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1、2022年质量单位、时间单位_小学四年级教案教学目标1使学生进一步驾驭常用的质量、时间单位及单位间的进率，加深对质量单位实际大小的相识，和对非十进单位的时间单位进率的印象，使所学学问系统化2培育学生培育学生的估测实力，应用所学学问解决实际问题的实力教学重点进一步驾驭常用的质量、时间单位及单位间的进率教学难点加深对1千克表象的相识，熟记时间单位间的进率教学步骤一、铺垫孕伏1上一节课我们都复习和整理了哪些计量单位？（长度、面积）2的长度和面积单位都有哪些？它们之间的进率分别是多少？1千米1000米 1米10分米 1分米10厘米 1厘米10毫米1平方千米100公顷 1公顷10000平方米1平方米10
2、0平方分米 1平方分米100平方厘米3导入：上一节课我们已经学习了一些计量单位，同学们想不想知道更多的计量单位呢？今日我们就接着探讨质量单位和时间单位（板书课题）二、探究新知1教学质量单位：（1）老师提问：要知道物体的轻重必需用质量单位来计量，我们已经学过哪些质量单位？指名回答后老师板书：吨、千克（公斤）、克引导学生结合实际生活举例老师举例：1枚2分钱的硬币的质量约是1克老师的体重是50千克，20个老师的体重就是1吨老师出示物品，如一袋1千克的洗衣粉，1克的黄豆（7个）、等，让学生动手掂一掂，体会1千克、1克的物品究竟有多重老师归纳：常用的质量单位间的进率：1吨1000千克 1千克1000克（
3、2）练习：完成书上的做一做3吨（ ）千克 6000千克（ ）吨 40千克（ ）克32000克（ ）千克 40000千克（ ）吨一袋大米的重量是25千克，（ ）袋大米的重量就是1吨2教学时间单位（1）老师提问：时间单位是用来计量什么的？使学生明确：要知道时间的长短，必需用时间单位来计量启发学生思索：常用的时间单位有哪些？（老师板书：年、月、日、时、分、秒）让学生结合实际生活的例子说说一年、一日究竟有多长？老师指出：地球自转一周所用的时间叫做一日地球围绕太阳公转一周的时间就是一年（2）老师提问：还有没有比年大的时间单位？老师强调说明：比年大的时间单位是“世纪”100年说是一个世纪老师提问：你们对年
4、、月、日的学问还有哪些了解？（一年有12个月大月：一、三、五、七、八、十、十二月，每月都有31天小月：四六、九、十一月，每月都有30天；平年二月28天，闰年二月29天；平年全年365天，闰年全年366天）（3）老师介绍：我国古代的科学技术是特别先进的，早在2000多年前，我国古代的科学家就测出地球绕太阳一周的时间是365天多一些，后来经过科学家的精确计算，知道地球绕太阳一周是365天5小时48分46秒，假如根据每年365天算，4年就会多出一天，这一天就加在了二月我们把二月28天的这一年，叫做平年，二月29天的这一年叫做闰年（4）老师重点强调：通常公历年份是4的倍数的是闰年但公历年份是整百数的，
5、必需是400的倍数才是闰年老师指出：歌诀记忆：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，闰年再把一天加左拳记忆法：老师提问：还有比年、月、日更小的时间单位吗？老师指出：比日更小的单位有时、分、秒，1日24时，1时60分，1分60秒 （老师板书）三、巩固练习在（ ）里填上适当的单位（1）每节课间休息10（ ）（2）一袋食盐的重量是1000（ ）（3）一头大象重4（ ）（4）一袋饺子粉的重量是5（ ）猜谜语（每个谜面打一个字）：二十四小时七十二小时十五天一张年历纸不当心被墨水弄污了，只望见这个月的6号是星期日，你能知道这个月的25号是星期几吗？冬冬的生日时5
6、月9日他翻看日历后兴奋的说：“妈妈，今年我的生日正好是星期天，可以大快朵颐的庆祝一下了”妈妈看看日历后说：“别美了，你看错了，这张日历是6月份的”你知道冬冬的生日是星期几吗？四、课堂小结这节课的学习内容是什么？还有什么问题？五、布置作业1一袋面粉是25千克，多少袋面粉是1吨？2把调查到的数量填在下表里 class=Normal vAlign=top width=96一封平信不得超过 class=Normal vAlign=top width=132乘火车每位成年人可免费带行李 class=Normal vAlign=top width=84解放牌卡车载重 class=Normal vAlign=top width=96 height=18克 class=Normal vAlign=top width=132千克 class=Normal vAlign=top width=84吨 板书设计： 探究活动活动内容估测5个熟人的身高和体重活动目标培育学生应用所学的长度单位、质量单位的学问进行估测的实力活动形式4人一个小组，合作进行活动步骤1分好小组，找好估测的目标2对目标进行估测，并在下表进行记录3对目标进行实际测量，同时进行记录4小组内进行沟通，看看哪些同学估测的结果与实际最接近5在全班范围开展估测沟通会，相互沟通估测的方法记录表