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1、-归园田居(其三)教案-第 - 5 - 页归园田居（其三） 教学设计琼中民族思源实验学校 周 锦教学目标：1能够有感情地朗读并熟练地背诵归园田居。2品味语言，体味诗歌的内涵。教学重点：朗读成诵，体会诗歌的韵律美。教学难点：品味诗歌的语言，领悟诗歌的意境。教学方法：朗读法、自主、合作探究法课前预习：回顾之前学过的陶渊明的作品，进一步了解陶渊明。教学课时：1课时教学过程 一、导入设计同学们，在进入新课学习之前，我想请同学们先来做一道选择题。在你们面前有两条路：官服加身，名利双收；朝九晚五，平淡恬静。你们会怎样选择呢？请一两位同学说说自己的看法。（教师不予点评）大家的选择都有各自的理由，但其实我们都
2、在做同一件事：舍与得。舍与得之间充满人的一生，东晋著名文学家陶渊明也曾经做过这样的选择。他选择的是做一个日出而作，日落而息的农夫。今天，我们就来学习其中的一首，学习陶渊明精神的舍与得。（板书课题作者）二、作家简介： 陶渊明我们并不陌生，之前我们已经学习了他的散文桃花源记，现在我们来回顾一下他的个人资料。陶渊明（约365-427），名潜，字元亮，东晋著名诗人、散文家，世称 “靖节先生”，又因为他的宅边种有五棵柳树，所以又号“五柳先生”。归园田居共五首，该诗是其中的第三首，作于诗人辞官归隐的第二年，选自陶渊明集。三、解读题目文章和诗歌的题目就好像是一个人的眉毛和眼睛，俗话说：眉目传情。文章的标题往
3、往能够向我们传达或暗示许多的有效信息。 提问：“归园田居”这个标题的题眼是哪个字？大家从这个字想到了什么？ 明确：“归” 从何而归？ 官场 为何而归？ 不愿与统治者同流合污 归向何处？ 田园 归去如何？ 那么，诗人归隐之后的生活是怎么样的呢？四、朗读诗歌，整体感知。1、教师示范读。强调易读错的字： 秽（hu） 荷（h） 长（zhng）2、学生划分诗歌的节奏，并试着朗读背诵。 种豆/南山下，草盛/豆苗稀。晨兴/理荒秽，带月/荷锄归。 道狭/草木长，夕露/沾我衣。衣沾/不足惜，但使/愿无违。 步骤:（1)带着自己对古诗的理解，自由读。 (2)小组内轮读，组长要组织各组成员做好评价。 (3)班级内展
4、示读，可以小组成员集体朗读或推荐一名进行朗读。 3、全班同学有感情地齐声朗读诗歌。五、解读诗歌1、 自主探究 （1）让同学们借助课文下的注释以及工具书理解下边的词语： 晨兴：早起。理：治理。荒秽（hu）：杂草丛生。 带月：顶着月亮。荷（h）锄：扛着锄头。 道狭（xi）：道窄。 沾（zhn）：沾湿 但使：只要让。愿无违（wi）：不违反自己的意愿。 （2）翻译诗歌内容 种豆南山下，草盛豆苗稀。（诗人在南山下种豆，因为不善劳作，豆田里长满了草。） 晨兴理荒秽，带月荷锄归。（一大早就去锄草，到了月儿初升之时才扛着锄头晚归。） 道狭草木长，夕露沾我衣。（归途中，道狭而多草木，以至露水沾湿了我的衣裳。）
5、衣沾不足惜，但使愿无违。（沾湿衣又有什么关系呢？只要不违背自己的意愿就行了。） （3）教师解说陶渊明生活在东晋时期，他不愿在黑暗的官场上生活，回到了农村田园。这首诗便描写了他每天早出晚归、辛勤劳动的生活。劳动十分艰辛，露水打湿了衣衫，但诗人说：只有坚持自己的理想才是最珍贵的。 2、 合作探究（小组内合作讨论解决下列问题）（1）这首诗写的是哪个季节的劳动生活情形？ 解析：从“种豆”“草盛”“夕露”可以判定，时间应当是农历三四月间即春末夏初。 （2）诗人到田间去干什么?锄了多长时间? 解析：锄草。从“晨兴”到“带月荷锄归”，可以看出他干了一整天。 （3）“但使愿无违”中的“愿”具体指的是什么？ 解
6、析：这里的“愿”具体指要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场上“为五斗米折腰”强。（4)这首诗流露了作者怎样的情感？（主旨）解析：田园生活虽然辛苦，但平静，充实，质朴，自然，和谐，幽美，整首诗都流露出了作者对田园生活的喜爱，享受田园生活的惬意，闲适的心情。同时也表现作者摒弃尘俗、厌恶官场生活。(5)从陶渊明身上学到了哪些做人的道理？解析：人总是在不断舍和得，舍的同时有失也有得，陶舍弃众人羡慕的荣华富贵，得到了身心的自由，这是一种勇气。正确的看待得失。 六、课堂小结陶渊明的归隐是出于自己的意愿。田园生活让他疲惫、烦躁的心得到放松和平静，他也不得不为自己所
7、选择的这条道路付出了劳苦饥寒的代价。人的一生就是一舍一得的过程，人的区别也就在于有的人知道舍什么，得什么，什么时候该舍，什么时候该得。最后，让我们带着崇敬的心情，来背诵陶渊明的诗歌，体验诗人超脱的境界。七、布置作业1、 课堂检测：背诵并默写诗歌。（1）表明隐居之地和劳动结果的诗句是： 种豆南山下，草盛豆苗稀。 （2）诗中最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归返自然志愿的诗句是： 晨兴理荒秽，带月荷锄归 。（3）诗人劳作归途中的景物描写和感受的诗句是： 道狭草木长，夕露沾我衣。 （4）本诗的点睛之笔，作者按照自己愿望生活的诗句是： 衣沾不足惜，但使愿无违。 2、课后作业：把归园田居（其三）改写为一篇记叙文，注重景物描写和心理描写。八、板书设计归园田居（其三） 陶渊明首联：种豆地点、草多苗稀颔联：早起晚归、忙碌耕耘颈联：山道难走、露湿衣服尾联：不惜辛苦、心愿无违