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1、主题活动的实施与反思-2名称一颗纽扣(绘本)内容 来源完整儿童儿童 成长 目标1、观察画面，尝试大胆猜想故事内容，感知、 了解小老鼠找纽扣的过程。2、乐意帮助别人，体验帮助别人的快乐。重点难 点分析重难点：尝试大胆猜想故事 内容，感知、了解小老鼠找 纽扣的过程。活动 准备幼儿经验准备教师准备能根据小动物的生活习性进行大胆的猜想和推断。过程：1、兴趣引入(1)教师：(捡起一颗纽扣)咦，这是什么？(2)教师:哇，原来是一粒纽扣呀，看看，这是一粒怎样的钮扣呢？(引发幼 儿观察钮扣的特征)(3)教师:没错，它是一粒黑色的、圆形的小纽扣，呀，这粒钮扣是谁掉的 呀，宝宝，是你的吗?那你衣服上的钮扣是怎么样
2、的呢？(引发幼儿观察自己 的钮扣并大胆表达表述)(4)教师：既不是你的，也不是她的，更不是我的，这到底会是谁的钮扣呢？ 让我们跟随捡到这粒钮扣的小老鼠一起去寻找它的主人吧。2、欣赏、理解故事导入PPT、教师讲述故事(2)教师继续讲述教师小结:小狗的钮扣是黄色的肉骨头形状的，所以这粒钮扣不是它的。(3)教师:小老鼠，继续找，看，它遇见了谁?它会对小刺猬说什么呢？ 教师:谁能帮助小刺猬回答？(尝试根据所观察到的画面大胆表达表述) 教师小结:没错，小刺猬喜欢吃枣子，所以它的钮扣是红色的小枣子，这粒 钮扣也不是它的。(4)教师:小老鼠一路辛苦地问，虽然它没有找到纽扣的主人，不过他还是 很高兴，因为他认
3、识了很多小动物的纽扣，而且他们的纽扣都是它们喜欢 吃的东西。3、游戏体验(1)教师:宝宝们，瞧，我这里也捡到了许多钮扣，猜猜这些钮扣会是谁的 呢?一起把它送还给它的主人吧。(能根据小动物的生活习性进行猜想和推 断)4、交流讨论，提升情感(1)讲述故事结尾能根据故事画面大胆猜想故事情节，并乐意学说故事中的对话。欣赏、理解故事，初步感知、了解钮扣与小动物生活习性之间的关系。反思：整个活动，以情境贯 穿始终，通过在和小 老鼠一起寻找钮扣主 人的过程中，孩子们 不仅对故事的画面和 内容情节有了一个很 好的解读，更在这过 程中，孩子们的认知 经验得到了提升，与 此同时，通过故事， 孩子们体验到了帮助 别
4、人的快乐。对计划的思考：调整局部：通过创设四个环节来层层推进活动的开展，首先，教师通过创设情境，发 现一粒钮扣来引入故事内容，通过引发幼儿在观察、猜想、讨论的过程中, 将其融入故事情境中，同时，通过在和小老鼠一起寻找钮扣主人的过程中, 引发幼儿根据故事画面进行大胆的推测故事情节，与此同时，根据小班幼 儿的年龄特点，过程中，教师注重对幼儿的语言引导，通过学说故事中的 对话以及角色的扮演，教师与幼儿在互动的过程中，提升幼儿的语言表达 能力，与此同时，在观察的过程中，教师进一步引导幼儿根据小动物的生 活习性进行猜想和推断，有效提升幼儿的生活和认知经验。最后，教师将 故事迁移到我们的实际生活中，引导幼儿做一个乐于帮助别人的人，并感 知、体验帮助别人的快乐。