字：广、兔、女、草、河课后练习：读熟这些音节连一连：m、m、b、b、l、d、n、f、p、t第四课时（23）教学内容： 综合练习教学过程： 复
34、习导入：复习声母 拼读音节 区分下列字母：d-b q-p q- n-m f-t拼读：m、m、b、b、l、d、n、f、p、t板书设计：b p m f d t n l教 案集体备课教案二次备课教学目的：1.及学生共同学习、k、h、j、q、x6个声母，读准音认清型，正确抄写。2.能娴熟拼读、k、h、j、x及单韵母组成的音节学习并初步驾驭三拼连读的拼音方法。3.驾驭j、q、x及相拼省略两点规则。4.指导学生视察图画利用拼读音节说清图意，调动学生学习拼音的主动性。5.相识5个常用字。6.通过学习过的声韵母，音节，自编儿歌，培育创建力。教学重点及难点： 1.、k、h、j、q、x的发音及韵母的拼读是本课教学
35、的重点。 2.三拼音的拼读方法及j、q、x及相拼省略两点规则是本课的难点。教学时数：4课时。第一课时（24）教学内容： 1学会、k、h、j、q、x6个声母的发音及三个声母的书写。 2认读5个二类生字。教学过程： 一、复习学过的声母、韵母（卡片）。 二、学习、k、h、j、q、x。 1学习的发音。 （多媒体）利用图片记忆声母的发音。 留意：声母要读的又轻又短。 ：一只鸽子的“鸽”就是的音。 k：蝌蚪的“蝌”就是k的音。 h：荷花的“荷”的一声就是h的音。 j：公鸡的“鸡”就是j的音。 q：气球的“气”就是q的音。 x：洗手的“洗”的一声就是x的音。 2.相识5个二类生字：鸽、子、荷、气、洗3.依据
36、图片利用想象法理解字母的写法，让学生充分发挥想象力，说说这些声母的写法。 三、指导书写。 1.教师范写，学习细致视察、k、h、j、q、x在四线格中的位置 2.练习抄写、k、h、j、q、x6个声母。 四、复习稳固：开火车读字母，生字 读书竞赛。教 案集体备课教案二次备课第二课时（25）教学内容： 学会及单韵母相拼，并带出一些生字。教学过程： 一、复习两拼音节的拼读方法。 1两拼音：- . -e e个歌哥各.-u u古故姑k- k卡.k-e ke可科课. k-u ku哭苦裤. h- h哈. h-e he和喝. h-u hu湖户壶 二、学习拼读3个声母同单韵母的音节（各个音节的四声并带出一些生字）
37、三、教学拼读jqx及组成的音节，驾驭jqx及相拼省略两点规则。 教师板书：j-=ju q-=qu x-=xu你发觉了什么？教师依据学生提出的问题，故作惊讶状，说：哎呀，教师写错了，快翻开书看看。 学生翻开书发觉教师没写错。 这是怎么回事，你试着拼读拼读，在说说你的想法（学消费生争辩有的认为教师写错了有的认为教师和书没有错，就应当这样写） 教师刚好予以确定，向学生说明缘由。为了便利记忆教学儿歌：小，小有礼貌,见了jqx，立刻就脱帽。或jqx小调皮，从不和u在一起，它们和来相拼，见面帽子就摘去。 学生跟读儿歌，然后练习拼读音节。 四、三拼音 1（图）西瓜的“瓜”的音节是“”，这是个三拼音。 2是声
38、母，u叫介母，是韵母，小女孩猛推 u 三个卡片，快速连读，拼成音节“u”。 教儿歌：声轻介快韵母响，三音相连很顺当。 领读、开火车读。 联络拼读音节“ku”“hu”“uo”“huo”“kuo”“xi”及带诞生字。 3稳固练习：开火车读卡片,音节游戏。教 案集体备课教案二次备课第三课时（26）教学过程： 一、复习导入：复习声母拼读音节 区分下列字母：d-b q-p q- n-m f-t 拼读音节词：花朵、西瓜、下课、国家、拔河、打鼓、七棵、胡须 用下列词语，拼读音节讲故事。下棋、洗衣服、喂小鸡、搭积木 二、复习两拼音节的拼读方法 1两拼音：- . -e e个歌哥各.-u u古故姑k- k卡.k-
39、e ke可科课. k-u ku哭苦裤. h- h哈. h-e he和喝. h-u hu湖户壶 学习拼读3个声母同单韵母的音节（各个音节的四声并带出一些生字）教学拼读jqx及组成的音节，驾驭jqx及相拼省略两点规则。 为了便利记忆教学儿歌：小，小有礼貌,见了jqx，立刻就脱帽。或jqx小调皮，从不和u在一起，它们和来相拼，见面帽子就摘去. 学生跟读儿歌，然后练习拼读音节。四、 三拼音 1（图）西瓜的“瓜”的音节是“”，这是个三拼音。 2 是声母，u叫介母，是韵母，小女孩猛推 u 三个卡片，快速连读，拼成音节“u”. 教儿歌：声轻介快韵母响，三音相连很顺当。领读、开火车读。联络拼读音节“ku”“hu”“uo”“huo”“kuo”“xi”及带诞生字。 3稳固练习：开火车读卡片,音节游戏。