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1、教 案学年度第一学期一年一班语文学科刘文娟年月第一学期一年级语文学科教学进度表周次时间内容课时备注 总复习总复习第一学期一年级语文学科教材通览一、教材分析：全册教材由“我爱上学”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“语文百花园”五个局部组成。为了便利识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。关于“我爱上学”力求表达当代教化新理念，坚持以学生为本，将过去的“入学教化”改成“我爱上学”。“我爱上学”是向学生进展入学教化的主题内容。围绕“我爱我们的学校”“我爱教师和同学”和“我爱学语文”三个专题，配有三幅展示富有儿童情趣、多姿多彩的学校生活画面，将情感爱好、口语应用、行为习惯、合作意识、学习方法等因素整合
2、，开展学生的语言，促使学生爱学、乐学、会学。同时，浸透了理解新环境、相识新挚友、环境认字的内容。关于看图说话学拼音汉语拼音教学是小学语文教学的重要内容，是扶植识字、阅读、学说一般话的工具。怎样激发学生学习汉语拼音的爱好呢？教材从小学生的心理开展规律和认知规律动身，从母语教化的规律和儿童入学前口语程度的实际动身，依据儿童思维具有形象性及乐于口头表达等心理因素，把汉语拼音教学及识字教学、学说一般话有机地结合起来，并增加教学的兴趣性，及儿童的语言实际生活阅历相联络。关于识字识字局部有较大打破。主要表达在:从大语文观动身，本着生活中到处有语文以及从学生内心须要考虑，识用结合，从培育学生的识字实力动身，
3、综合运用多种识字方法。关于阅读（）关于课文。课文以专题组成单元，全册共编排了篇课文，分为个单元：爱祖国、爱家乡、爱学校；酷爱大自然、多彩的秋天；爱学习、自主理论、讲文明、懂礼貌，酷爱生活、欢乐自信；动脑筋想方法、团结友爱。这五个专题的课文、练习等，贴近儿童生活，表达时代特点，文化内涵丰富，各单元均由导语情境图、课文、课后练习、语文百花园四局部组成，四局部围绕同一个专题，把学问、实力、方法、习惯、情感看法、价值观融为一体，进展整合训练。（）选文题材广泛，文质兼美，具有典范性，表达时代精神及现代意识。本册新课文达以上。课文语言力求做到标准、精确，深浅适度。一是选文贴近儿童生活实际，富于童心童趣。折
4、射了儿童的阅历世界、情感世界和想像世界。同时留意培育儿童主动向上的人生观和价值观，使儿童养成正确对待自己、对待别人、对待挫折的品行。二是选文蕴含了丰富的文化内涵。既根植于中华民族优秀文化，又留意吸纳多样文化，充溢着时代气息和现代意识。（）课后练习。重视语言积累、感悟和字词句根本功的培育，如着重支配朗读、背诵、写字、词句理解及运用的练习。一般支配道练习题。力求少而精，留意引导学生自我鼓励和自我评价。关于“语文百花园”为扶植学生复习稳固、拓展运用语文根底学问，培育语文理论实力和创新精神，“语文百花园”实行敏捷多样的形式，支配了字词句、读读背背、口语交际（能说会道）、写话、自主积累（我的采集本）和综
5、合性学习（语文大课堂）等六个方面的学习活动。二、教学要求：、学习习惯：驾驭正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学惯用品的习惯。、汉语拼音:()认对、读准声母、韵母。()能精确地拼读音节。()能说出腔调符号的名称，读准四声，学读轻声。()相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。、识字写字：培育写字爱好和良好写字习惯，精确认读个生字。说出根本笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写、默写个生字，做到书写正确、标准，姿态端正、卷面整齐。学会依据田字格里的范字写字。、口语交际：能看图用一句完好的话或几名连接的话答复问题。能依据图意用几句连接的话讲一件简洁
6、的事务。()能用一般话进展口语交际，声音清晰，看法大方。、阅读：能联络课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。相识句号、问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。正确地复述课文、语句连接。()能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。三、教学措施：、端正教学思想，改良教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进展教学，切忌穿新鞋走老路。、在培育习惯、方法方面，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，标准练习，语文课上严格练习，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持
7、之以恒，长期练习。、汉语拼音教学要处理好课文各局部之间的关系，在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，要始终把声母、韵母和拼读音节练习作为重点，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读实力的培育。、识字写字教学要坚持多识少写的原则，做到上不封顶，下要保底。、在口语交际教学中，要重视创设情境，激发每个学生参及交际的欲望和爱好；留意双互相动；重视日常教学中的口语交际活动，重在培育学生的口语交际实力。、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进展听力训练，结合范写，进展视察训练，全面进步学生的素养。、语文课程评价要突出整体性和综合性，从学问及实
8、力、过程及方法、情感看法及价值观几方面进展，以全面考察学生的语文素养。四、思想品德教化结合点：、进展酷爱大自然的教化。、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。、赞美真挚感人的各种亲情。、给学生以“劳动荣耀，懒散可耻”的教化。、对学生进展益智教化。总计第节课题我爱上学第 课时教 具多媒体课件教学目的.引导学生细致视察课本插图或教学挂图，感觉上学的欢乐，培育良好品德。.让学生理解学校生活主动参与体育活动，初步知道学习的方法及途径。重点视察情景图，按确定依次说出图中内容。难点理解学校生活认知图上词语。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）谈话导课视察图画，理解内容比照现实，酷爱校园
9、一、（出示挂图一）二、（一）、这是什么地方？都有谁？他们在做什么？、探讨、开学第一天，你见到教师应当说些什么？、图上小同学及教师说了些什么？教师会对他说些什么？、情景练习、请两位同学上台表演，一演教师、一演学生。情景：、在路上师生相遇如何互致问候？、在办公室里、在教室里、师生评议。、总结 我们为什么要这么做呢？（二）、爸爸妈妈送我们到校门口，我们应当说些什么？、看图。想一想：图上的父子、母女正在说些什么？、情景表演、表演、评议 、总结：要酷爱父母、敬重父母。（三）、当你在上学、放学路上遇见同学，你会怎么办？ 、评议、总结：同学之间要互相团结、友爱、互相扶植。当别人遇到困难的时候，应当伸出救济之
10、手。（四）、视察远处，画上还有谁？他们在干什么？（清扫卫生）问：他们为什么要清扫卫生？不清扫卫生会怎么样？总结：校园是我们共同的家，这里有教室、绿树、红花。作为其中的一员，我们应当疼惜我们的校园环境。三、同桌互相说一说我们的校园，各地方都有些什么？、指名说，其他同学补充。四、作业设计回家动手画一画我们美丽、得意的校园。通过视察比拟，启发学生思维，学生练习说话，感受学习的欢乐板书设计我爱上学我爱我的学校我爱教师和同学教学反思总计第节课题我爱上学第 课时教 具多媒体课件教学目的利用插图或教学挂图，培育爱学习及同学团结友爱的良好品德。初步知道学习语文的重要及语文的方法及途径。重点按确定依次视察情境图
11、。难点用自己的话说出感受。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）视察图画，相识同学互相介绍一、。、看图，同学们在干什么？你是怎么知道的？（让学生知道新同学、教师之间相互相识可能会说些什么。）、让学生说一说。二、师生互相介绍自己。、同学之间互相介绍自己、表演同学之间是如何相互相识的。三、怎样及同学相处我们都相互相识了，我们应如何相处呢？、视察图画，其他同学的动作、神态是怎样的？、看了这些小同学，那么我们又应当怎样相处？、总结：同学之间应当互相扶植，团结友爱，今后，大家就是好挚友了，盼望大家和谐相处，共同学习。培育同学之间应当互相扶植，团结友爱板书设计我爱上学介绍自己教学反思总计第
12、节课题我爱上学第 课时教 具多媒体课件教学目的利用插图或教学挂图，培育爱学习及同学团结友爱的良好品德。初步知道学习语文的重要及语文的方法及途径。重点按确定依次视察情境图。难点用自己的话说出感受。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）谈话导课视察图画总结概括作业练习一、同学们，已经开学了，你们也已经转入正式的学习生活中了。学校生活是丰富多彩的，让我们一起去理解一下丰富的学校生活吧。二、出示挂图，细致视察图中的小同学在干什么。、同学们依据自己的视察说一说。、师生评议三、通过这节课我们理解了丰富多彩的学校生活，盼望大家在今后的学校生活中，细致学习，驾驭丰富的科学文化学问，国家的人才。
13、一、学生、师生互相介绍，让学生向全班同学介绍自己。二、让学生互相认一认同学的名字，看谁认得多。三、教师进展引导点拨，让学生畅所欲言，激发学生学习语文的爱好。培育同学之间应当互相扶植，团结友爱板书设计我爱上学学生、师生互相介绍教学反思总计第节课题看图说话学拼音 第 课时教 具多媒体课件教学目的、指导学生学会单韵母、，能读准音，认清形，正确书写。、引导学生相识腔调符号，能正确读出、的四声。、扶植学生相识汉语拼音四线格，学习正确运用四线格。重点读准、的音及四声。难点读准、的音及四声。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）一、启发谈话。二、看图说话，引出。三、看图说话，引出。四、看图说
14、话，引出。五、复习稳固。六、小结。七、书写指导。从今日起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用途可大啦！能扶植你识字、读书、学说一般话。、图上画着谁？他们在干什么？板书：。、教学的音和形。教师示范发音。、图上画着什么？它在干什么？板书：、教学的音和形。同样方法学习。、卡片认读。、发音练习。教师发音。、的发音，它们都叫单韵母。单韵母的发音，声音洪亮，嘴巴的形态是不变的。教师范写，留意笔顺。指名找出卡片，领着全班同学读。相识四线格，三个字母在四线格中的位置。在课堂作业本上临写。板书设计看图说话学拼音 、的发音，它们都叫单韵母。单韵母的发音，声音洪亮，嘴巴的形态是不变的。教学反思总计第节课题看图说话学拼
15、音 第 课时教 具多媒体课件教学目的稳固 的读法和写法。指导学生相识“爸、妈”两个生字，正确读词。重点相识爸妈两个生字难点读词的腔调教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习、检查。学习、的四声。指导书写。相识“爸、妈”布置作业。、上节课我们学会了哪三个音？、我们把、叫什么？每个单韵母都能读出四种腔调，叫“四声”。、相识四声符号。第一声： 如：第二声： 如：第三声： 如：第四声： 如：、四声读法（着重指导发好的四声）。教师示范发音。稳固、的四声。教顺口溜：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。示范写、的四声。书写、的四声相识“爸、妈” 学生跟读，以手势
16、助发音。 让学生听辩，体会“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”。齐读，指名读，小组开火车读，同桌互读。按依次读，打乱依次挑读。练写。板书设计看图说话学拼音 第一声： 如：第二声： 如：第三声： 如：第四声： 如：教学反思总计第节课题看图说话学拼音第 课时教 具多媒体课件教学目的、学会声母、，能读准音，认清形、引导学生学会声母和单韵母拼成音节的方法。重点、的发音方法难点韵母带调拼音教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。导入新课教学声母。教学声母。稳固练习。作业。今日我们开场学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。、看图说话引出。图上画着谁？他在干什么？、教学
17、的发音，认清字形。（）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。（）师范读、领读，正音。（）忆字形。、学习和的拼音。（1） 看图引出。（）卡片演示两音相碰：（）念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。” 同样方法学习声母。、认读卡片。、用纸条演示，教师读音。卡片认读带调单韵母。自由谈话。记发音要领。练习发音。书空练写字形。让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”， 拼成一个音节：。学生说说，教师在发什么音。板书设计看图说话学拼音 教学反思总计第节课题看图说话学拼音第 课时教 具多媒体课件教学目的、学会、四个声母，能认清形，读准音。、学会声母、及单
18、韵母的拼音，会拼读、等音节。、初步学会读轻声。、会在四线格里照样子抄写、四个声母。重点、的音节拼读方法难点韵母带调拼音教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。教学声母。教学声母。稳固练习。、卡片认读、。、拼读、及四声。、看图说话引出。“摸”的声母是。（出示） 、教学的发音，认清字形。（）发音要领：双唇紧闭，气流从鼻子出来。（）记忆字形。用顺口溜记字形：“两扇小门、。” 、指导书写。写在四线格的中格。 、教学和单韵母的拼音。看课本上的图，拼读、。同样方法教学教学声母。、猜字母。、听音取卡片。、用卡片认读声母和音节。集体练，个别读。拼读。视察形态。熟记发音要领。细致记忆字形
19、。书空练习书写。学习声母。教师读一个声母，学生取出卡片。 做练习。板书设计看图说话学拼音 教学反思总计第节课题看图说话学拼音第 课时教 具多媒体课件教学目的、学会、个单韵母，能认清字形，读准字音。、学会正确认读、的带调韵母。知道上标腔调时，上面的小圆点不写。、会在四线格里抄写、三个单韵母。重点单韵母、的发音难点读准、的第二声和第三声教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。教学单韵母。教学单韵母。稳固复习。作业。猜谜语。（）白鹅倒影是什么韵母？（）圆脸小姑娘，小辫右边扎。这是什么韵母？（）像个圆圈是什么韵母？、看图说话引出。、教学的发音，认清字形。教师范读、领读。记忆字形
20、。顺口溜：“像支蜡烛、。” 、书写指导：先写竖，再写点，两笔写成。同样方法学习。练习。书写、四遍。抽读字母卡片。看图说话。读、认。跟读。读顺口溜记忆字型。学习书写。学习。练读、练写。写作业。板书设计看图说话学拼音、教学反思总计第节课题看图说话学拼音第 课时教 具多媒体课件教学目的学会声母、和整体认读音节、，认清字形，读准音。、学会声母、及单韵母的拼音，会拼读、两个音节。、会正确读出、的四声。、会在四线格里抄写声母、。重点学习整体认读音节、，认清字形，读准音；会正确读出、的四声。难点学习整体认读音节、，认清字形，读准音；会正确读出、的四声。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复
21、习检查。教学整体认读音节、。猜音节游戏。练习拼读音节。指导课堂作业。示卡片。、讲解并描述故事，扶植记忆：有一天，、三个小挚友要出去玩，可是他们年纪小，又不相识路，怎么办呢？他们就请大和大带路。大带着小一块儿走，就成了音节。大带着小一块儿走，就成了音节。小没人带，急得哭了，两滴眼泪往外流。大说：“好吧，我再带一个，可是你得把眼泪擦掉。” 小兴奋地把眼泪擦得干干净净，就成了音节。、音节、的四声练习。、看图说话引出音节。、训练正确认读 （阿姨）、 （雨衣） 指导课堂作业。 同桌读。听故事。学生念：、。学生念：、。学生念：、。师生练读。做课堂作业。板书设计看图说话学拼音、教学反思总计第节课题看图说话学
22、拼音第 课时教 具多媒体课件教学目的学会声母、和整体认读音节、，认清字形，读准音。、学会声母、及单韵母的拼音，会拼读、两个音节。、会正确读出、的四声。、会在四线格里抄写声母、。重点、学会声母 、； 难点、学会声母、及单韵母的拼音，会拼读、两个音节教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。教学声母。教学声母。看图说话，教学、和拼音。练习声母、及带调单韵母拼读。布置作业。示音节卡片。、看图说话引出。、教学的发音，认清字形。用比拟法：单韵母要读得响而长，声母要读得轻而短。我们可以叫它大。的样子像树杈。 、指导抄写。、看图说话引出。、教学的发音，认清字形。（）比照读。声母要读得轻
23、而短，我们叫它大。（）用形象法记形：“小屋倒影、。” 、指导抄写。、抄写字母、音节。、练习拼读。 开火车读。认清字形。比拟学习。练习抄写。利用图形记忆字形。比照读。形象法记形。练习抄写。做练习。板书设计看图说话学拼音、教学反思总计第节课题看图说话学拼音第 课时教 具多媒体课件教学目的、学会、四个声母，能认清字形，读准字音。、学会声母、同单韵母的拼音，会拼读、等音节。、会在四线格里照样子抄写声母、。重点、的发音难点、的发音教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。教学声母。教学声母。看图说话，拼读音节。稳固练习。卡片认读声母、，音节、等。、看图说话引出。、教学的发音，认清字
24、形。（）发音要领：舌尖顶住上腭，堵住气流，然后舌尖突然分开上腭，让气流冲出来。（）记忆字形。启发儿童看图想象：“马儿奔跑、。”“”的字形就像马跑过留下的脚印。 、指导书写。先写左下半圆，再写右边一竖。写在四线格的上格和中格。同样方法学习声母。、复习、字母，认读卡片。、比照读。 和面对面坐。 伞柄朝下，伞柄朝上。认读声母、音节。视察形态。熟记发音要领。细致记忆字形。书空练习书写。学习声母。认读卡片。比照读。板书设计看图说话学拼音、教学反思总计第节课题看图说话学拼音第课时教 具多媒体课件教学目的、学会、四个声母，能认清字形，读准字音。、学会声母、同单韵母的拼音，会拼读、等音节。、会在四线格里照样子
25、抄写声母、。、引导学会读儿歌，相识“我、大、乐”三个生字。重点、及韵语拼读的音节难点、及韵母的拼读教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。教学声母。教学声母。复习稳固。、认读字母：、。、拼读音节：、。、看图说话引出。、教学的发音，认清字形。（）发音要领：舌尖顶住上腭，鼻子出气。留意是鼻音。（）记忆字形。用顺口溜记忆字形：“一扇小门、。” 、指导书写。一笔写成，写在四线格的中格。 、教学和的拼音。 同样方法教学声母。、猜字母游戏。、找挚友游戏。、补充练习，出示音节拼读。认读字母。拼读音节。视察形态。熟记发音要领。细致记忆字形。书空练习书写。做游戏。 （大米） （喇叭） （
26、蜡笔） （玻璃） （篱笆） （努力）板书设计学拼音 我 大 乐教学反思总计第节课题看图说话学拼音 第课时教 具多媒体课件教学目的、学会、三个声母，能认清形，读准音。、初步学会拼读有介音的三拼音音节，会读、两个三拼音音节。、会照样子在四线格中抄写声母、。重点指导学生学会声母、，能读准音，认清形，正确书写。难点、的发音及带介母的声合母和后随韵母相拼的方法。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。教学声母。教学声母。布置作业。认读声母卡片、。、看图说话引出。、教学的发音，认清字形。（）发音要领：舌根上升遇到软腭，堵住气流，然后使舌根突然分开软腭，让气流出来。（）记忆字形。启发
27、学生自编顺口溜，看看图，想想的字形像什么。“鸽子、花环、。”“字加钩、。” 、指导书写。一笔写成，笔顺是从右上角起笔，向左下角抬向右上，然后连写竖弯钩。写在四线格的中、下格。教学的发音，认清字形。指导书写。两笔写成，写在四线格的上、中格。 分组认读。视察形态。熟记发音要领。细致记忆字形。书空练习书写。在四线三格里书写。板书设计看图说话学拼音 教学反思总计第节课题看图说话学拼音 第课时教 具多媒体课件教学目的、学会、三个声母，能认清形，读准音。、初步学会拼读有介音的三拼音音节，会读、两个三拼音音节。、会照样子在四线格中抄写声母、。、辅导学生学会读儿歌。相识“哥、弟、米”三个生字。重点、的发音及带
28、介母的声合母和后随韵母相拼的方法。难点、的发音及带介母的声合母和后随韵母相拼的方法。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。教学声母。教学、的三拼音。复习稳固练习拼读。、看图说话引出。、教学的发音，认清字形。（）发音要领：发时，舌根和软腭靠近，摩擦出气。（）记忆字形。可用顺口溜：“一把椅子、。”、指导书写。、用二拼音过渡。、教学三拼音。（）出示 。 （）发音要领：声母、介母、韵母一气连读，由慢到快，连成一个音节。教师领读：（南瓜的瓜）。三拼连读，一是要快，二是要连。、读课文。、指导课堂作业。、指导书写、读儿歌，认读生字 练习拼读。视察形态。熟记发音要领。细致记忆字形。书
29、空练习书写学生用口诀集注三拼音的方法：“三拼音，要记牢，中间介母别丢掉。”练习： 板书设计看图说话学拼音、指导书写、读儿歌，认读生字 教学反思总计第节课题复习一第 课时教 具多媒体课件教学目的1、 稳固个单韵母，个声母，读准字母的音，认清字母的形，能正确书写。2、 熟读、拼读音节。重点声母及韵母拼成音节。难点带腔调的音节拼读。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）回忆所学活动稳固1、 生字卡片读个单韵母。2、 认读学过的个声母。重点区分 。、认读整体以读音节 。1、 摘果子游戏。拼读果子后面的音节。、表演声母及韵母组合音节。小组合作表演，组合读音节。、展示表演。、小黑板出示音节
30、学生练读。学生在宠爱的游戏中自主学习爱好很浓。板书设计复习一个单韵母 个声母教学反思总计第节课题复习一第 课时教 具多媒体课件教学目的1、 能娴熟拼读音节，看图读好拼音词。区分舌尖音 、 。2、 稳固个会认生字。重点区分及及同一韵母拼成音节的差异。难点区分及及同一韵母拼成音节的差异。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）稳固所学游戏稳固、看图读音节。打乱依次，让学生读一读，连一连。、认读声母及拼成的音节。、及拼成的音节。、各种方式读拼音。、认读 汉字。、认读拼音及相应的汉字连线。1、 找挚友。学拿卡片拼合组成要求的音节。、摘果子。学生摘果子认读拼音词。、练读小黑板上拼音。各种方
31、式拼读既激发学生学习爱好，又稳固了所学学问。板书设计复习一 女 驴 泥 梨教学反思总计第节课题看图说话学拼音第 课时教 具多媒体课件教学目的、指导学生学会声母、，能读准音认清形。、正确书写、。重点驾驭、的读音，字形和书写。难点及字形的区分。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。教学声母。教学声母。教学声母。复习稳固复习声母、，单韵母，音节、。、看图说话引出。、教学的发音，认清字形。（）发音要领：舌面贴近上腭，堵住气，然后使舌面稍稍分开上腭，让气挤出。（）记忆字形。可启发学生看图形象记忆。 、指导书写。两笔写成，先写竖弯再写点。写在四线格的中、下格。教学的发音，认清字形
32、，指导书写。、看图说话引出。、教学的发音，认清字形。、指导书写。两笔写成。 开火车练读。视察形态。熟记发音要领。细致记忆字形。书空练习书写学习的发音、字形、书写。学习的发音、字形、书写。做游戏稳固。板书设计看图说话学拼音 、教学反思总计第节课题看图说话学拼音第 课时教 具多媒体课件教学目的、学会、三个声母，认清字形，读准字音。、学会、和单韵母、的拼音。、指导、及相拼时上两点省略。、会在四线格里抄写声母、。 重点、及韵母拼读。难点含、的三拼音节。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。认读卡片。教学声母、和单韵母的拼音。教学、和的拼音。看图拼读音节。 示拼音卡片。、教学及
33、的拼音。（）出示。（）比照读。是音节。（）带调读：（鸡） （级） （挤） （系）、教学及的拼音。、教学及的拼音。看看有什么改变。用儿歌记忆上两点省略规则：“小见了、，擦掉眼泪笑嘻嘻。”看看图，拼拼读读： （菊花）、 （打气）、 （胡须）。做拼读练习。学生拼读或干脆认读。读得洪亮些、长些。拼读。、引导学生拼读： 、让学生自由拼读： 看图，拼拼读读。板书设计 看图说话学拼音 教学反思总计第节课题 看图说话学拼音第 课时教 具多媒体课件教学目的1、 学习、及相拼去点的规则，正值确拼、。2、 练习看图拼读词句，认读“西、瓜、下、木”四个字。重点理解、及相拼时去点的规则。难点、及相拼时去点的规则的驾驭。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查探究新知理论活动、抽读、字母卡片。、拼读两拼、三拼音节。一、学习、及相拼时去点的规则。、课件出示下棋图“”，思索：你发觉什么问题了？、出示 小猴子为什么要把上两点拉起呢？、小组计论沟通。、讲、及相拼去点的缘由。二、练习看图读词句。、猜声母。、表演、及相拼时的情景。、写拼音。板书设计 看图说话学拼音 西 瓜 下 木 教学反思总计第节课题看图说话学拼音第 课时教 具多媒体课件教学目的、学会、个声母，认清字形，读准字音、学会、个整体认读音节。、学会、及单韵母的拼音。、会