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1、幼儿园半日活动：圣诞老爷爷来了幼儿园大班亲子表演嬉戏：老爷爷的萝卜活动目的：培育孩子的想象力和表演实力。活动打算：可以用来扮演稻草人的物品如一顶草帽、一件大人衣服、一把椅子等，萝卜玩具十个(也可以孩子自己画一些)。方法：家长给孩子介绍故事线索：老爷爷的菜地种了十个萝卜，小白兔太想吃它了，趁老爷爷不在，吃了一个萝卜。老爷爷想了个方法，在稻草人的帮助下捉住了小白兔，并教化它以后想要别人的东西肯定要得到别人的同意。然后激励孩子大胆想象，和孩子一起依据故事线索丰富故事内容(包括角色的语言、对话、动作、心理活动等)。最终依据编的故事内容，孩子和家人一起商议、安排角色，打算场地、道具，从中熬炼孩子的动手实
2、力和解决问题的实力。分段参考内容：老爷爷的菜地种了十个萝卜。一天，老爷爷来到菜地，一边给萝卜浇水(做手拿水壶弯腰浇水的动作)，一边说：“萝卜长得真快，都长大了，让我来数一数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，不多不少正好十个，哈哈”(做用手指萝卜1、2表示点数，仰头摸胡子大笑等动作)，然后回家了。一只小白兔边唱边跳来到菜地，发觉了萝卜：“啊，老爷爷种的萝卜已经长大了，绿绿的叶子大又壮，红红的萝卜地下藏，我真想尝一尝!”(小兔子可以哼着歌出来，望见萝卜兴奋得拍手，说到尝一尝时可以做张嘴吃的动作)。小白兔叫：“老爷爷，老爷爷”(双手上举叫喊)，发觉老爷爷不在，自言自语说：“老爷爷不在，我可不
3、能吃”(摇摇头)。接着又说：“我真想尝一尝呀，怎么办A?”(来回走表示犯难的样子)老爷爷回来了，数数菜地里的萝卜，1、2、3、9，“咦，怎么少了一个?是我数错了吗?”老爷爷又数了一遍，还是少了一个，“这会是谁干的?”(做思索的样子)老爷爷弯下腰细致查看地上的脚印，“嗯，是小兔子干的。我要想方法捉住它。”(可以做弯腰看地上，然后一边摸胡子，一边点头确定的样子。)老爷爷搬来了稻草人，躲在稻草人的后面。小兔子又来了，发觉稻草人，边朝后退边问：“喂，你是谁?在那干什么?”看看没有动静，小兔子就壮起胆子走近稻草人，用手摸摸它说：“哈哈，原来是个假人，没什么好胆怯的，我还想再吃一个萝卜，真好吃呀!”小兔子
4、刚要拔地里的萝卜，老爷爷一把抓住了小兔子的耳朵。小兔子叫了起来：“哎呀，老爷爷，放了我吧，我错了。”老爷爷放了小兔子，说：“错了要改正，想吃萝卜要得到我的同意。”小兔子难为情地低下了头。老爷爷对小兔子说：“来，帮我一起拔萝卜。”(做拔萝卜的动作。)最终老爷爷给了小兔子一个大萝卜，小兔子赶忙说：“感谢您，老爷爷。”然后抱着萝卜高兴奋兴地回家了。指导与建议：一起先可以分一小段、一小段来表演，降低难度。等孩子熟识了以后，可以把整个故事串起来表演，有条件的还可以用摄像机把表演拍下来，让孩子欣赏、改进，体验表演带来的欢乐，并激励孩子大胆参与电视台有关这方面的表演。2022语言活动教案 老爷爷的帽子 活动
5、目标： 1、理解故事内容，体验老爷爷与小鸟相互关切、相互帮助的美妙情感。 2、激发幼儿的怜悯心，获得被人关切和帮助他人的内心感受。 3、激励幼儿大胆表达自己的想法，发展口语表达实力。 活动打算： 1、课件PPT。 2、爱心卡片若干。 重点难点： 学会关切，帮助他人。 活动打算： 图片、录音机。 活动过程： 一、起先部分 1、现在是什么季节呀？（冬天）冬天冷不冷了啊？ 2、那怎样让自己变温煦起来呢？（围围巾、戴帽子、戴手套等） 设计意图：通过提问，自然导入，引出课题，激发幼儿的学习爱好。 二、基本部分 （一）观看PPT图片，揣测故事内容。 1、是呀，寒冷的冬天里我们都穿得很温煦，而且都呆在暖和的
6、房子里，可是有一只小鸟它却一个人孤零零地站在外面的树枝上，它怎么了？（风把鸟窝吹走了，没有家，冷得直颤抖） 2、这时一位老爷爷走来了，他看到小鸟在树枝上冷得直颤抖，他会怎么想啊？（这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，小鸟肯定会冻死的） 你们觉得老爷爷会怎么做呢？（幼儿揣测） 3、小鸟住在用帽子做的窝里，感觉怎么样？（快乐、暖和、温煦） 4、后来，怎么会有很多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢？（小鸟想到了在树林里，还有很多怕冷的小鸟，它们也肯定冷的直颤抖，就把它们叫来了） 小结：于是，小鸟们都飞进了老爷爷的帽子里。老爷爷的帽子真温煦，它们特别感谢老爷爷，兴奋地唱歌给老爷爷听。以后，老爷爷每天来看小鸟，听小鸟
7、唱歌，小鸟们特别兴奋。 5、可是，有一天，老爷爷没有来。 他为什么没来了呢？你们觉得老爷爷怎么了？（生病了，老爷爷把帽子给了小鸟，小鸟们温煦了，可是老爷爷却着凉生病了。） 6、老爷爷究竟怎么了？我们一起到他家里去看看吧。原来啊，老爷爷病了。小鸟们知道了这个消息，都来探望老爷爷，它们还用自己身上的羽毛做成一顶帽子送给了老爷爷，老爷爷特别感谢小鸟。 7、过了几天，老爷爷怎么样了？（病好了） 小结：过了几天，老爷爷的病好了，他戴着小鸟们用羽毛做的帽子来探望小鸟，小鸟们兴奋地唱起了歌。你们兴奋吗？恩，我们大家都很兴奋。 （二）感受他人的关切，体验被关切的欢乐。 1、现在老师就把这些图片变成一个好听完整
8、的故事，故事的名字叫老爷爷的帽子，我们一起来听一听，好不好？看看啊，是不是就像我们小挚友猜的那样。 2、提问： （1）老爷爷的帽子送给谁了？他为什么要把帽子送给小鸟呢？ （2）老爷爷关切小鸟、救小鸟，小鸟心里觉得怎么样？（3）当老爷爷生病的时候，小鸟是怎样做的？ 3、小挚友们，你们喜爱老爷爷吗？为什么？喜爱小鸟吗？为什么？ 4、出示ppt图片，引导幼儿复述故事。 小结：是呀！只要你去关切、帮助别人，这样自己也能得到别人的关切和帮助，这样我们心里会很兴奋、很欢乐！ 三、结束部分 1、理解他人的须要，学习在生活中关切、帮助他人。 （1）在我们成长过程中，有谁在关切我们？他们是怎么做的？被人关切、爱
9、惜的感觉怎样？ （2）你关切、帮助过别人吗？心情怎样？（佩戴爱心奖章） 2、出示图片 3、小结：在生活中常常会遇到困难，我们要用小眼睛去发觉，并帮助有困难的人、很多人须要我们大家一起去关切、帮助。学会相互关切、相互帮助，就会感到非常华蜜、欢乐。 活动延长： 为幼儿颁发爱心奖章，激励幼儿做互爱行动。 爱心奖章是奖给有爱心的小挚友，让有爱心的小挚友带着这颗奖章一起行动起来吧！ 幼儿园圣诞节活动方案圣诞节快到了，怎么样才能让孩子过一个欢乐的节日，大家都来说说自己的想法，我收集了一些大家看看。 1、小挚友和家长老师之间神奇的互赠礼物的活动，提前抽签抽到另外的小挚友或者老师的名字，然后打算礼物，写上名字
10、在圣诞前夜挂在圣诞树上，然后自己去找自己的礼物。2、幼儿园实行了独具匠心的欢乐的总动员迎新年亲子活动，真真实实地让孩子感受到了迎新年的节日氛围，在孩子心灵深处留下了美妙的回忆！ 活动分两大部分：第一大部分是集体表演活动，由身穿圣诞服装的新年老爷爷和花枝招展的春姑娘主持节目，由幼儿老师扮成的斑点狗、蝴蝶仙子、小蚂蚁和天使姐姐一起带领幼儿唱起了欢乐的歌、跳起了喜庆的舞。这让幼儿们感到仿佛来到了一个童话王国。其次大部分是亲子嬉戏，由家长带着自己的孩子到老师们事先支配好的嬉戏场地进行嬉戏。孩子们玩好一项嬉戏后，便有一份可爱的小礼品。更让孩子快乐的是，新年老爷爷还背着他的奇妙包来给小挚友送礼物，斑点狗、
11、蝴蝶仙子、小蚂蚁和天使姐姐则到处给小挚友贴上漂亮的贴纸。孩子们离开幼儿园时，新年老爷爷还在门口给他们送上一盒盒精致的蛋糕。就这样，孩子们度过了漂亮的、欢乐的、童话般的早晨。3、结合圣诞节进行嬉戏活动Merry Christmas，老师将活动室布置成庆祝新年的样子，打算了圣诞树、礼物、音乐等，然后带领孩子很自然地在里面开展活动。嬉戏中进行了问候语Merry Christmas 的练习；句子I want的练习；还学唱了新歌：Happy new year，活动很自然也很有意义。 4、在活动室的每一个角落都闪动着快乐的烛光，身着圣诞礼服的主持人来到孩子们中间一声“圣诞Party起先喽！让我们一起来狂欢
12、吧！孩子们齐声唱起趣了圣诞歌， 紧接着，孩子们纷纷戴上自制面具，忽然活动室中出现了各种各样的小动物，他们齐齐登场跳起了“兔子舞”5、彩灯闪耀，在同一首歌的背景音乐声中，孩子们围着圣诞树把最美妙的祝愿送给了自己的亲人，当家长们看着载歌载舞的孩子、听着他们饱含真情的歌颂：“敬爱的爸爸妈妈你们辛苦了，又一年过去了，我们长大了，你们的呵护伴我们成长，今日我要说一声，感谢你们啦！”分明看到家长眼中涌着的泪光，从前不谙世事的孩子竟能如此乖巧、懂事，他们能没有丝丝感动？ 圣诞老人和圣诞小童的到来，平添了几分圣诞的气息，他们一曲Jingle bells的精彩表演吸引全场人的留意，当孩子们看到盼望已久的圣诞礼物
13、时，更是欢呼雀跃、兴奋不已，圣诞老人与孩子们亲切的拥抱、握手，在浓浓地问候声中，接受西方文化光泽而温馨的洗礼。 接下来的亲子嬉戏更是把活动推向了高潮，孩子与家长、家长与老师，在一个个童趣十足的嬉戏中增进了感情，“水果蹲”、“抢椅子”、“眉目传情”他们忘乎所以的喊着、叫着、笑着、闹着，忘却了身份、忘却了场合、忘却了一切，全身心投入到活动之中。 幼儿园大班半日活动教案：参观小学 幼儿园大班半日活动教案：参观小学 活动目标： 1、憧憬小学生活，初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园不同。 2、能大胆地访问小学生，提出自己想知道的问题。 活动打算： 事先与旁边的小学联系好参观事宜。 幼儿
14、已用简笔画画好的调查问卷。 活动过程： 一、激发幼儿参观小学的愿望。 1、谈话：再过几个月，我们就要从幼儿园毕业了，我们要到哪里上学呢？小学是怎样的？（幼儿自由讲解并描述自己对小学的相识） 你们想参观小学吗？ 2、老师向幼儿介绍活动的内容，提出参观要求。 3、组织幼儿前往小学参观。 二、参观小学，初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园不同。 1、看校牌，知道小学的校名。 2、参观校内，了解各场所的用途。 3、看小学生上课及课间活动。 4、请小学校长讲话，激发幼儿争做小学生的愿望。 5、课间访问小学生，在自己的问卷上以简笔画形式记录。 三、组织幼儿返园。 四、引导幼儿简洁介绍自己的
15、访问和感想。 活动延长： 1、幼儿回家讲解并描述参观见闻，请家长记录。 2、接着组织观看小学生活动的图片或录象，使幼儿进一步了解小学生的生活。 幼儿园中班美术活动设计：圣诞袜 幼儿园中班美术教案：圣诞袜 活动目标：尝试用排序的方法装扮圣诞袜，运用不同的材料进行表现； 体验圣诞节的欢乐气氛 活动内容： 导入主题 视察比较 引导发觉 创作表现 展示沟通 活动打算：圣诞袜纸样人手一份、棉花、赤豆、黄豆、橡皮泥（红、黄、绿）、雪花片（各种颜色）、盒子、双面胶、记号笔、银笔、糖果、范例 活动过程： 一导入主题 1再过几天是什么节日啊？你们喜爱过圣诞节吗？为什么？ 2圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小挚友送
16、圣诞礼物，你们快乐吗？ 3你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的？ 4看看这样的圣诞袜能放礼物吗？怎么办？ 二视察比较，引导发觉 1材料：看看是谁把圣诞袜装扮得这么美丽啊？ 2花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊？ 银笔宝宝帮圣诞袜装上了闪闪发亮的银光灯 小挚友还能想出什么花纹？ 3颜色：橡皮泥的颜色是怎么排队的？豆豆的颜色是怎么排队的？ 4边视察，边演示 1）撕去袜统上的双面胶，粘上棉花（小块粘） 2）用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、四周的花纹、中心花纹 3）用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯 4）用颜色排队的方法粘上橡皮泥 5）用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆 6）撕去袜子后面的双面
17、胶 7）找到另一半的挚友粘起来 三创作表现 1小挚友想不想做一个美丽的圣诞袜？ 2老师重点指导 1）粘棉花时，要一小块一小块粘 2）画花纹时，要画得大些，激励幼儿创建想象不同的花纹 3）先画花纹再装扮 4）颜色和材料的运用要用排序的方法 3你们只有圣诞袜的一面，里面不能放礼物，怎么办？ 四展示沟通 幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好挚友 “圣诞老爷爷” 给小挚友送礼物，体验制作圣诞袜的欢乐 活动自评： 儿童教化专家陈鹤琴先生认为“教化的课程来源于儿童生活，课程的组织形式也必需符合儿童的生活。” 随着节日的接近，我们幼儿园的环境也发生了改变，充溢了喜庆、喧闹的节日气氛，幼儿对节日的来临充溢了期盼，
18、虽然圣诞节不是我们的传统节日，但是中外文化的融合，以及幼儿的生活阅历，圣诞树、圣诞花对幼儿来说都是熟识的事物。以我带这个爱好班，我发觉中班幼儿的一些特点，比如他们很情愿运用各种材料、工具和方法进行拼装、制作和绘画，有初步的创新实力，体会到胜利的欢乐。因此，我设计了本次活动“圣诞袜”，让幼儿尝试用排序的方法装扮圣诞袜，运用不同的材料进行表现，并且培育幼儿的动手实力，让幼儿在活动中感受圣诞节的欢乐气氛。 活动分为四个环节，第一环节是通过谈话导入主题，从幼儿的生活阅历动身，让幼儿自由的沟通喜爱过圣诞节的理由，再把话题导入我今日要操作的圣诞袜上。其次环节是幼儿边视察范例，老师边操作演示，老师主要从三个
19、方面进行引导，第一是材料，有棉花、橡皮泥、黄豆、赤豆、雪花片、蝴蝶结等；其次是花纹，激励幼儿发挥想象、创新，想出不同的花纹；第三是颜色，各种材料的排列方式是不同的，细致的视察发觉也有利于培育幼儿的视察实力；幼儿的视察和发觉是为了幼儿自己操作作打算的，老师在幼儿创作表现之前进行操作演示，让幼儿进一步了解制作圣诞袜的方法与过程。第三环节就是幼儿的创作表现，幼儿在创作之时，老师要对重点进行肯定的指导，并激励幼儿创作表现的爱好。活动的最终是幼儿的展示沟通，找寻“好挚友”，幼儿在交往的过程中，和同伴共同共享欢乐。高潮部分是“圣诞老爷爷”送礼物，让幼儿感受节日的欢乐气氛。 幼儿园半日活动：小鸡吃毛毛虫半日
20、活动教案 幼儿园半日活动：小鸡吃毛毛虫半日活动教案 活动目标： 1、学习贴画小鸡的技能，体验贴画活动带来的欢乐。 2、能根据数量进行匹配，体验5以内的数序。 3、体验孵鸡的艰难，培育幼儿的耐性和毅力。 活动打算： 一、美工区：圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等 二、数学区：夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车大卡片等 三、音乐区：录音机、下蛋了磁带、“鸡窝”若干 。 活动过程： 1、出示粘贴好的小鸡，“这只小鸡是怎样做出来的吗？” 2、老师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。 第一步：贴圆、画小尖嘴“鸡妈妈在孵蛋，过了很长一会儿，听到“督督督”的声音，是小鸡在啄蛋壳呢，不一会儿，啄出一个小洞来，露出什么
21、呀？（小尖嘴） 其次步：贴眼睛“小鸡睁开圆圆的眼睛，东瞧瞧，西望望” 第三步：画小鸡的两只脚“可是小鸡站不起来呀？怎么办呢？小挚友来帮助它，一、二、三、小鸡站起来；一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园，快乐得玩起来。”重点引导幼儿了解箭头表示的意思。 3、出示小鸡吃毛毛虫的操作材料，请幼儿介绍嬉戏玩法。 4、老师介绍音乐区的嬉戏，提示幼儿活动时要坚持。 5、幼儿活动，老师加以适当指导。激励实力强的幼儿用多种不同的方法（画、贴）来表现小鸡。 6、活动评价。 带领幼儿参观粘贴好的小鸡，让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里，激励幼儿相互介绍自己的作品。 幼儿园大班圣诞节主题活动：圣诞节 幼儿园大班圣诞节主
22、题活动：圣诞节 主题网络 570) this.width=570; border=undefined 主题目标 通过参与本主题的活动，孩子们可以学到 1圣诞节的色调。 2圣诞节的食物。 3，圣诞节的植物。 4圣诞节的象征。 5圣诞节的声音。 孩子们要学习的概念 1红、绿、白，是圣诞节的色调。 2圣诞节的饼干和糖果是特意为圣诞节打算的。 3圣诞老人、驯鹿、长袜和圣诞树是圣诞节的象征。 4装饰圣诞树是圣诞节的活动。 5圣诞装饰物和花环是被悬挂在圣诞树上的。 6圣诞节有特别的圣诞之歌。 7在圣诞节可以听见铃声和圣诞颂歌。 8，猩猩木、槲寄生、冬青是圣诞之树。 9许多人与他们的家人或挚友一起过圣诞节。
23、 10有些人会挂特别的长袜，里面塞满了糖果和小礼物。 11圣诞节是赠送和接受礼物的日子。 12人们认为耶稣在圣诞节诞生。 生 词 1圣诞老人一个欢乐的男人，总是穿着一件红外衣，是圣诞节的象征。 2冬青树一种在圣诞节用于装饰的树。 ： 3花冠一种在冬青树的枝上做装饰的东西。 4，小精灵圣诞老人的助手 5星星树顶的一种装饰品。 6长袜一种大型圣诞袜。 7驯鹿一种为圣诞老人拉雪橇的动物。 8礼物一种礼品。 9装饰物用于装饰房子和树的东西。 10颂歌圣诞之歌。 11皮纳塔用艳丽彩色纸做成的人或动物造型，用于装糖果和礼物等。 主题园地 本主题园地的目的是培育孩子们主动的自我概念，如，名字再认技巧。用长袜
24、为道具，在每只长袜上贴上硬板纸，将班里每个孩子的名字写在硬板纸上。用图钉在长袜的顶端打个洞，在主题园地中，贴上圣诞海报或标语。然后将图钉钉在主题园地上，留出足够的空间给孩子们悬挂长袜。孩子们每天到校后可以将贴有自己名字的长袜挂在相应的钉子上。 570) this.width=570; border=undefined 音乐 1“红鼻子驯鹿鲁道夫”(传统) 2“铃儿响叮当” (传统) 3“圣诞节的12天”(传统) 4“祝福大家圣诞欢乐” (传统) 5“薄荷棒棒糖之歌” 哦，我舔了一口薄荷棒棒糖，我想它的味道肯定很美。 哦，它通常是悬挂在我的圣诞树上，我很喜爱它的味道。 6“圣诞老人” 圣诞节有一
25、个男人，他的名字叫圣诞老人，噢喔! 圣诞老人， 圣诞老人， 圣诞老人， 他的名字叫圣诞老人，噢喔! 7“爬上屋顶”(传统) 8“圣诞老人来到镇上”(传统) 9“圣诞循环诗” 二、四、六、八，圣诞老人不迟到。 这是我的长袜，我已经不能再等待，二、四、六、八。 10“圣诞节的圣歌” 嘿，嗨，嗬嗬嗬，有人搔着圣诞老人的脚趾头。 起来喽，圣诞老人，开工喽，孩子们肯定要有他们的假日消遣。 嘿，嗨，嗬嗬嗬，圣诞老人，圣诞老人，走走走。 11“圣诞老人在他的商店里” 圣诞老人在他的商店里， 圣诞老人在他的商店里， 圣诞的场景是什么样的， 圣诞老人在他的商店里。 另外的诗； 圣诞老人带着一只大鼓，大鼓上有个洋
26、娃娃， 洋娃娃拖着长长的裙子，裙子上有一个圆球， 圆球上带着一只陀螺，他们都在商店里，陀螺就在商店里。 在唱歌时也可以做一些图片。 手指嬉戏 圣诞老人的工作室 这里是圣诞老人的工作室。(用双手做成一个屋顶状) 这是圣诞老人。(竖起大拇指) 这是圣诞老人的小精灵，(摇摆其他手 指) 他们正忙着将玩具放在架子上。 这儿是烟囱 这是烟囱。(将手握成拳状，将大拇指隐入掌心) 这是顶。(用另一只手掌盖住拳头) 请将烟囱快打开，(将手掌快速拿开) 圣诞老人要出来。(将大拇指从拳头中弹出来) 五块圣诞小饼干 (伸出五根手指，在念诗的过程中，随着诗的内容一一将手指缩回) 五块圣诞小饼干，躺在门边盘子里，喀啦啦
27、，一块被吃掉了，剩下四块小饼干。 四块圣诞小饼干，睁着眼睛向我看，嘎吱歧，块被吃掉了，剩下三块小饼干。 三块圣诞小饼干，足够你我来共享，啊哈 哈，一块被吃掉了，剩下两块小饼干。 两块圣诞小饼干，正在晒太阳，嘻嘻嘻，一块被吃掉了，剩下一块小饼干。 一块圣诞小饼干，哈哈哈，最好尽快抓住它，要不被你望见了，就不会剩下啦。 礼物 望见圣诞树上礼物了吗? (用手遮住双眼) 有些是给你的，(用手指) 有些是给我的，(用手指) 长的，(伸开双臂) 高的，(用手从地板起先比画) 短的，(也从地板起先比画低) 啊，这儿有个圆的。(用手臂环成圈) 包装成蓝色，真好玩呀，真好玩(用手遮住双眼) 哦，圣诞树的礼物。(
28、将双臂打开) 科学 1做蜡烛 蜡烛可以用来做成圣诞礼物。这项活动可以让孩子们有机会了解，物质是怎样从固体变成液体，再变成一个固体的。孩子们可以放一些石蜡在一个顶部曲状的金属罐头盒中，形成一个喷口。可以加入绿的或红的蜡笔作为色调。 金属罐头盒的底部可以放在盛有水的平底锅里，将锅放在炉子上烧，直到石蜡熔化。同时孩子们可以打算一些小纸杯。 在纸杯模子的底部放一根蜡烛芯。将线系在纸夹或铅笔上做成烛芯。然后将铅笔放平，水平地穿过杯子，让线垂直地悬在纸杯中。当蜡熔化后，老师当心地将蜡倒入杯中。：等到蜡变硬后，就做成可以装饰或作为礼物的蜡烛了。 留意：四五岁的孩子不适于参力口这项活动。为了平安起见，活动中要
29、常常监督一下较好。 2加入科学领域 用放大镜视察松针和松枝。 用天平称松果的重量。 红、绿、半白的材料表示不同的背景。 3铃铛 收集不同大小和形态的铃铛，细致听听这些铃铛的不同声音。 4触摸觉箱 可以将触摸觉箱放在科学台，触摸觉箱中有许多圣诞用品，如：蝴蝶结、饼干成型器、包装纸、不易碎的装饰物、长袜、铃铛、蜡烛等。 仿照嬉戏 包装礼物 收集空盒子、包装纸碎片、连环图画纸、和一些碎料，将它们放在仿照嬉戏区。同时打算剪刀、录音带、蝴蝶结和丝带。 艺术和手工 1圣诞链 将绿色、红色和白色的绘图纸剪成条状，向孩子们演示怎样将它们连成链状。链子可以是粘起来的、系起来的或是钉起来的。这要依据孩子的手工水平
30、来确定。 2用饼干成型器作画 给孩子们供应圣诞饼干成型器、纸和装有红色和绿色颜料的平底浅锅。孩子们可以将饼干成型器作为绘画工具在纸上画画。 3鲁道夫 在起先这项活动前，先让孩子们描出自己的鞋样，用做鲁道夫的脸。然后孩子们依次描出自己的双手，用来表示驯鹿的鹿角。最终，剪下一个红色的圈，表示驯鹿的鼻子。这样就可以让孩子们将全部的东西贴在一张白纸上，并加上面部特征。 4设计包装纸 孩子们可以用新闻纸、印花邮票、水彩笔、蛋彩画等，来设计自己的包装纸，也可以用胶棒粘上闪亮片。 5制作圣诞卡 在画桌上打算一些纸、水彩笔和蜡笔，也可以给孩子们供应圣诞卡的模板。 6松枝画 收集小松枝作为画画的工具。可以放在画
31、架上，也可以放在桌上的蛋彩画颜料平盘中。 7有大理石花纹的糖果罐 将红色的绘图纸剪成糖果罐的样子，用白色蛋彩画颜料在上面画出大理石花纹。 8四季图 在四季图中涂上胶水，将闪光片粘在上面。 9闪光的松果 用蛋彩画颜料画一个松果，撒上闪光片，然后等颜料干却。闪光的松果可以用于装饰 教室，或作为礼物或带回家。 10纸花冠 购买绿色的松饼罐衬垫。为了做纸花冠，从轻质硬纸或板绘图纸上剪下一块圆形材料给班里的每个小挚友。孩子们可以将绿色松饼罐衬垫粘成环状，缠上红色纱线，假如想进行设计的话，可以用蜡笔、水彩笔画上蝴蝶等图案。 11制作小饼干面团 给孩子们供应红色、绿色和白色的面团和圣诞饼干成型器。孩子们就可
32、以做面团了。可爱的面团将下列原料混合、搅拌，直到溶解：两杯水，半茶匙盐食用色素或蛋彩画颜料在高温下将下列原料混合：两大汤匙色拉油两大汤匙明矾 两杯面粉大约揉5分钟直到面光滑为止，然后放在密封的容器中。 感官体验 1感官台 松枝、松针和松果 有香味的红绿面团 冰柱或雪(假如可能的话)和温度计为大型活动打算的水；放入不同的圣诞节物品，如：铃铛、塑料星星和饼干成型器在水中加入香料，如薄荷油和生姜 2假日立方体 在立方体制冰盒中注入加有食用色素的水，然后冰冻。将冰块放在桌上。 实地考察 1圣诞树农场 组织一次去圣诞树农场的旅行，孩子们可以砍一棵自己中意的圣诞树。然后依据有关圣诞树的运用要求，装饰一下市
33、中心和教室。 2颂歌 与当地哺育院的孩子们或其他孩子一起组织一次圣诞颂歌活动。在颂歌之后一起共享圣诞小饼干。 数学 1圣诞卡分类 在开展数学活动的地方放上各种圣诞卡，孩子们可以依据颜色、图案和大小等来对卡片进行分类。 2圣诞卡拼图 收集两套相同的圣诞卡。将卡的封面剪下，将相同的两张卡中的一张剪碎，做拼图时用。然后在孩子们拼图时将另一张作为样板。 1找寻圣诞小铃铛 在这个活动中，孩子们要站成一圈。选出一个孩子，让另外的孩子蒙上眼睛，这时将一个小铃铛给选出来的孩子。等这个孩子带着铃铛藏起来后，就起先摇铃铛，让其他的孩子听声音来推断铃铛藏在哪里。这样轮换进行，让每个孩子都有机会藏铃铛和摇铃铛。 2猜
34、猜里面有什么 将一个孩子们熟识的东西放到盒子里。让孩子们摇动盒子来感觉，并试着确定盒子里藏的什么。然后打开盒子，将东西给孩子们看。这项活动不仅适合小组活动，也适合大组活动。 烹调 蛋奶酒 4个鸡蛋 2茶匙明矾 4大汤匙蜂蜜 4杯牛奶 将上述材料放一起搅拌，直到透亮并产生泡沫为止。然后倒入玻璃杯或茶杯中，并在上面洒上一些肉豆蔻，这样就有颜色和味道了。不过这只是一升的量。蛋奶酒一般都是立刻食用或是放在冰箱里，等到小憩和午饭时再食用。对鸡蛋过敏的孩子不要食用。 幼儿园大班半日活动安排：熊来啦 幼儿园大班半日活动安排：熊来啦 体育活动设计熊来啦（大班） 活动目标： 1、幼儿喜爱参加嬉戏，心情主动开心。
35、 2、幼儿通过嬉戏培育抑制自己行为的实力，训练反应的灵敏性。 3、幼儿能按嬉戏规则进行嬉戏。 活动打算： “熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家” 活动过程： 1、导入活动。 老师：“假如你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？” 幼儿探讨提出看法。 2、设置情境，视察探讨熊的习性。 （1）请另一位老师扮成熊，听到主班老师说“哎呀！瞧，我们班来了一只大狗熊！你们快用你刚才的方法试试看，看它会不会吃你！”就出现。幼儿尝试自己的方法，熊将出声的，动的幼儿抓走。 老师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。 （2）老师引导幼儿了解熊的习性： “熊”介绍自己的特点：“人们都叫我
36、黑瞎子，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！老师引导幼儿探讨遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。 3、学习儿歌熊来啦。 （1）老师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听？” （2）老师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。 4、其次次嬉戏。 老师：“假如熊再来，我们怕不怕？我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了！” 老师：“哎呀！熊来啦！” 熊出现，老师和幼儿一起念儿歌玩嬉戏。 5、商定嬉戏玩法和规则。 和幼儿一起探讨“熊没来的时候我们干什么？”“熊什么时候出来?”“什么时候念儿歌？”“什么
37、时候不动了”“什么时候嬉戏结束？”“熊的家在哪里？”等问题 老师总结幼儿的探讨结果。 6、幼儿扮熊进行嬉戏。 （1）请一位幼儿扮熊进行嬉戏。 （2）请若干幼儿扮熊进行嬉戏。 7、老师小结，评价，表扬按规则进行嬉戏的幼儿。 8、幼儿“熊走”进教室。 附：儿歌熊来啦 熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。 别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。 幼儿园大班半日活动：小海狮顶球 幼儿园大班半日活动：小海狮顶球 主题背景介绍： 暑假过后，孩子们欢呼雀跃地来到幼儿园。咦！你长高了，他长胖了，活动室的门牌换了，幼儿园里又多了很多小弟弟，小妹妹。是呀！我们升大班了，我们长大了，是大班的哥哥姐姐啦。 初入大班的孩子，随着
38、自我意识的悄然增长，他们惊异的发觉自己在改变，在长大。 “我长大了”这一主题，引导幼儿相识自己与他人的改变，知道自己是哥哥姐姐了，情愿在同伴面前大胆的表演，培育幼儿的责随意识，激励幼儿拥有自信，并在探究事物改变的过程中体验生活的多姿多彩。 活动内容介绍： 晨间活动时，我见孩子们把球顶在头上玩，有的胜利了，有的失败了，可都特别快乐。这使我想起了“海狮顶球”，于是我就设计了这次活动，通过幼儿自由找寻、尝试顶球的方法和竞赛等形式，让幼儿感受到体育嬉戏的欢乐，同时学会限制自己的身体，发展幼儿身体的平衡实力。 活动目标： 1、 发展幼儿身体的限制和平衡实力； 2、 培育大班幼儿的合作实力和团队意识； 3
39、、 体验胜利的喜悦。 活动打算： 椅子8张、箩筐2只、球、（大、小）纸圈、雪花片等人手一份。 活动过程： 一、 热身，全身运动操 孩子们，今日天气真不错，我们一起来做做运动吧！ 附儿歌： 点点头，摇摇头，转个圈儿动动头； 伸出手，拍拍手，我的小手学海鸥； 弯一弯，摇一摇，我学小树弯下腰； 坐下来，晒晒脚，小脚小脚翘一翘； 玩累了，躺下来，快把肚子挺起来； 小屁股，翘得高，扭来扭去真好笑。 二、 引出主题： 1、 孩子们，我们是不是学过许多的本事呀？幼儿回答：是 2、 我们现在长大了，妈妈又要教你们学新本事了，把这新本事学会了我们就可以去给小挚友表演了，你们说好不好啊？幼儿回答：好 三、 学习顶
40、球： 1、 出示球及顶球材料： 看看这里有许多的球，我们一起来想想方法，让球能停在头顶上不掉下来，箩筐里有许多可以帮助我们的好挚友，你们可要当心爱惜它们哦，这样它们才情愿帮助我们对不对啊？幼儿回答：对 2、 幼儿自由选择材料顶球，老师个别指导。 3、 集中幼儿一起选出最好的方法：用圈。 4、 幼儿头戴圈集体练习顶球。 5、 嬉戏“顶球竞赛” 设计场景1：青蛙妈妈路过这里 （1） 孩子们跟青蛙妈妈问好： （2） 我的小海狮们真能干，都学会；饿顶球的本事，妈妈很兴奋，你们开不快乐呢？幼儿回答；快乐 （3） 好，现在我们就来测试一下，来一个小组顶球竞赛，看看你们的团队精神是不是也很棒？小海狮们分成两
41、队：红队、白队。 （4） 通过测验的就可以去给小挚友表演了。 （5） 我们请青蛙妈妈来做裁判 第一次：人手一球，要求双手不遇到球，走过曲线，绕过椅子原路返回把球放在筐内，下一个接着走，先走完的队获胜。 其次次：每组一只球，要求双手不遇到球，解除障碍物，走过曲线，绕过椅子原路返回把球放在下一位参赛者的头上，下一个接着走，先走完的队获胜。 四、 休息 现在，（裁判）宣布小海狮都通过了测验，都可以为小挚友表演了。幼儿欢呼！跟青蛙妈妈再见。 五、 结束： 设计场景：电话铃响了 小海狮们我接到的一个电话，海底世界的管理员叔叔说：他们那里的小海狮生病了，可海底世界里有许多的小挚友等着看小海狮表演呢。怎么办