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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园幼儿日常活动观察记录表(通用3篇)幼儿园幼儿日常活动观察记录表 班别：中一班记录人：记录时间：20xx-8-5 活动名称：看图讲述 观察对象：林智轩 观察实录： 今天上的这节课是看图讲述活动，我出示图片，让幼儿观察并说一说图上有什么。这时候轩轩举手回答说小朋友，轩轩的回答并不完整，我提醒他把话说完整，轩轩马上回答有小朋友，显然还是不完整，我就问他图上有什么？老师怎么问的你就要怎么回答，知道了吗？轩轩想了一会并不自信地回答我图上有小朋友，声音也很低，我立刻表扬彬彬，肯定轩轩的回答，同时也鼓励轩轩大声回答问题，这次轩轩终于大声地把话说完整了。 观察分析： 轩
2、轩平时很活泼，话挺多的，但是对着老师就话不多，每次都不能把话说完整，在平时的谈话中他与小朋友们表现得很大方，但是到了关键的时候就会退缩，声音变低了，对自己不够自信，怕说错了。 教育措施：知道轩轩的这种心理变化，我立刻用表扬、肯定、鼓励的方法来增加他的自信心，鼓励他重新把话说完整，并且告诉他说错了没有关系，改正过来就可以了，在集体活动时回答问题要大声，不要害怕 幼儿园幼儿日常活动观察记录表 班别：中一班记录人：记录时间：20xx8-5 活动名称：玩积木 观察对象： 观察实录： 哲哲选择的是建构游戏，轩轩也来和他一起搭积木造房子，一会儿轩轩来报告：哲哲用积木敲我脑袋。老师赶紧过去了解这件事情，原来
3、哲哲不愿意轩轩和他一起玩积木，他大的房子自认为很漂亮，不想被人分享，于是他就赶轩轩离开，但是轩轩很倔强，就是不肯离开。 观察分析： 哲哲有着良好的独立思考能力，喜欢独自探索，不喜欢别人一起参与到自己的游戏中来，对于轩轩强硬的做法他很排斥，于是就采取了驱赶的做法，但是这个方法非但没赶走执着的轩轩，轩轩甚至还踢飞了自己苦心造起的房子，于是就用了极端的方法予以还击。 教育措施： 教师在充分了解情况之后，对哲哲和轩轩都给予了批评和引导，引导轩轩要尊重别人的想法，不能很强硬地参与游戏，可以用温和的口气和哲哲商量参与到游戏中来，这样别人才乐于接受。对于哲哲，老师同样用了循循善诱的教育和引导，引导哲哲在碰到
4、别人强硬介入游戏时，可以告知老师，由老师出面解决其中的矛盾，而不是拔拳相向，伤害他人。从安全方面，老师引导两位幼儿要团结友爱，不把好事变成坏事，两位幼儿互相道歉后，开始一起游戏了。 幼儿园幼儿日常活动观察记录表 班级：托班观察时间：xx年xz月份 幼儿姓名xx性别男年龄3岁观察原因个性很强，喜欢自己的事情自己做,不喜欢老师管教,做事情比较急。但做的很慢. 具体表现今天上画画课，教师一边讲解一边画画，小朋友也很认真的在听，开始画画的时候，刚开始小朋友都很安静地在画画，过了不久，听到一声哭声，小朋友们叫着说：高逸峰小朋友哭了，教师走过去问，原来，峰峰看到旁边的小朋友很快就把画画好了，而自己还有一半都没有画画，心里就很着急，想着自己还没有画画好就哭啦！ 分析峰峰小朋友在家做事情也很急，有时候做事情总是要第一，做错事情了，还不肯认错，在园有时候排队经常要争第一，事事总想着去争，有时反而连自己的事情都做不好，没耐心 措施老师经常会在课堂表扬那些做事情很棒，又有耐心的小朋友，经常教导峰峰做事情不要急，要认真好好做，要有耐心做好件事，开导她， 评价经过老师的开导，鼓励，现在峰峰做事情也没有那么急了，比之前好很多啦，但有时候还要老师不断提醒。 第 4 页 共 4 页