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1、班级小五班执教者周科未执教日期5月24日活动内容数学：好玩的糖果活动目标1 .结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量，提高幼儿点数、计数、匹配 等数学操作能力。2 .在集体操作游戏中，体验数学活动的乐趣及成功的快乐。活动重点 活动难点重点：运用各种感官感知5以内的数量。难点：提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力。活动过程一、导入：观察各种各样的糖果。1 .小朋友，今天周老师带你们去看看管筐里装着什么呀？2 .磐筐里有各种各样的糖果，请你说说你看到了什么样的糖果？教师小结：糖果有许多种：有软糖、硬糖、有不同形状、大小、不同颜色的糖。 二、猜糖、夹糖游戏。1 .猜糖：看看我的手里有糖吗？（没
2、有）请你闭上眼睛，我要变糖了。把睁开眼睛， 请你猜一猜我的手里有几粒糖？（幼儿游戏数次）2 .手指夹糖：附儿歌：食指中指变变变，变成一个小夹子，夹夹夹，夹起一颗糖宝宝。三、装糖游戏。1 .请小朋友数一数有几只塑料袋？（幼儿点数塑料袋一共5只），每只袋子都粘 一张圆点卡片，等一下请小朋友来装糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆点，然 后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清楚了吗？2 .谁愿意来告诉大家，你袋子里的秘密，你装了几颗糖果宝宝。四、品糖游戏。今天我们跟糖果宝宝做游戏玩得开不开心啊？在你们送糖果宝宝回家的时 候，糖果宝宝告诉老师说你们本领很大的，要老师奖励你们呢！现在请我们宝宝 每人拿一颗糖果，
3、尝尝看它是什么味道的，并邀请客人老师们一起来品尝！（活动反思）班级小五班执教者周科未反思日期5月24日活动内容数学：好玩的糖果活动反思一、总体情况活动一开始我就出示了一盘糖果，孩子一下子吸引了。团团地围坐着，一起 说说各种糖果的名称，糖果必竟对幼儿来说是相当熟悉的，一下子孩子们说出了 好多：棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，为了让幼儿有更深地了解，我让他们看一看、 摸一摸，感知糖果的形状，糖果的软、硬等特征。有的幼儿说：“是棉花糖，软 软的，有的说：“是棒棒糖，硬硬的”。接着，我让每位幼儿玩一玩糖果，感知 了 5以内的数，最后，去品尝桌挑选自己喜欢的糖果品尝，通过品尝，孩子们聪 明地发现糖果含在嘴里会
4、变小，味道是甜甜的这些感知体验。二、分析原因在活动中由于小班幼儿的年龄特点，在操作活动中幼儿对游戏活动很感兴 趣，在猜糖、夹糖的游戏中幼儿玩的很投入。同时，由于孩子年龄小对好吃的东 西很感兴趣，所以在活动中对目标的达成有所困难。为此，我在目标的制定方面 还要改进，要结合孩子的开展特点有序的展开教学，引导幼儿掌握重点，突破难 点。了解5以内的数。通过送糖宝宝回家的游戏巩固了孩子对数字的进一步了解。 三、解决措施1 .鼓励幼儿大胆的尝试操作，会将自己的观察与同伴、老师提供。2 .指导幼儿在活动中懂得观察、讨论，乐意尝试猜想的活动，并愿意与同伴相 互合作游戏。3 .初步的培养幼儿对数学活动的兴趣，感
5、知数量与物体的关系。（活动解说）班级小五班执教者周科未执教日期5月24日活动内容数学：好玩的糖果一、说教材新纲要指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事 物与现象作为科学探索的对象，幼儿园教育应尊重幼儿身心开展的规律和学习特点，充分关注 幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。本次活动的对象是小班的孩 子，他们平时动手操作、语言交流的能力较弱。糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、 形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，对小班幼儿有着巨大的诱惑力，因此， 选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接的经
6、验，学 习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望。二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据这个班级幼儿的年龄特点和实 际情况，确立了知识、能力、情感等方面的目标.1 .情感目标：在集体操作游戏中，体验数学活动的乐趣及成功的快乐。2 .认知目标：结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量。3 .技能目标：提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力。重点：结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量。难点：提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力。三、说准备：活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时是通过环境、材料相互作用获得开展的， 活动准备必须与目标、活动主体的能力、
7、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又 考虑到的知识经验准备。物质准备：各种各样的糖果假设干，果盘几个，湿毛巾假设干，纸篓，PPTo 经验准备：有吃东西前洗手擦手的生活经验。（活动解说）班级 小五班 执教者周科未执教日期 5月24日活动内容数学：好玩的糖果四、说教法。幼儿对事物的认识直接受到其原有经验的影响。幼儿对糖果有着丰富的感性经验和浓厚的 兴趣，这为幼儿的探究和学习活动提供了良好的前提，也为幼儿在活动中发挥主体性提供了保 证。活动组织主要采用观察法、操作法，谈话法、比拟法等符合幼儿的认知特点的方法。活动 过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知糖果的特征。在整个活动中, 幼儿始终积极主动，感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。五、说程序。儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来 的特点。根据这个特点，我将教学活动分为以下几局部进行：1 .导入：观察各种各样的糖果。2 .猜糖、夹糖游戏。3 .装糖游戏。4 .品糖游戏。通过四局部的活动环节，让幼儿在多种感官大胆运用语言、动作表达自己的操作结果。此 外，我还在各个不同的教学环节中穿插运用了配对、点数等方法，让幼儿在轻松、愉快的环境 中学习，做到寓教于乐。