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1、7. z、c、s教学目标。1. 正确认读声母zcs和整体认读音节zicisi，读准音，认清形。能正确书写zcs。2. 正确拼读zcs和韵母组成的两拼音节，三拼音节。3. 正确认读带调的整体认读音节。二、教学重难点重点：正确拼读zcs和韵母组成的两拼音节，三拼音节。难点：正确认读三拼音节。三、 教学准备多媒体课件四、 课时安排2课时五， 教学过程。第一课时一谈话导入师:大家认识了淘气的jqx后，今天又来了哪些字母宝宝呐？让我们一起把他们请出来吧！二、 学习zcs的音和形1. 教学z（1）出示图片，问:图上的小熊在干什么？（2）这就是我们今天要学的第一个声母在，读的时候要轻一些，短一些，舌头抵住下
2、牙齿，请跟老师读。（2）像个2字z，z，z，教师领读，齐读。2. 教学c（1） 出示图片，问:图上的刺猬像哪个字母宝宝啊？（2） 发音要领：c在读的时候要轻一些，短一些。（3） 读儿歌：像个半圆ccc。3. 教学s（1） 出示图片，问：图中蚕宝宝吐的丝像哪个字母呢？s读的要短一些，轻一些。（2） 读儿歌，小蚕吐丝sss。三、 书写z、c、s1、 观察书上子zcs占哪一个格。2、 范写zcs。z占中格，一笔写成,注意两横长度一样。c占中格,上下顶格写的饱满。s占中格。从右上方起笔。向左写半圆，再向右写半圆。3、 学生描红个别指导。4、 展示评价。四、 学习整体认读音节-zi、ci、si1、 教师示范读，学生跟读。2、 学生练读，齐读。3、 指名读，男女生比赛读。五、 学习z、c、s与当韵母组成的音节1、 学习两拼音节。学生自由拼读，小老师领读。2、 学习三拼音节。复习三拼音节拼读方法。3、 开火车读。六、 课堂小结 今天我们认识了三个声母宝宝zcs，我们不仅掌握了它的音形，还能够正确书写，而且还学习了整体认读音节，学习了声母于单韵母组成的音节。真是收获满满啊。七、 布置作业书写zcs；把所学的音节读给父母听。八、 板书设计z c s