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1、幼儿园半日活动讲课稿圣诞老爷爷来了含反思 幼儿园半日活动讲课稿圣诞老爷爷来了含反思适用于幼儿园的主题教学活动当中，让幼儿投入到活动中来，能为后面的活动重点做好铺垫，快来看看幼儿园半日活动讲课稿圣诞老爷爷来了含反思教案吧。 活动一：圣诞老爷爷来了 1、导入：开场部分特别重要，假如能在这部分吸引幼儿的兴趣，让幼儿投入到活动中来，能为后面的活动重点做好铺垫。因而，我利用圣诞代表曲（铃儿响叮当）配合有圣诞气氛的活动室安排，告诉小朋友，明天是圣诞节了。2、深化：发现问题(出示圣诞老爷爷睡觉打呼噜的多媒体动画)这下可不得了，圣诞老爷爷应该送礼物不能睡着啊!利用动画来营造一种更真实的教学形态，并利用情景意外
2、，吸引幼儿关注，积极动脑筋想解决的办法。在找圣诞老爷爷的途中设置四个障碍，来训练幼儿的活动能力，这也是活动的重难点，运用启发-观察-实践-最后得出结论的自主探索法来通过四个障碍，以幼儿为主体，老师通过启发引导幼儿在轻松、愉快的情景中完成重难点。障碍一：钻山洞：运用启发提问： 这个山洞我们想什么办法过去呢? 同时运用讨论法让幼儿想办法，并沟通得出结论：能够钻、爬过山洞。大家一起用想到的办法过山洞，同时训练了幼儿的钻、爬能力。障碍二：过小河：让幼儿先观察周围环境，利用河边木版搭小桥过河。这一步骤能够培养幼儿的团结互助的精神和协作能力，训练平衡的技能。障碍三：跳沼泽地：引导幼儿合作想点子，在没有辅助
3、材料的情况下，利用沼泽地里的礁石跳过，训练双腿并拢跳的技能。障碍四：城堡大门：固然到了城堡，但是具有人物色彩的魔法的门讲什么也不开，引导幼儿本人想办法，能够给它表演节目，讲服他，随后直至门打开。3、活动：请小朋友们帮圣诞老爷爷运送礼物，往返进行几次，体会合作劳动的快乐。在来回运送礼物的经过中，控制幼儿的运动量。四、延续：音乐想起，和圣诞老爷爷庆祝圣诞，并发放礼物。活动二（圣诞礼物）活动目的：新纲要指出 幼儿创作经过是他们表达本人认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性创造的表达，而要反之幼儿的创造力。必须解放起头脑，解放其眼睛，以及解放其双手。因而我将目的指定如下：1、在认识Ο
4、 基础上进行添画，反展幼儿的创造力。2、通过对添画物体进行讲述，培养连贯讲述的能力。3、培养幼儿的兴趣。活动重难点：大班幼儿水人以形象死亡为主，但是抽象思维也在发展。科学的引导幼儿大胆的想象，并进行创造添画是活动的重点，而5-6岁的孩子讲述能力有了一定的反展，但是由于如今的幼儿多为独生子女，与同伴接触的时机少，再加上有些孩子不愿意参加集体活动，严重阻碍了白话表达能力，在活动中照顾个人差异，因而训练幼儿对添画东西进行讲述就成为活动难点。学法：观察法，游戏法和操作法，教法：根据新（纲要）要求。以幼儿为主体充分发挥自由想象，于是我采用的是观察、引导等方法。讲活动经过：根据本次活动目的与内容，我设计了
5、下面3个环节：一、上节课的延伸，发送礼物，发现礼物中的问题。圣诞老爷爷的礼物没有完全，变好都是一样形状的Ο 。二、添画圣诞礼物，我设计了想-画-讲-玩四个步骤想：活跃幼儿思维发挥创造立;画：培养幼儿美术的兴趣训练幼儿的构图;讲：促进幼儿思维沟通，发展白话表达能力;玩：丰富幼儿的词汇，活跃课堂气氛通过想：通过引导，让幼儿想想，Ο 的好朋友有哪些，并用完好的语言表达。(如：圆形的好朋友有自行车、皮球等)画：通过考虑，画出Ο 的朋友;这样一方面平常的积累得到发挥，另一方面，训练幼儿绘画构图能力。讲：讲讲本人设计的礼物，想送给谁?为什么?通过讲述沟通创造
6、的成果，要照顾到个别差异，对于能力差的孩子，只要求表达一句完好的话。玩：猜设计游戏。幼儿讲述本人的设计，并让大家猜猜是什么?通过猜设计来活跃课堂气氛。三、结束活动，送礼物幼儿爬过一个大烟囱，小朋友把制作好的圣诞另外送出去，这是为了更尊重传统的传讲已经使孩子们在结束部分都能活动起来。活动评价：整个半日活动的安排，遵循了（纲要）组织与施行中教育性，互动性、针对性的原则，并符合大班年龄特征，由浅入深，充分发挥幼儿的主体地位，顺利完成了活动设置的目的。教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。