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1、教学设计认识圆形一、教学主题：认识圆形二、教学内容及分析：小班幼儿已对三角形、正方形和长方形等图形有了初步的认识，能够说出它 们的基本特征，这些图形来源于生活，幼儿记忆与认识比拟深刻。圆形是生活中 较为常见的一种图形，且圆形物体最多。开展学习圆形的数学活动，能够帮助幼 儿进一步认识圆形，并在实际生活中准确定义圆形物体，提高对图形的认识。 三、教学对象及特点：小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势, 常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让 幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此, 在设计这个教学活动时，让幼儿
2、在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点, 从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，开展幼儿的感知、观察和想象能力。 四、教学目标：1 .能说出圆形的名称、感知圆形的特征。2 .能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。五、教学过程：L创设情境，认识圆形。引导语：（用神秘的口气加眼神）老师今天请来了一位小客人，我们一起看看它 长什么样子？它是谁？小结：对了，它长得圆圆的，它是圆形。3 .感知圆形物品的特征。引导语：在我们班级里有很多圆形，小朋友可以看一看、摸一摸，有什么感觉？ (1)提供交流：你玩了什么？是怎么玩的？发现了什么？小结：圆形是圆圆的，会滚动。4 .结合白板，引导幼儿区分
3、寻找圆形，巩固圆形特征。(1)找找圆圆的饼干在哪里？(2)说一说生活的圆形有哪些，并识别。(3)白板游戏，圆形找找乐。5 .实践操作，添画。引导语：小朋友你知道圆形能变成什么吗？老师给小朋友变个魔术看看。6 .活动延伸：观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。引导语：小朋友们，你们的家中一定有很多圆形的东西，回到家仔细去寻找。然 后再用圆形去变个魔术好吗？六、所选技术以及技术使用的目的：L导入环节，利用希沃白板软件的擦除“蒙层功能，逐渐呈现图片，利于孩子 分别观察图片的局部和整体。2 .找圆形饼干和面包环节，幼儿在不同形状的食品中，找出圆形食品，利用白板 的书写功能，让幼儿直接在白板上操作、圈画。更直观地呈现幼儿的操作过程, 并节省了材料资源。3 .“圆形”和“不是圆形”分类环节，教师呈现各种圆形和椭圆形的不同物品, 让幼儿区分。该环节，运用了希沃白板软件的经典分类功能，幼儿将圆形物品放 到“圆形”选项中，其他形状放入“不是圆形”选项中。使幼儿在互动游戏中完 成分类，增加了活动趣味性。4 .圆形变变变环节，教师呈现颜色、大小各不相图的圆形，请幼儿发挥想象，将 圆变成生活中的一样东西。该环节使用了 “图片克隆”及“书写”功能，幼儿在 白板上，对图形进行添画和组合，将圆变成其他物体。幼儿操作过程直接呈现在 大家面前。