《剪纸校本课程《青花瓷》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《剪纸校本课程《青花瓷》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、剪纸校本课程青花瓷教学设计教学目标：知识与技能：初步掌握青花瓷的造型、剪纸图案设计运用， 感受传统艺术的魅力。过程与方法：通过剪一剪、做一做“青花瓷”，提高学生观 察力和想象力，开展学生的创新思维的能力。情感与价值观：激发学生对中国民间艺术的热爱。教学重点：让学生尝试用不同设计制作和装饰，以及剪纸中的二方连续 纹样和单独纹样在青花瓷造型和图案设计中的运用。教学难点：如何能让学生创作丰富、多样的图案、造型。教学过程：（课前播放周杰伦的青花餐，烘托气氛。其创作灵感来 自素有瓷国明珠之称的青花瓷）一、导入，认识青花瓷：1、出示英语单词china, 了解这个单词的两个意思，一 个是：中国，另一个是：瓷
2、器。2、思考：为什么在外国人眼中，瓷器就是中国，中国就是 瓷器？3、感受青花瓷魅力：欣赏元青花罐“鬼谷下山”，猜猜其价 格。鬼谷下山”的故事出自战国策。故事说的是战国时期, 燕国和齐国交战，为齐国效命的孙膑为敌方所擒，他的师傅鬼 谷子前往营救，率领众人一行下山的情景。一件青花所包含的故事、历史构成了专属于他的中华文化， 像是一册记载历史风云变化的书籍，永不磨灭！看着他，犹如在 聆听那背后数不尽的故事。4、揭题青花瓷二、新授1、 了解青花瓷的运用范围，解释定义。播放课件，欣赏不同造型的青花瓷，了解青花瓷运用之广。 思考：为什么这种瓷器被称为“青花瓷”？2、欣赏青花瓷瓶，了解青花瓷瓶的动态美。说说
3、感受美在哪？评价婀娜多姿，线条婉转流畅。拿出准备的白纸，自己设计一个青花瓷瓶，并把它剪下来。学生设计制作，教师巡视。展示，评价。请各小组内评选出最棒的设计，在黑板前给 大家展示一下。同学和教师互评，评价重点针对花瓶的造型和比 例安排是否舒适，剪的刀工是否流畅。3、探究学习，了解青花瓷纹饰之美小组合作探究。拿出上节课准备的单独纹样和二方连续纹 样，在小组内研究，把这些纹样摆在花瓶的什么位置比拟合适？ 每个同学都提出建议，最后评选出最好的，在班内交流。请各组派代表发言，同学们认真听取意见。集体讨论：课件播放几种不同造型的青花瓷瓶，观察它们 的纹样布置。（4）教师总结：二方连续纹样多用于设计瓶口、瓶
4、颈、瓶底这 些地方。单独纹样多用于设计瓶身。4、学生在剪好的花瓶上，设计粘贴二方连续纹样和单独纹 样5、认识辅助纹饰与主题纹饰。说说玉壶春瓶中，哪个是主题纹饰，哪个是辅助纹饰，（在 第二张图中提出：缠枝的主题与辅助纹饰的运用；用到了几层纹 饰;）分别用了哪些纹饰。 缠枝菊：不仅可做主题纹饰，也可以做辅助纹饰，可以 说缠枝花卉是青花瓷中运用最多的纹饰，他又有怎样的美感呢？ 线条一笔到位，婉转流畅。缠枝莲花、缠枝灵芝、缠枝葫芦。青花圆盘：这样回纹装饰给你什么感觉（提示：单独 纹样好不好看）当他连续反复后就成了美丽的花边。除了回文还 有哪些图案也可以重复。出示其他的连续纹样？ ？（学用美术的 语言表
5、述：连续反复的韵律美这也是辅助纹饰的魅力）能装饰什么主体纹饰？并非随意，上面的装饰图案都寄托了 人们对生活的美好向往。学了纹饰和寓意之美，说说这件青花瓷又美在哪。三、完成作业今天我们也用学到的纹饰，表现心中的美丽青花，表达自己 的美好故事。1、学生作品的欣赏（拓展主体内容的表现）。2、教师示范。A、每个辅助纹饰的构图饱满，线条到位流畅。B、传统纹样的借鉴与现代装饰纹样的延伸。C、主题纹样寓意的启发。3、作业要求。用学到的（或自创）纹饰在规定的时间内完 成自己心中的最美青花器形装饰；在小组推荐的基础上，参加最 美青花邀请展，我们在这邀请赛中将评出最美青花奖（纹饰的精 致美丽，主题的寓意；能表达自己的故事）；将得到青花瓷盘或 青花瓷笔一件。4、分类展示与评价。A、初选：每小组推荐代表参展最美青花（到指定的小组区 域）B、二选：派代表选出参加最后邀请展的青花瓷器，说说推 荐理由。4、展览：四、延伸欣赏现代生活中青花瓷的广泛运用。欣赏青花玩具，青花服 饰，青花建筑