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1、教师日常观察记录表班级：大二强记录者:谢恩惠时间：第16周观察周次观察地点第16周教室（美工区）观察对象小张，小林，小吴一、 观察描述美工区增加了超轻粘土，孩子们兴趣极高，每次区域活动，里面 都爆满。小吴很有自己的想法，一到美工区就开始制作“美食”，不 一会儿，一盘香喷喷的食物就出炉了。但小张，小林刚开始是站旁 边看他们制作，因为他们的动手能力比拟强，也很有想法，她们做 了美人鱼、面条小张看了之后灵感突发，也开始动手制作，不 一会儿，一个美味的蛋糕就出来了，只剩小林一个人，还是静静地 在一旁观察，于是我问：你想制作什么？赶紧动起来吧！她好像并 没有什么想法，我又接着说：“如果你平时都没做过，可
2、以先学学他 们做什么，模仿一下。”她听我说完，拿起了一个光碟当盘子，在上 面用贝壳装饰，用粘土来粘贝壳，虽然很简单，但成品也挺不错的。 二、观察分析孩子们最喜欢玩的就是黏土，因为它可塑性强，幼儿可以通过 各种方式来完成和满足她们的想象，捏、揉、撕、拉、掘等简单 的手部动作就可以使黏土发生许多的变化，而且黏土对于幼儿的 经验要求不高，所以孩子都很喜欢玩，在玩黏土的过程中，孩子获 得了很多的快乐。他们在手工活动中遇到了问题，会想方法自己解决，锻炼了孩 子的动脑动手能力。但像小林这类孩子，可能对黏土并没有很多 的经验，就需要老师不断去引导她，不然她就是默默地站旁边观 看别人制作。大班幼儿已经具备遇到困难自己解决的能力了，所 以作为老师也不能一味地插手，可以适时地给予语言上的提示， 让她更有自信地去制作。a cja cj三、策略支持每位幼儿经验水平认知都不同，因此，可以在玩区域之前，给孩子 看一些粘土制作的图片，丰富他们的经验。1 .在活动中教师可以适时地介入，给幼儿一些鼓励的话语。2 .在激励幼儿的过程中可以给她们一点建议来开拓幼儿的思维， 因为经验有限，她们有时会不知道要做什么，教师可以给她们适 当的意见。3 .教师在教幼儿玩黏土时，要注意引导幼儿欣赏别人的作品。4 .多鼓励幼儿与小伙伴合作与提供。瑞安市中心幼儿园