《单篇精选：动物保护色中班教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《单篇精选：动物保护色中班教案.docx（94页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、单篇精选：动物保护色中班教案大班科学教案：动物的爱护色 活动目标 1、使幼儿了解一些动物具有与环境一样的爱护色，理解爱护色的作用。 2、通过视察，增加探究动物奇妙的爱好。 活动打算 Ppt课件：动物爱护色 活动过程 一、图片引入，激发探究爱好。 出示图片小狐狸 老师：小狐狸找不到挚友了，小挚友能帮助找一找吗？ 小狐狸为什么会找不到呢？ 请用“我在xx地方找到了谁”表述。 二、沟通、探究 课件演示 1.请小挚友细致看看动物和它们躲的地方，你发觉了什么？ (幼儿回答后小结) 像斑点蛙等动物的颜色和四周环境的颜色很相像，这就是动物的爱护色。 2.动物的爱护色有什么作用呢？ 小结：在大自然中有很多动物
2、都有和环境很相近的爱护色， 以此来隐藏自己，不让敌人发觉。 3.课件演示，逐一出示图片 相识这是什么环境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么动物用爱护色爱护自己？ 请小挚友视察后和同伴沟通。 小结：小挚友真聪慧，沟通了很多动物的爱护色，动物世界很奇妙， 为了爱护自己更好的生存，很多动物都有和环境相近的爱护色，有的动物的爱护色更奇妙。 4.课件演示：紫色的蟹蛛 在这个图中你发觉了什么？谁能说说为什么很难看到蟹蛛？ 老师适当小结。 三、提升、扩散。 生活中人们也很聪慧，依据动物的爱护色想到了爱护人类自身， 小挚友想一想人类会怎样利用呢？ 活动延长 解放军为什么要穿迷彩服？ 幼儿园科学活动方案:动物
3、的爱护色 大班科学活动：动物的爱护色 南钱清幼儿园 沈紫霞 活动目标： 1、 乐意参加沟通探讨，使幼儿了解一些动物具有与环境一样的爱护色，理解爱护色的作用。 2、 增加探究动物奇妙的爱好。 活动打算： 故事图片；沙漠、草原、海洋、森林背景图4幅，活动室内设相应的4区域，并分别设标记牌，动物小图片若干。 活动前对枝叶蝶、尺蠖虫有初步相识，并发动家长收集有关资料、丰富孩子对爱护色的学问。 活动过程： 一、 故事引入，激发探究爱好。 (出示图片小狐狸)讲解并描述第一段，并逐个相识动物，小狐狸找不到挚友，小挚友能帮助找一找吗？请用“我在xx地方找到了谁”表述。小狐狸为什么会找不到呢？ 二、 沟通、探究
4、 1、 请小挚友细致看看动物和它们躲的地方，你发觉了什么？(幼儿回答后小结)像尺蠖虫等动物的颜色和四周环境的颜色很相像，这就是动物的爱护色。 2、 动物的爱护色有什么作用呢？小结：在大自然中有很多动物都有和环境很相近的爱护色，以此来隐藏自己，不让敌人发觉。 3、 逐一出示背景图，相识这是什么环境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么动物用爱护色爱护自己？请小挚友自选区域和同伴沟通。 4、 听信号后回位，相互沟通，并出示相应动物小图片。 小结：小挚友真能干，沟通了很多动物的爱护色，动物世界很奇妙，为了爱护自己更好的生存，很多动物都有和环境相近的爱护色，有的动物的爱护色更奇妙，老师带来了一张彩色蜗牛
5、的改变图(出示图片)在这个图中你发觉了什么？谁能说说变色龙怎样变色。老师适当小结。 三、 提升、扩散 生活中人们也很聪慧，依据动物的爱护色想到了爱护人类自身，小挚友想一想人类会怎样利用呢？幼儿回答后出示迷彩服，你相识这种衣服吗？解放军为什么要穿这种衣服？随着科技的进步，人们越来越先进地利用了爱护色，如军事武器，小挚友可以和爸爸妈妈一起找找更多的资料，日常生活中也可以地视察，还有哪些动物有爱护色，人们还怎样利用，老师等着小挚友有更多的发觉来告知我。 幼儿园大班主题教案：动物的爱护色 设计思路 幼儿对动物天生具有剧烈的新奇心，对四周事物的探究和求知欲望也特殊强。上海市学前教化指导纲要特殊强调：科学
6、教化要选择幼儿熟识的、感爱好的事物进行。在开展大班主题“动物大世界”过程中我们从“培育幼儿爱护环境意识”这一角度动身，设计具有挑战性的环保教化活动。在幼幼互动、师幼互动及家长资源、媒体资源的支持下使幼儿的主题阅历得以初步的积累，并进一步激发幼儿探究“动物界”的欲望、信念，培育幼儿爱护环境和酷爱大自然的情感。从隐性互动的环境创设来说，供应三种场景和自制装饰材料引导幼儿参加环境的创设，使幼儿在嬉戏情境中学习自我爱护的方法。 活动目标： 1.了解动物爱护色：感知很多动物利用爱护色爱护自己的本事。 2初步了解和运用有关动物爱护色学问来爱护自己的方法，激发幼儿进一步探究的愿望。 活动打算： 音乐、PPT
7、、绿色和白色绉纸。 创设雪山情境的材料：餐巾纸、桌布、白色马夹带、棉花、纸。 创设森林情境的材料：柳条、纸背心（迷彩服）。 创设沙漠情境的材料：牛皮纸、枯树叶、纸背心。 活动过程： 一、课件观赏、资料共享 1、看PPT第一段：了解动物爱护色。 幼儿观看视频，说说：“你在图片中看到了哪些动物？”（幼儿视察：青蛙、鱼、蛇、虫等。） 接着回放这些动物，提问：“你简单发觉它们吗？为什么？”（依据幼儿回答，老师出示相应的图片，并在黑板上出示“爱护色”三个字。） 师：有的动物体表颜色与四周环境很相像，不简单看出，那就是爱护色。 提出疑问：“动物为什么要有爱护色？” （问题引发幼儿互动，相互探讨思索爱护色的
8、作用。） 小结：动物的爱护色与环境相像是为了伪装自己，不让敌人轻易发觉自己。 2、资料共享，了解哪些动物有爱护色。 相互介绍自己搜集的资料，共享有爱护色动物的信息。 师：小挚友都了解了什么是爱护色，回去也向爸爸妈妈了解了具有爱护色的动物，今日大家都把资料带来了，那就不妨向旁边的挚友介绍一下。（幼儿相互之间进行仔细沟通，有的依据电视里看到的状况，绘声绘色地向同伴介绍变色的状况。） 个别幼儿介绍资料，了解各种运用爱护色爱护自己的动物。 师：小挚友都已经相互介绍过了，谁向全班小挚友介绍一下你的资料？ （提示介绍的幼儿要大方、大声。） （运用自己搜集的材料向大家介绍，老师赐予帮助和补充，使隐性师幼互动
9、融人在自主介绍中。） 观看课件：外形爱护色类似生物形态的动物。 师：小挚友找到了很多具有爱护色的动物，老师也找到了一些，看看他们是不是也有爱护色？（播放树叶螳螂、兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等。） （运用课件隐性补充其他具有爱护色的动物，师幼互动拓展了幼儿对奇妙自然界的相识，丰富了关于爱护色动物的学问面。） 3、看PPT其次段：了解动物的不同爱护色。 接着观看课件其次段，然后引导幼儿探讨：“这些动物和刚才的有什么不一样？”（一种动物有好几种爱护色。）“为什么一种动物有好几种爱护色？”（它要依据气温来改变；它要依据外面的环境来改变；它要爱护自己就要会改变。） 小结：不同的动物有不同的爱护色，一种动物
10、也有几种爱护色，这也是弱小的动物爱护自己的一种方法。 （通过两段课件图片，隐性说明动物爱护色有几种：一种是一个动物只有一种爱护色；另一种是一个动物有好几种爱护色，让幼儿渐渐发觉大自然的许多奇妙。） 二、观赏故事、阅历迁移 1老师讲解并描述故事：有一次，英国人在非洲丛林打仗，英国的骑兵都穿着红色的军装，非洲的军队都穿着绿色的军装。他们谁能取胜，为什么？（肯定是非洲的军队赢，因为他们穿了有爱护色作用的绿色服装。） 2引发思索：“由动物联想到人类，我们人类能不能用动物爱护色的方法来爱护自己？（绿色的军服就是仿照了青蛙的绿色爱护效应。） （这个环节在承上启下联想中，由动物爱护色联想到现实的生活须要、军
11、事须要。这样的故事，隐性为后面的嬉戏环节作铺垫，又为幼儿营造了一个与生活联系的学习气氛：须要思索、联想。） 三、自我设计、展示爱护 1、（播放三种PPT场景图片：雪山、森林、沙漠。）你想去哪个地方隐藏？你可以怎样利用爱护色来隐藏自己不被敌人发觉？（幼儿探讨：可以用材料武装自己，也可以躲在一个地方不出声。） （提示幼儿做小小侦察兵前，先用材料把自己装饰好，然后听到音乐，快速找地方隐藏，不要有动静。） 2、幼儿选择材料为自己设计爱护色衣服。 一起视察场景，都有哪些地方？（带领幼儿一一相识这些场景，幼儿看到美丽的场景都特别激烈。）材料都在桌上，你们可以自由选择材料，但肯定要依据所选的地方来选择材料，
12、让材料装饰到你身上后别人找不到你。 （此环节的隐性互动在于幼儿既要选择场景和相应的材料，还要运用材料装饰自己。因为材料是半成品，须要幼儿自己加工并进行全身装饰，难度较大。） 幼儿起先选择材料装饰。（很多幼儿往往出现只装饰局部，就迫不及待地跑到场景中去了。） 3、情境演习：我是小小侦察员。 嬉戏方法：当听到解放军军歌音乐，幼儿起先巡逻；当听到冲锋号音乐，幼儿依据自己设计的服装选择不同的阵地躲避；当听到占据阵地音乐，幼儿就从场景中出来，表现出成功归来的样子。 （这是活动的延长，幼儿在趣味嬉戏中巩固自我爱护方法，也将爱护色的作用接着延长到生活中。） 幼儿园中班科学教案：动物的自我爱护 活动目标： 1
13、、加深对动物特征的相识，知道动物会用各种方法爱护自己。 2、了解一些动物的自我爱护的方法。 3、能用较生动的语言描述动物是怎样爱护自己的。 活动打算： 幼儿用书人手一本。教学挂图一张。 活动过程: 一、通过讲故事，引出动物的自我爱护。 问：小刺猬是怎样自我爱护的？ 二、出示教学挂图，初步了解动物的自我爱护。 （1） 利用身体颜色爱护自己。 问：图上有谁？为什么你很难发觉它们？ 小结：动物使自己身体的颜色与四周环境的颜色相同，是为了爱护自己。 （2） 利用身体结构特点爱护自己。 问：图上有谁？身上有什么？遇到危急是怎样爱护自己的？ 三、阅读幼儿用书，进一步了解动物自我爱护的方式。 看图想一想、说
14、一说：图上有哪些小动物？它们是什么样子的？它们是怎样爱护自己的？老师和幼儿一起完整讲解并描述。 毛毛虫、青蛙、螃蟹、梅花鹿等是怎样来爱护自己的？ 四、扩展幼儿的阅历。 想一想你还知道哪些动物？它们是怎样爱护自己的？ 五、猜谜语： 一只大鸟真惊奇，有翅不飞跑的快， 遇到危急藏脑袋，屁股留在沙滩外。 让幼儿猜是什么动物？并在图上勾出动物。 中班健康教案 爱护牙齿 设计思路： 牙齿是孩子身体的一个部分，班级中部分孩子由于不注意爱护牙齿，因此在肯定程度上龋齿的孩子比较多。基于牙齿咬跟随孩子很长的一段时间，牙齿跟孩子自身的健康休戚相关，同时9月20日又是爱牙日，因此开展活动爱护牙齿。 活动中，首先让孩子
15、了解什么叫龋齿，龋齿的危害，然后通过一些方法：正确刷牙、常常漱口等方法来爱护自己的牙齿。最终在延长中让孩子记录自己的刷牙状况，激励孩子坚持的意志品质的养成。 活动目标： 1、了解龋齿的危害，知道刷牙可以爱护牙齿，感知正确的刷牙方法。 2、喜爱刷牙，养成每天早晚刷牙的好习惯。 活动打算： 课件牙齿的隐私、牙齿模型。 活动过程： 一、我的牙齿相识龋齿的危害和预防 1、（出示画面）它是谁？在牙齿上干什么？ 2、（观看课件）东东的牙齿怎么了？（变黑、有小洞） 3、还望见了什么？（小结：原来东东的牙齿蛀掉了，我们把这颗牙齿叫做龋齿）。 4、检查同伴的牙齿，看看有没有蛀牙（在沟通中老师进行简洁的统计） 5
16、、蛀牙好不好？会带来什么坏处？（请个别幼儿说说自己的感受） 6、小结：一旦有了龋齿，吃东西的时候就会遇到很多麻烦，很难过。 二、我会刷牙了解刷牙的作用和方法 1、你是怎么爱护牙齿，不蛀牙的呢？（请牙齿好的幼儿来介绍阅历） 2、刷牙的确是爱护牙齿的好方法，那你们是怎样刷牙的？（幼儿个别阅历再现） 3、正确的刷牙应当是怎样的呢？（出示牙具模型，介绍牙齿的构造和名称：上牙、下牙、咬合面） 4、利用牙具模型示范讲解刷牙的过程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面来回刷、牙齿的里面也要刷。（老师每介绍一个动作都请幼儿仿照做做看。） 5、我们一起来做做看。（请幼儿跟着老师一起做刷牙操） 6、看看刷牙了之后会怎样
17、？（观看课件第四部分） 三、每天刷牙活动延长，情愿每天刷牙并记录 1、（出示刷牙记录表），记录表上的文字、图符分别表示什么意思。 2、激励幼儿每天早晚刷牙后进行记录。 中班环保主题教案：爱护水娃娃 一、引出故事： 在清清的小河里，住着欢乐的水娃娃，可是他现在一点也不快乐，为什么呢？ 1、让幼儿自由探讨为什么水娃娃不快乐了？ 2、老师：那让我们一起来看看究竟发生了什么事情？（播放污染源图片） 3、小结：原来是人们把生活中没有经过处理的垃圾、脏水或者是有害物质干脆倒入河里，使得水娃娃变得又脏又臭，生病了，所以它才不快乐。 分析：幼儿的心理特点要求我们的教化手段必需形象详细，越形象，越详细，教化效果
18、越好。现代化的教学手段符合这一要求。我先用Flash动画哭泣的水娃娃，吸引孩子们的留意力，引导他们探讨。然后给孩子们看环境遭遇污染的状况：漂满垃圾的小河、小河里漂起的鱼的尸体、黑乎乎的河水看了这些，幼儿产生了厌恶被污染的环境的心理体验，我趁机培育幼儿怜悯、爱护水娃娃的情感倾向。 二、老师边播放多媒体课件边有表情地完整讲解并描述故事一遍，并提问？ 1、故事的名称是什么？故事里讲了什么？ 2、生病前和生病后的水娃娃有什么不一样？ 3、生病前后，水娃娃的四周发生了什么改变？为什么会发生这些改变？ 4、.为什么水娃娃会生病？ 老师引导幼儿联系自身生活阅历，明白污染的水对环境的危害，以及干净水对环境的意
19、义。 分析：通过让边幼儿观看生动、形象的Flash，边听老师讲解并描述故事，使孩子们身临其境地体验到美妙的环境给人带来的干净舒适之感和恶劣的环境给人带来的灾难。而提问的环节让孩子们用语言将自己的所见所闻所感表达出来，起到很好的教化作用。 三、组织幼儿探讨：我们应当怎样做才能治好水娃娃的病？ 1、幼儿分组自由探讨。 2、老师总结：工厂按规定先对污水进行处理，然后再排出来，我们要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或冲厕所，以削减污水排放，不将油腻的剩菜倒入下水道，洗餐具时，尽量少用洗剂，可用热面汤，不要向河里扔垃圾，让妈妈少用化妆品、染发液等造成水污染的物品，大家都来爱护水源，都来关切和爱惜我们四周的环
20、境，从自己做起，水娃娃的病就会渐渐的好起来，我们的环境也会变的更美妙。 分析：通过探讨，可以使幼儿相互沟通自己的一些已知阅历，借鉴彼此的见解；同时在这种合作与沟通的过程中，他们更能学会如何理清和表达自己的见解，学会相互接纳、赞许、争论与互助，从而有利于培育幼儿的协作精神。但需留意的是，这时老师并不是在一边观望，而是应随时把握各组的探讨动向。 需指出的是，作为老师要创设同等、自由、相互接纳的学习氛围，老师本人要耐性地倾听孩子的想法，而不管有时孩子的想法是多么的荒谬。最终老师进行有针对性的总结、点评，能帮助孩子们整理思路，共同完成对学问意义的建构。 幼儿园小班动物主題:爱护小动物 幼儿园小班动物主
21、題:爱护小动物 活动目标： 1、激发幼儿关爱小动物的情感。 2、教化幼儿爱惜小动物，爱护它们的家。 活动打算： 1、挂图2幅 2、音乐磁带森林的早晨、动物世界VCD 活动过程： 导入 播放音乐森林的早晨，请幼儿观赏。 绽开 1、提问： 从刚才播放的音乐中，你听到了谁的声音？（各种鸟的叫声、小挚友的嬉闹声、流水声等） 2、（依次出示图1、图2）请幼儿视察挂图上的小鸟怎样了？宝宝是怎样做的？谁对谁错？并引导幼儿讲解并描述画面内容。 爸爸捉到一只小鸟，把它关在笼子里，送给宝宝。宝宝虽然很喜爱小鸟，但他想到小鸟被关在笼中回不了家，多想妈妈呀！再说老师也讲过鸟是人类的挚友，就把小鸟放飞了。 3、提问：
22、你们喜爱小动物吗？为什么？ 怎样爱护动物？ 4、老师小结 因为动物是我们的挚友，比如：狗能帮人们看家；啄木鸟是大树的医生；猫头鹰能捉田鼠等等，所以，我们不能随意捕获小动物，也不能损害小动物，更不能破坏小动物的家。 活动结束 播放动物世界VCD，请幼儿观赏，激发幼儿爱小动物的情感。 延长 请幼儿做个“宣扬员”，将爱护小动物的学问讲给四周的人。 为了您的宝宝，我们始终在努力，家长的在线教化专家 O(_)O 编辑精选：中班教案相识时间模板5篇 每个老师须要在上课前弄好自己的教案课件，大家正在安排自己的幼儿园教案课件了。只有规划好幼儿园教案课件，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们清晰幼儿园教案课件
23、的范文有哪些呢？下面是我细心收集整理，为您带来的编辑精选：中班教案相识时间模板5篇，供您参考，希望能够帮助到大家。 中班教案相识时间(篇一) 活动目标： 1、让幼儿初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义，并能正确运用这些词汇。 2、让幼儿初步感知昼夜更替的概念，培育幼儿初步的时间观念。 3、发展目测力、推断力。 4、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性 5、初步培育视察、比较和反应实力。 活动打算： 早上、白天、晚上、夜晚图片各一张。 活动过程 一、看图并结合生活阅历相识时间。 1、相识早晨。出示早晨图：图上有什么？这是什么时候？（早晨）为什么？（因为太阳升起来了，小挚友在洗漱）带幼
24、儿念读词语：早晨。早晨起床后小挚友该干什么呢？教化小挚友早早起床来园参与晨间熬炼。 2、相识白天。出示白天图，让幼儿说说图上画了什么？这是什么时候（白天）为什么？（天上挂着太阳，小挚友在做嬉戏。）带幼儿念读词汇：白天。现在是白天吗？（是）为什么？（不开灯，我们可以看到远处的东西）白天，我们小挚友做些什么事情？引导幼儿依据自己的生活阅历说说。 3、相识晚上。出示晚上图片：图上有什么？是什么时候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出来了，家里亮着灯，小挚友和爸爸妈妈在看电视）带领幼儿念读词汇：晚上。晚上，街上的路灯会亮吗？假如没有路灯，我们能看得清吗？（不能）让幼儿说说晚上在家干什么？ 4、
25、相识黑夜。出示黑夜图：图上有什么？是什么时候？（黑夜）为什么？（有月亮和星星，电灯关了，小挚友在床上睡着了）带幼儿念词汇：黑夜。让幼儿说说黑夜里自己是不是和图片上的小挚友一样睡着了。教化幼儿早睡早起。 二、了解时间的昼、夜更替。 1、早晨我们小挚友起床后，上幼儿园。白天我们一起嬉戏，晚上我们回家，夜里就睡觉休息。其次天我们又起先活动，一天又一天地过去，小挚友就渐渐地长大了。 中班教案相识时间【篇二】 相识时间 一、 教学目标： 1、让学生结合阅历学会看整时和半时，数学教案相识时间。 2、培育学生的视察实力。 3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。 二、 教学打算： 钟面、课件 三、 教学
26、过程： （一）导入，激趣 1、电脑展示画面，你相识它吗？它能帮助我们做些什么事情？ 2、你能说说家里的小闹钟像什么吗？ （二）画钟面 1、 我们家里的小闹钟真可爱，今日我们自己动手也来做一个。 2、 四人小组合作一起做，做好后小组内同学相互说一说，你画了些什么？ 老师要求：画好后说一说，画了些什么？ 哪个小组画好了就把钟面贴到黑板上来。 放轻松的音乐玩具兵进行曲 3、 沟通展示 选择4个钟面大家来说说，钟面上分别有些什么？ 4、 落实概念 时针：钟面上哪根针是时针？谁能说更精确一些？（又粗又短） 分针：哪根针是分针？ （又细又长） 12个大格：数一数有几个格子？ 12个数字：你怎么记这12个数
27、字的位置？（学生自由说） 老师点拨，弄清位置。 请你闭上眼睛，记一记这12个数字的位置。 用手势指一指。12在哪里？6在哪里？9在哪里？你是怎么记的？ 那么，7在哪里？你能很快找到吗？ （三）相识整时 1、 指第一个钟面，这是几时？你能读出这是几时吗？ 2、 你是怎么看的？ 3、 小结：要看几时，我们应当怎么看？ （分针指着12，时针指着几，就是几时，小学数学教案数学教案相识时间。） 4、（再指另一个）那这个怎么看？ 分针指12，时针指着4，就是4时。 （四）巩固整时，并相识半时 1、 下面我们一起去看看小明一天的时间支配吧！ 巩固认整时。看着图你想说什么？ 并抽1个说说怎样看时间？ 你认为他
28、这样支配合理吗？ 渗透遵守时间，珍惜时间，合理支配时间的教化。 2、 相识半时。 刚才小挚友们特殊聪慧，都知道小明一天的时间支配，时间老人他说还想请小挚友来帮一个忙，小挚友们你看：（出示一个半时的钟面） 你看这是几时？ 这时分针，时针在哪里？ 假如2时半，分针、时针在哪里？ 8时半呢？ 小结：看半时它的分针都指着6，时针呢，指着几和几的中间。 3、 你们想知道老师一天的时间支配吗？ 出示老师一天的支配： 你喜爱说哪个就说哪个？ 你是怎么知道的？ （五）课中操 学了这么长时间，小挚友们大该都累了吧，时间老人说让我们小挚友到它家去轻松一下，跟着他一起去跳舞。 放轻松的音乐在钟表店里跟着音乐做动作。
29、 （六）电子钟的相识 1、小挚友们学得可真仔细，时间公公直夸我们呢，他还想考考我们呢？ 出示：7：00 10：30 2、你在哪里也看到过这样的时间？ 3、落实写法 看老师写一个，学生写。 抽几个同学到黑板上写。 重点讲7：30 （七）总结 你今日学到了什么？跟你的同桌说一说。 沟通总结。 并板书课题： 相识时间 数学教案相识时间 中班教案相识时间【篇三】 分析教材： “相识时间”这一教学内容的编排，是用5分5分数的方法来读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的相识是根据从特别到一般、从简洁到困难的依次编排的，这样的编排既符合儿童的认知规律，也符合
30、平常人们看表读时间的阅历与习惯。 分析学生： “相识时间”这一内容的教学是学生在一年级上册学习了“相识钟表”的基础上进行学习的。通过以前的学习，学习已经驾驭了钟表刚好间的一些学问，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，有60个小格等，并已经驾驭了如何看整时和半时。信任本节课内容的教学，学生驾驭并不会感到非常的困难。 设计理念： 本节课的教学设计，有以下几个特点： 一、学问的呈现与生活实际相结合 由于时间是一个特别抽象的概念，在教学留意结合生活实际，使学生利用自己的生活阅历，更好地理解时间。如在课题的引入时，运用了其次节课上课的时间（9：00）引入，这些是学生已经驾驭的学问，过5
31、分钟后也就是（9：05）这个时间是学生本节课要学习的内容，这样就很好地引入了新课。最终由下课时间（9：40）进行结束本节课的教学，使教学更加完整。 二、在直观中来呈现学问 在教学时，运用多媒体直观地演示，通过看钟面上的阴影部分，用5分5分数的方法读取时间，达到良好的教学效果。在教学1时=60分时，让学生自己拨钟，通过直观形象的实物操作，就能对时与分的关系一目了然。 教学内容：义务教化课程标准教科书一年级下册第81页例1及“做一做”第1题、练习十五第1、2题。 教学目标： 1.使学生会读、写几时几分。 2.使学生知道1时=60分。 3.培育学生珍惜时间的意识和习惯。 教学重、难点：使学生会读、写
32、几时几分，知道1时=60分。 教具打算：多媒体课件，实物钟，学生打算小闹钟。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.创设情境。 （让课铃响） 师：上课 师：哪位同学说说，现在是第几节课？（其次节课）你知道我们学校其次节的上课时间是几时吗？（边问边出示课件，课件显示一个钟面，定格在9：00） 2.复习旧知。 师：你怎么知道钟面上表示的时间是9时的？（时针指着12，分针指着9，是9时。） 3.导入新课。 （大约过了5分钟左右，屏幕上的钟面显示出9：05） 师：同学们，你们又知道现在是几时吗？ 师：今日，老师就和同学们一起来相识时间。（板书课题） 二、直观演示，探究新知 （一）相识钟面 1.师：通
33、过上学期的学习，我们知道，钟面上有些什么？ 2.让学生在学习小组中探讨沟通、相互补充。 3.学生反馈沟通结果，老师用课件演示。（钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格、每一个大格里有5小格、一共有60个小格。） （二）相识时间。 1相识分。 （l）引导学生视察分针。（屏幕显示放大的钟面，演示分针走1小格） 师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。 （2）边在课件中演示，边提问： 分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。） 分针指着4是几分？为什么？ 分针指着7是几分？为什么？ 2.相识时间。 （1）教学例1第一个钟面 师：时针指着几？是几时？分针指着几？是几
34、分？（时针指着3多一点，是3时，分针指着1，是5分。） 中班教案相识时间(篇四) 练习内容：相识时间的有关内容及练习十五的第3题，第5题，第7题和第8题。 练习目标： 1、通过练习，使学生较娴熟地驾驭相识时间的方法，并能正确地读写钟面时间。 2、进一步培育学生仔细视察事物，擅长思索问题的好习惯。 练习重点：正确地读写钟面时间 练习打算：学生自备钟面模型或小闹钟 练习过程： 一、激趣导入 谈话：同学们，通过这两天的学习，你们都学会认钟了吗？为了检验大家的学习状况，老师今日设置了5道关于时间的关卡，你们有信念过关吗？ 二、闯关嬉戏 1、第一关：你相识这些时间吗？ 谈话：谁来当小老师出题？每次请一名
35、学生用老师的钟面模型拨一个时间，让全班同学来认。（随意5个时间） 2、其次关：你会拨时间吗？ 谈话：还是请学生接着来做小老师，每次请一名学生说一个时间，让大家在自己的钟面模型上拨出来，然后同座相互检查。（随意5个时间） 3、第三关：你会写下列钟面时间吗？ 谈话：大家打算好笔和纸，老师拨个时间，请你用两种方法表示出来。9：0610：57 5：35等等，然后请几名同学到黑板上写出来，大家一起来订正，订正时间写法上简单出现的错误。 4、第4关：你能说出这些时间你在做什么吗？ 谈话：我们每天不同的时间都在做不同的事情，老师这里有几个时间，想想看，每天这个时间你在做什么？（8：079：1510：3512
36、：05）先和同座说一说，再回报沟通。我们一看明明这些时间在做什么。看书上85页第8题，进行连线，先独立完成，再沟通。 5、第五关：你会时间的简洁计算吗？ 谈话：出示一个时间，过1分钟是什么时间？怎么知道的。过5分钟是什么时间？怎么知道的。过7分钟呢？过10分钟呢？看书上的第7题，先看清钟面时间，再算算（也可以在钟面上数一数）过几分钟是什么时间。 三、课堂 1、提问：生活中你还在什么地方看到过时间？ 2、提问：关于时间你还有什么不明白的吗？ 中班教案相识时间(篇五) 蒙氏数学： 相识时间（一） 活动目标： 1、初步感知时间与事务依次的关系，辨别事情发生的先后依次。 2、尝试运用昨天、今日、明天等
37、表示事情先后依次的词语。 3、培育秩序感，建立初步的时间观念。 活动打算： 1、教具打算：绿豆芽生长过程各阶段的图片（刚放进水里的豆子、已发出根须的、长出小叶片、长成长长豆芽的各一种）。 2、学具打算：彩笔、铅笔。 3、操作册第4册第7-8页。 活动过程： 1、预备活动。 师幼相互问候。 走线，线上嬉戏：小豆芽。老师带领幼儿在线上边念儿歌边做仿照的动作。 2、集体活动。 出示绿豆芽图片，随意摆放。请幼儿按其先后依次排列，并说出自己是怎么想的和这样摆的理由。 小结：动植物的生长过程是有时间依次的，先长出什么，再长出什么，最终长出什么。 老师和幼儿一起说说昨天发生了什么事情，今日发生了什么事情，明
38、天准备做什么。体会昨天已经过去，明天还没到来。练习运用昨天、今日、明天等表示时间概念的词。 沟通小结，展示有创意的排序作品。 3、分组活动。 做操作册第7页。 4、沟通小结，整理学具。 让幼儿整理整理学具。 活动延长： 1、完成操作册第4册第7-8页活动。 2、在一日活动中常常运用时间段提示幼儿，使幼儿体验到时间的改变，如：现在是早操（嬉戏、活动、离园）时间到了，请大家在5分钟内整理好物品，打算户外活动。 3、每日离园前幼儿相互说一说昨天做了什么事，今日做了什么事、明天将要做什么事等。 教学资源 小豆芽 小豆芽，歪歪嘴， 胖嘟嘟儿没长腿， 没长腿，咋走路？ 蹲在水里打呼噜， 睡一觉，醒来了，
39、伸出小腿踩高跷。 小动物回家中班教案 活动目标： 1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。 2、学习从不同方向辨别物体的排列依次。 活动打算：10只小动物横向排列的挂图一幅、动物上山挂图一幅、数字卡片110、幼儿操作材料及彩笔人手一份 活动流程： 一、拍手嬉戏导入活动： 师：“请你跟我这样做。”幼：“我就跟你这样做。”(和孩子一起用拍手动作展示不同的方向，上、下、前、后、左、右，巩固对方向的驾驭) 过渡语：“我们怎么样?”(加入手是)“我们都很棒。” 二、出示动物横向排列挂图： 师：“敲锣打鼓放鞭炮，动物王国真喧闹，小动物们站一排，数数究竟有多少?” 提问：1、快来数数有多少?(一
40、共有10个小动物)2、用你大大的眼睛找找都有谁? 3、排在第一位的是谁?4、xx排在第几位?(改变提问的形式) 小结：我们在数横向排列的时候要从左边往右边数，假如咱们从右边数，排在第一位的是谁? 4、为什么从左边数和从右边数同一个小动物，两边的结果不一样，这是为什么呢? 小结：因为数的方向不一样了，所以排列的依次也就不一样。 5、验证： 师：究竟是不是这样呢?咱们再来数一下吧! 操作：从左往右数、从右往左数，发觉不同。 三、动物爬山竞赛： 今日这些小动物们聚集在这里，一起来参与“爬山竞赛”，老师把它们竞赛的情形用照片的形式记录了下来，一起来看一下吧! 1、哇!快来看看谁爬的最高? 师：对了，爬
41、的最高就是爬的最快，爬的最快就是成果最好的，看看在爬山竞赛中，谁得了第一名?用数字宝宝1来标注一下吧! 2、把动物爬山的名次用数字卡片依次标注上，让孩子更直观的看到。 师：今日的爬山竞赛，xx得了第一名，获得了冠军，来为冠军鼓鼓掌吧，为后面的小动物们加加油，信任他们在以后的竞赛中会更加努力的! 四、操作： 一场激烈的爬山竞赛结束了，小动物们都获得了比较好的成果，动物王国的首领还邀请大家一起坐着缆车参观了一下动物王国： 1、看!它们都有自己的座位，现在请你从左往右数数看它们各排在第几位，并在下面的圆圈里涂上相应数量的原点。 师：一起来看一下，排在第一位的是谁?用几个圆点表示?(1个) 2、幼儿操作： 今日老师也给小挚友打算了操作材料，现在请你轻轻搬着小凳子找一个地方试一试吧! 五、评价、展示、活动结束!。（寿光市文家街道西城幼儿园张宁） 编